小学英语人教精通版六年级下册Lesson 10优质课教学课件ppt

Lesson 10

教学课时：1课时

教学内容

义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit 2 There is a park near my home. Lesson 10教材第18-19页的内容。

教学目标

1、Just practice

     本部分是基于学生问路、指路这一话题的语言巩固课。旨在让学生在此语境中强化需要听、说、认读的短语：cross the street, 以及听、说、读、写的短语：go down this street, turn right at the traffic lights, on the left, 复习巩固通过be动词，祈使句和情态动词can对地点的询问及回答，通过师生、生生之间的问答和讨论等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够就主要功能句进行描述，在真实语境中进行交际。

主要目标语言：

Where is the bookshop?

Go down the street.  The bookshop is on the left.

2、Just write

本部分重点教学词汇和句型。通过问路、指路的真实语境，学生能够听、说、读、写一下词汇、短语和句型：street, turn right / left, on the right / left, minute, Where is the bookshop? Go down the street. The book shop is on the left. 并能把词汇融入句子中进行学习、操练，在对话的交流过程中完成目标词汇的学习和运用。

3、Let's play

本部分设计了一个以问路、指路为主题的活动，学生通过教材上给出的地图给别人指路，比一比谁指出的路能够最快捷地到达目的地。学生可以以小组为单位进行比赛。地图上空白的地方，学生可以写生设施名称。此项活动旨在让学生在交流的过程中进一步巩固本课主要词汇和目标语言，突出“问路”这一主题，培养他们的观察力、表达力和乐于助人的积极情感。

4、Let's chant

本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合cl在单词Clare, clean, clever, clear中的发音，通过唱歌谣，引导学生学习字母组合cl在单词中的发音,逐步掌握常见字母组合的发音规律。

教学重难点

重点：能理解课文内容并能学会重点句子。

难点：能在实际生活中运用英语交流。

课前准备

准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。

教材分析

本部分是基于学生问路、指路这一话题的语言巩固课。旨在让学生在此语境中强化需要听、说、认读的短语：cross the street, 以及听、说、读、写的短语：go down this street, turn right at the traffic lights, on the left, 复习巩固通过be动词，祈使句和情态动词can对地点的询问及回答，通过师生、生生之间的问答和讨论等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够就主要功能句进行描述，在真实语境中进行交际。

学情分析

本单元学生在有了前一个单元的基础上，进一步学习方位的表达，学生的课堂表现会影响对课程理解，所以上课时候需要多提高孩子的学习积极性。

教学方法

    讲授法、对话法、阅读法、实践法

学生活动

    小组讨论、同桌交流、情景表演；利用多媒体课件、录音机、电子白板进行教学。

学法指导

    示范指导、讲授指导、交流指导

教学过程

1、热身 / 复习 （Warming-up / Revision）

1）歌曲热身，愉悦课堂

师生共同演唱Where are you going? 歌曲，并有意识地复习Where are you going? I’m going to ... 句型，教师可以有意识将I’m going to ...改变为I want to go to ...引导学生有不同的回答。

2）复习词汇表。

2、新课导入 （Presentation）

（1）Just practise

1）交代主题，导入新课

教师交代今天主题To be a volunteer, 做一名志愿者为不识路地人指路。此活动能够激发学生的兴趣，在活动中培养乐于助人 地情感。

2）利用图片，逐一讲解

教师出示单词卡片，教授新词：go down this street,  turn right at the traffic lights, on the left, cross the street.

3）播放录音，让学生跟读。

4）教师通过问路德形式，请学生起来运用今天所学的句型说一说该怎么走？

（2）Just write

1)播放录音，让学生模仿跟读。

2)让学生自己读一读，并想一想其中文意思。

3)请同学上讲台书写四会单词和句子的格式，其他同学在练习本上练习。

（3）Let’s play

1）让学生看图，利用句型进行操练。分成4人一个小组进行角色扮演。

2）教师进行辅导。

（4）Let’s chant

1）先让学生观察cl的发音，回忆旧知识。

2）让学生观看视频，并理解其中的意思。

3）在播放一遍录音，让学生模仿跟读。

3、作业设计（Homework）

   口语练习本课内容，抄写本课单词与句子。

板书设计

Lesson 10

left — right

go down this street

turn right at the traffic lights

on the left, cross the street

课后反思

学生能够积极的练习短语和句子，有个别学生对左右的方向表达还是容易混淆，大部分学生都能够掌握好知识点的讲解。