高中语文人教版 (新课标)选修*人和课后测评

这是一份高中语文人教版 (新课标)选修*人和课后测评，共4页。试卷主要包含了夯基训练，课内阅读，延伸阅读等内容，欢迎下载使用。
1.下列句中加点词的解释不正确的一项是( )
A.其为气也,至大至刚 至:极、最
B.无是,馁也馁:空虚
C.其子趋而往视之,苗则槁矣槁:枯干
D.安居而天下熄熄:指战争平息
答案:B
解析:B项,馁:饥饿,引申为丧气,萎靡不振。
2.下列句中不含通假字的一项是( )
A.曾益其所不能
B.入则无法家拂士
C.困于心,衡于虑
D.宋人有闵其苗之不长而揠之者
答案:D
解析:A项,曾,同“增”;B项,拂,通“弼”,辅助;C项,衡,通“横”。
3.对下列句子中加点词意义和用法判断正确的一项是( )
①敢问何谓浩然之气 ②谓其人曰
③而勿正,心勿忘 ④立天下之正位
A.①②相同,③④相同。
B.①②相同,③④不同。
C.①②不同,③④相同。
D.①②不同,③④不同。
答案:D
解析:①叫做;②对……说;③预期;④端正的。
4.下列句中加点词古今义基本相同的一项是( )
A.曾益其所不能
B.所以动心忍性
C.得志与民由之
D.丈夫之冠也,父命之
答案:C
解析:C项,古今义相同。A项,古义:不具备的能力。今义:不能够。B项,古义:使……心惊动。今义:思想感情发生波动,多指产生某种动机欲望。D项,古义:成年男子。今义:男女两人结婚后,男子是女子的丈夫。
5.下列句中加点词的活用方式不同于其他三项的一项是( )
A.所以动心忍性B.人恒过,然后能改
C.贫贱不能移D.威武不能屈
答案:B
解析:A项,动词的使动用法,使……惊动;B项,过,名词用作动词,犯过错;C项,动词的使动用法,使……改变;D项,动词的使动用法,使……屈服。
6.下列各句的文言句式与例句相同的一项是( )
例句:以为无益而舍之者,不耘苗者也
A.管夷吾举于士
B.以顺为正者,妾妇之道也
C.舜发于畎亩之中
D.宋人有闵其苗之不长而揠之者
答案:B
解析:例句是判断句。A项是被动句;B项是判断句;C项是状语后置;D项是定语后置。
二、课内阅读
7.阅读下面的文字,完成第7~9题。
(公孙丑问曰):“敢问夫子恶乎长?”
曰:“我知言,我善养吾浩然之气。”
“敢问何谓浩然之气?”
曰:“难言也。其为气也,至大至刚,以直养而无害,则塞于天地之间。其为气也,配义与道;无是,馁也。是集义所生者,非义袭而取之也。行有不慊于心,则馁矣。我故曰,告子未尝知义,以其外之也。必有事焉,而勿正,心勿忘,勿助长也。无若宋人然。宋人有闵其苗之不长而揠之者,芒芒然归,谓其人曰:‘今日病矣!予助苗长矣!’其子趋而往视之,苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者,不耘苗者也;助之长者,揠苗者也,——非徒无益,而又害之。”
(《孟子·公孙丑上》)
下列句中加点词的解释错误的一项是( )
A.敢问夫子恶乎长 恶:怎么,如何,何
B.则塞于天地之间塞:充满
C.揠苗者也揠:拔起
D.宋人有闵其苗之不长而揠之者闵:怜悯
答案:D
解析:D项,闵:忧虑。
8.下列句中加点虚词的意义和用法分析正确的一项是( )
①其子趋而往视之 ②非徒无益,而又害之
③以直养而无害 ④以其外之也
A.①②相同,③④不同。
B.①②不同,③④相同。
C.①②不同,③④不同。
D.①②相同,③④相同。
答案:C
解析:①连词,表修饰。②连词,表递进,而且。③介词,用。④介词,因为。
9.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)行有不慊于心,则馁矣。
(2)我故曰,告子未尝知义,以其外之也。
答案:(1)做一件问心有愧的事,这气就疲软了。
(2)我因此说,告子不曾懂得什么是义,因为他把义看成是心外之物。
10.阅读下面的文字,完成第10~11题。
孟子曰:“舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改。困于心,衡于虑,而后作。征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”
(《孟子·告子下》)
下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( )
A.傅说举于版筑之间
举:被提拔
B.曾益其所不能
曾:同“增”
C.困于心,衡于虑,而后作
作:发作
D.出则无敌国外患者
出:在外面,指国外
答案:C
解析:C项,作:奋起。
11.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)所以动心忍性,曾益其所不能。
(2)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
答案:(1)通过这些来使他的心惊动,使他的性情坚韧,增加他以前不具备的能力。
(2)内没有守法不阿的大臣和直言敢谏的士,外没有敌国干涉与侵略的忧患,这样的国家常常会灭亡。
三、延伸阅读
12.阅读下面的文言文,完成第12~15题。
齐王使使者问赵威后,书未发,威后问使者曰:“岁亦无恙耶?民亦无恙耶?王亦无恙耶?”使者不说,曰:“臣奉使使威后,今不问王,而先问岁与民,岂先贱而后尊贵者乎?”威后曰:“不然。苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?故有舍本而问末者耶?”
乃进而问之曰:“齐有处士曰钟离子,无恙耶?是其为人也,有粮者亦食,无粮者亦食;有衣者亦衣,无衣者亦衣。是助王养其民也,何以至今不业也?叶阳子无恙乎?是其为人,哀鳏寡,恤孤独,振困穷,补不足。是助王息①其民者也,何以至今不业也?北宫之女婴儿子无恙耶?彻其环瑱②,至老不嫁,以养父母,是皆率民而出于孝情者也,胡为至今不朝也?此二士弗业,一女不朝,何以王齐国,子万民乎?於陵子仲尚存乎?是其为人也,上不臣于王,下不治其家,中不索交诸侯。此率民而出于无用者,何为至今不杀乎?”
(《战国策·齐策四》)
注:①息:生养。②彻其环瑱:拿掉耳环一类的装饰品。
下列句中加点词的解释正确的一项是( )
A.书未发 发:送到
B.岁亦无恙耶岁:今年
C.恤孤独恤:顾及
D.振困穷振:救济
答案:D
解析:A项,发:打开。B项,岁:年成,收成。C项,恤:救济,周济。
13.下列句中加点词的用法相同的一组是( )
①岂先贱而后尊贵者乎 ②有衣者亦衣 ③胡为至今不朝也 ④何以王齐国 ⑤子万民乎 ⑥上不臣于王
A.①③⑤B.②④⑥
C.①②③D.④⑤⑥
答案:B
解析:①⑤是名词的意动用法,②③④⑥是名词用作动词。
14.下面对文章的分析,不正确的一项是( )
A.赵威后首问“岁亦无恙耶”,说明她重视农业,把农业看成是国家的基础。
B.赵威后痛恨於陵子仲,是因为他消极避世,对社会不负责任,给国人做出坏样子。
C.赵威后肯定了齐国二士一女所作所为,批评了齐王对这些人的举措失当。
D.从赵威后对齐国人、事的评析中,可以看出她也有统一天下的政治抱负。
答案:D
解析:D项,“有统一天下的政治抱负”在文中无依据。
15.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)不然。苟无岁,何以有民?苟无民,何以有君?
(2)是助王养其民也,何以至今不业也?
(3)何以王齐国,子万民乎?
答案:(1)不能这样说。如果没有年成,百姓凭什么繁衍生息?如果没有百姓,大王又怎能南面称尊?
(2)这是在帮助君王养活百姓,齐王为何至今未重用他?
(3)齐王怎能治理齐国、抚恤万民呢?
参考译文:齐襄王派遣使者问候赵威后,还没有打开书信,赵威后问使者:“今年收成还可以吧?百姓安乐吗?你们大王无恙吧?”使者有点不高兴,说:“臣奉大王之命向太后问好,您不先问我们大王状况却打听年成、百姓的状况,这不是先卑后尊吗?”赵威后回答说:“不能这样说。如果没有年成,百姓凭什么繁衍生息?如果没有百姓,大王又怎能南面称尊?岂有舍本问末的道理?”
她接着又问:“齐有隐士钟离子,还好吧?他主张有粮食的人让他们有饭吃,没粮食的人也让他们有饭吃;有衣服的给他们衣服,没有衣服的也给他们衣服,这是在帮助君王养活百姓,齐王为何至今未重用他?叶阳子还好吧?他主张怜恤鳏寡孤独,救济穷困不足,这是在帮大王繁衍子民,为何至今还不加以任用?北宫家的女儿婴儿子还好吗?她摘去耳环玉饰,至老不嫁,一心奉养双亲,用孝道为百姓作出表率,为何至今未被朝廷封为命妇呢?这样的两位隐士不受重用,一位孝女未能受封入朝,齐王怎能治理齐国、抚恤万民呢?於陵的子仲这个人还活在世上吗?他的为人,上对君王不行臣道,下不能很好地治理家业,又不和诸侯交往,这是在引导百姓朝无所事事的地方走呀!齐王为什么至今还不处死他呢?”