2.非连续性文本阅读——图表类课件PPT

这是一份2.非连续性文本阅读——图表类课件PPT，共24页。PPT课件主要包含了认识非连续性文本，非连续性文本，连续性文本，解题思路，审题目找关键，看信息得答案，图表类，总现象情况，图文类，徽标类等内容，欢迎下载使用。

第十讲非连续性文本阅读
内容相关，时间相连，按事情发展顺序排列而成的文本。如：连环画和文章。
不按一定事情发展顺序或逻辑顺序排列的文本。如：数据表格、图表和曲线图、使用说明书、图标、漫画等。主要分为图表类、图文类、徽标类。
特点：直观简明、概括性强、易于比较
请根据票据回答问题。（1）乘车地点是 ，所坐车次： ，他的车厢号及座位号分别是和 。 （2）如果他当天没赶上这趟车，第二天同一时间拿着这张票能上车吗？
1.这个表是对该地中小学生的 进行调查。
2.表格中网络使用频率最高的是 方面，占比 。
3.图表中反映了什么现象？
该地中小学生网络使用在游戏、视频等娱乐方面最高，而用于学习、查阅资料及其他方面的概率最低。
注：社交在这里指打电话或用短信、微信、QQ等进行交流。
3.从该校学生近视率这个表中反映了什么情况？
1.这份调査表是关于某校小学生 情况的调査表，包括和 这两方面的内容。
2.从原因比例中可以看出造成学生近视的原因中 和的比例较高。
答：随着年龄的增长，该校学生的近视率呈上升趋势。
看（标题、横纵、表头……)
说现象/情况的格式：①××最高/大部分……最低/少部分……
②随着××的增多/减少,××呈上升/下降/平稳趋势。
请认真读图，回答下列问题。
1、小铭本学期数学成绩最高的是 分，是第 单元。
2、图表中反映了什么现象？
答：随着所学知识的增多，小铭本学期的数学成绩呈下滑趋势。
1.观察以上三个公交站牌，你会发现这三个公交站名分别是土桥、 。
2.小明家住在十里铺要去外婆家，需乘车到武胜路，他应该乘坐 （数字）路公交车，经过 （数字）个站。
3.观察该站牌，从钟家村这个站点乘车，乘坐579路公交车能直接到桃花岛吗?正确的一项是（ ）。[A]能，因为579路车站牌上有桃花岛这个站点。[B]不能，因为乘车的方向相反了。[C]不能，站牌上无桃花岛这个站点。[D]能，因为乘车的方向相反了。
公交车只能到终点站才能调头
根据题目找信息：起点、终点、车次、
野生葛根粉配料：100%葛根粉提取物食用方法：1.取本品一小袋，先以少许凉开水将其搅拌至融化，再用沸水冲搅成糊状即可食用。2.口腔上火时可作药用，用凉开水冲搅后饮用。注意事项：低血糖患者慎用保质期：两年生产日期：2020年5月1日
3.佳佳的爸爸想冲一碗葛根粉充饥。于是他拿出一小袋葛根粉倒进碗中，用沸水冲搅，结果成了一团团的疙瘩，没有成糊状。这是为什么？请你告诉佳佳的爸爸正确的食用方法。
1.从所给信息中，我们不能知道的是（ ）。A.配料 B.食用方法 C.保质期 D.包装说明书2.判断下列说法是否正确，对的打”√“，错的打”ד。（1）葛根粉是天然提取物，没有其它添加剂。（ ）（2）佳佳的妈妈患有低血糖，佳佳建议她尽量不要吃葛根粉。（ ）（3）这盒葛根粉要在2021年5月1日前吃完。（ ）
答：①因为佳佳爸爸没有按照正确的使用方法冲泡葛根粉；
②正确的食用方法是：先以少许凉开水将其搅拌至融化，再用沸水冲搅成糊状。
根据题目找信息：起点、终点、车次、方向、类别……
五一期间，刘飞和爸爸妈妈到北京旅游，请回答下列问题。
1.他们订的是什么时间的高铁票？
2.他们乘坐哪趟高铁？
答：他们订的是2014年12月4日8点16的高铁票。
答：他们乘坐的是G102次高铁。
3.妈妈到高铁站发现还有行李忘了拿，打算回家收拾好了之后第二天再来坐这趟高铁，请问这样可以吗？为什么？
答：不可以，因为票上写有“限乘当日当次车”，这张高铁票只能在12月4日这天使用。
下图是中国青年志愿者标志，请你向同学们介绍该标志的主体图形的构图要素及寓意。
一只手（展翅飞翔的鸽子）
英文“青年Yuth”的第一个字母Y
象征援助之手，（和平）
答：中国青年志愿者标志由红色的心，一支手（鸽子）的造型和英文“青年”的第一个字母Y构成；象征着中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们热情地伸出友爱之手，奉献一片爱心。
下图是北京奥运会会徽，请你向同学们介绍该会徽的主体图形的构图要素及寓意。
像“京”字的红色中国印
汉语拼音“Beijing”和“2008”字样
北京奥运会会徽由以下三部分图形构成：
中国印代表中国悠久的传统文化。展开双臂的“京”字，表达对八方宾客的欢迎。
象征2008年的北京奥运会
答：北京奥运会会徽由像“京”字的红色中国印，汉语拼音“Beijing”和“2008”字样，奥运五环构成，它寓意着北京奥运会发扬中国传统文化和奥林匹克精神，以活力、开放的姿态欢迎世界各国人民的到来。
看（标题、表头、横纵……)
说现象/情况的格式：①××（标题）最高/大部分……最低/少部分……②随着××的增多/减少,××（标题）呈上升/下降/平稳趋势。