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娃哈哈 教学设计

一、【教学目标】

1、能用活泼愉快的感情演唱歌曲《娃哈哈》;

2、通过歌声和舞蹈动作,培养学生领悟音乐表现音乐的能力。

二、【学情分析】

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

三、【重点难点】

重点:学生能用欢乐、热烈的情绪演唱歌曲,并能用简单的舞蹈动作自由组合创编。
难点:新疆歌曲的特点及节奏。

四、【课程的主要内容】

活动1【导入】导入新课

师生问好

体验新疆风景

师:老师今天想带大家去一个美丽的地方,到了之后看看谁能告诉大家那个地方是哪里?(播放新疆风景视频) 生:新疆。

师:你真棒!对!是新疆。新疆位于我国的西北部,是我们中华民族不可分割的一部分,那里居住着56个民族中的维吾尔族人民,他们也是我们中华儿女,我们要热爱她们,和他们紧紧地团结一起。

师:新疆的风景美不美? 生:美。

师:新疆不仅风景美,那里的人们还很热情呢!大家看叔叔阿姨给咱们准备了很多礼物。 生:葡萄,哈密瓜,大饼。

师:小朋友是不是现在就想去阿姨家做客啊?但是送礼物的阿姨说:“你们要利用这三种礼物学会歌曲《娃哈哈》的唱﹑跳﹑奏,我们这的小朋友能歌善舞,等着和你们一起唱歌舞蹈呢。”

活动2【讲授】唱歌

①初听歌曲,体会旋律的优美。

②学习节奏 葡萄XX 哈密瓜X×× 哈密瓜葡萄 ∣ 葡萄哈密瓜 || X××XX ∣ XXX×× ||

③学习旋律 师:我现在把旋律请上去,你们用lu哼唱。 生:哼唱 (旋律的哼唱是对歌曲演唱的铺垫,能使他们唱的时候更容易和准确。)

④分组唱。

活动3【活动】跳舞

1、师:同学们唱得即准确又好听,但是舞蹈怎么办呢?(老师放音乐,自己表现) 师:新疆维吾尔族的小朋友能歌善舞,我们班的同学聪明伶俐,老师教你们一段和他们比一比,好不好?

2、播放《娃哈哈》歌曲,老师教学生学,邀请一部分学生在台上表演。 (学生在边舞边听歌曲中,即愉悦了心情,培养了音乐兴趣,协调了身体与音律的配合,还能在反复听、动中学会了歌曲。所以到后来学生是情不自禁地唱起来,场面是载歌载舞。)

五、【活动探究】

活动4【活动】演奏

师:阿姨的葡萄和哈密瓜我们已经用上了,那么阿姨给我们的饼可以干什么?

师: 出示铃鼓图片,用铃鼓给《娃哈哈》伴奏。指出不足进行加强练习。 (培养学生协作、协调能力,提高学生对音乐的兴趣。)

师:老师发现我们班的小朋友和新疆的小朋友一样能歌善舞,那么我们就和新疆的小朋友一起想跳的就跳,想唱的就唱,想奏的就奏吧。 (培养学生敢于表现音乐的能力,也在游乐活动的同时爱上音乐。)

活动5【活动】总结

师:看见大家在《娃哈哈》的学习中快乐地展现了那么多的才艺,希望你们在祖国妈妈的怀抱中也幸福快乐的茁壮成长。下课

生:学生随音乐跳着新疆舞出教室。