部编版语下四年级下册 第六单元知识梳理

第六单元知识梳理一、字音1.易混的多音字        ｎāｎｇ（软鼓囊囊）    ｋēｎｇ（一声不吭）  囊ｎáｎｇ（皮囊）     吭 ｈáｎｇ（引吭高歌）       sāi（活塞）          qiáng（坚强）塞sài（边塞）       强 qiǎng（勉强）sè（堵塞）           jiàng（倔强）2.易读错的字铁杵（ｃｈǔ） 老媪（ǎｏ） 卒业（ｚú） 晋级（jìn）  扭打（ｎｉǔ）  捆绑（kǔn） 安徽（ｈｕī） 苇絮（ｘù）  扒开（ｂā） 倔强（ｊｕé）  叮嘱（ｚｈǔ） 趁机（ｃｈèｎ） 纸屑（ｘｉè） 沮丧（ｊǔ）  祈求（ｑí）  遗憾（ｈàｎ） 搓手（ｃｕō）  嘴唇（ｃｈúｎ）轮廓（ｋｕò） 嘹亮（ｌｉáｏ） 枪栓（ｓｈｕāｎ） 二、词语听写皮囊  恭敬  勤劳  博学  贫穷  相逢  土炕  铅笔  迈步  胳膊  劫难  绸缎  扒开  敌人  尸首  趁早  慌张  防备  戒指  晋察冀  消防栓  飘飘悠悠  哗啦哗啦  歪歪斜斜  推推搡搡  软鼓囊囊 日益高涨  满头大汗  一声不吭  不约而同 三、词语积累1.词语搭配厚厚的白雪  鹅毛般的苇絮  柔软的芦花  长长的步枪  光溜溜的脊背可怕的狂热  针刺般的寒冷  奇妙的事情  金黄的稻草  细软的绒毛  空寂的街上  清新的空气 2.近义词劫难——灾难  趔趄——踉跄  商量——商议  防备——防范  爽气——爽快  胆怯——害怕  拘束——拘谨  妨碍——阻碍  祈求——祈祷3.反义词温和——暴躁  柔软——僵硬  防备——松懈  凶恶——和善  紧张——松懈  狂热——冷淡  镇静——慌乱  厚实——单薄  欣喜——悲伤4.描写人物性格特点的词语文质彬彬  宽以待人  知难而上  不拘小节  直率坦诚  足智多谋  目中无人  逆来顺受  光明磊落  心直口快  谨小慎微  斤斤计较5.与古人读书求学故事的词语囊萤夜读  悬梁刺股  凿壁偷光  铁杵成针  程门立雪  手不释卷  牛角挂书四、句子赏析1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。赏析：这句话运用比喻的修辞手法，写出了雨来游泳本领高，也为后文雨来在敌人枪口下逃生埋下伏笔。2.我们是中国人，我们爱自己的祖。赏析：这是雨来能够掩护革命干部、同敌人作斗争的思想基础，正是因为雨来有对祖国深切的爱，才有了后面智救交通员、勇斗敌人的故事。3.有志不在年高。赏析：有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量志气的大小；只要有志气，年轻也能做出优异成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。    4.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。赏析：这句话运用比喻的修辞手法，把被夕阳染红的浮云比喻成红绸子，把河中浮云的倒影比喻成鸡冠花，渲染了庄严的气氛。用红色作背景，意在烘托雨来“牺牲”时的悲壮和对雨来爱国之心的赞美。5.一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。赏析：这句话运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“男子汉”不愿让人牵他手的心理。 五、课文理解1.《文言文二则》中，《囊萤夜读》讲的是（车胤）自幼好学，由于家里穷，他（采集萤火虫）装在袋子里来照亮书本，每天（勤奋夜读）的故事。《铁杵成针》讲了唐代（李太白）看见河边有一位老婆婆，要把（铁杵磨成绣花针）,李太白深受触动，于是马上返身回到学院继续读书的事。2.《小英雄雨来》（节选）写的是抗日战争时期(晋察冀)边区的少年雨来为了（掩护交通员）李大叔,（机智勇敢）地同敌人作斗争,歌颂了雨来（热爱祖国）、（不畏强敌）、（机智勇敢）的品质。3.《我们家的男子汉》是一篇成年人写（孩子趣事）的文章。课文生动而细腻地描写了一个男孩子（成长的过程），刻画了一个（逐步成长）的小“男子汉”的形象。4.《芦花鞋》这篇课文围绕主人公青铜讲了（编芦花鞋）和（卖芦花鞋）两件事情，表现了青铜的（勤劳、懂事、天真和善良）。六、背诵背诵《囊萤夜读》。七、日积月累独坐敬亭山［唐］李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。八、单元语文要素小结1.学会把握长文章的主要内容。可以给文章列小标题，或者把文章分为几个部分，再把每部分的主要意思连起来。2.写一件事，能按照一定的顺序把事情的过程写清楚。