中考语文阅读第43课时文学类文本阅读五课堂讲本课件

这是一份中考语文阅读第43课时文学类文本阅读五课堂讲本课件，共25页。PPT课件主要包含了题型三效果作用类，技巧点拨，孔乙己节选，答题步骤等内容，欢迎下载使用。

·考点10：分析段落、词语的作用2018.11
·考点11：分析人物的作用2020.11、2019.12、2017.13
【教材范例】[七上P96《猫》“思考探究”第二题]第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”这三句话在文章结构上起什么作用？
考点10：分析段落、词语的作用[2018.11]
参考答案：第一句话表现了第一只猫的死带给“我们”的感受，虽然难过，但还不至于太伤心，也为第二只猫的到来做铺垫。第二句话表示“我们”全家伤心的程度加深了，在结构上起总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做铺垫。第三句话比上一句程度更深，“永不”显示了作者态度的决绝，放在文末，呼应了开头，开拓了文意，总结了全文。
【常考题型】(1)[2018福建第11题]第②段在文中有什么作用？请简要分析。(2)[2020营口第19题]选文结尾段有什么作用？
【方法指导】(1)结构＋内容。结构： 开头——统领全篇，引起下文，为下文做铺垫；开篇点题，营造氛围；设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 中间——承上启下的过渡作用；对比，反衬 。 结尾——首尾呼应，使文章结构完整、严谨；总结全文，篇末点题；深化主题，给人启迪，令人回味。
内容：表现……内容，抒发……感情。(2)要联系文章的中心思想进行分析。(3)要联系上下文进行分析。
[九下P26《变色龙》“思考探究”第二题]变色龙变色，是出于生存的本能，奥楚蔑洛夫“变色”的原因又是什么？这一人物形象反映了怎样的社会现实？对我们认识社会有什么意义？
考点11：分析人物的作用[2020.11、2019.12、2017.13]
参考答案：奥楚蔑洛夫之所以几次“变色”，是因为他不敢得罪权贵，哪怕仅仅是权贵家的一条狗。这样的一个小官僚，面对平民群众时，往往摆出一副官架子，而面对权贵，却是一副奴颜婢膝的样子。这样的人物是当时社会的必然产物。当时沙皇统治下的俄国，实行残酷的专制统治，像奥楚蔑洛夫这样的小官僚，为了生存，不得不用丧失人格和尊严的方式来换取生存空间。这样的人物虽然可恨，但作者批判的锋芒更多的是指向当时腐朽专制的社会。
【常考题型】(1)[2020福建第11题]文中写“我的表叔”对刻画李时珍的形象有哪些作用？请简要分析。(2)[2019福建第12题]“我”在文中起什么作用？请简要分析。(3)[2017福建第13题]文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。
【方法指导】(1)(次要)人物的作用：自身作用(＋衬托主要人物)＋情节作用＋主题作用。(2)“我”是小说中经常出现的人物，其作用可从以下三个方面分析：①从情节结构看，“我”是一个线索式的人物，通过“我”串联起了小说的所有情节，增强了小说的真实性；
②从人物塑造看，“我”是整个事件的亲历者、陈述者，见证了事件的过程，写“我”是为了更好地塑造主人公的形象；③从主题表达看，“我”的所见所闻所思所感，可以引起读者去思考、探索，有助于揭示作品的主题。
……我从十二岁起，便在镇口的咸亨酒店里当伙计，掌柜说，样子太傻，怕侍候不了长衫主顾，就在外面做点事罢。外面的短衣主顾，虽然容易说话，但唠唠叨叨缠夹不清的也很不少。他们往往要亲眼看着黄酒从坛子里舀出，看过
壶子底里有水没有，又亲看将壶子放在热水里，然后放心：在这严重监督之下，羼水也很为难。所以过了几天，掌柜又说我干不了这事。幸亏荐头的情面大，辞退不得，便改为专管温酒的一种无聊职务了。我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务。虽然没有什么失职，但总觉有些单调，有些无聊。掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到
店，才可以笑几声，所以至今还记得。……孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
文中“我”有什么作用？
【2017•福建•22分】阅读下面的文字，完成1— 5题。
请同学们看《点拨中考》第179、180页第(1)-(5)题。
(1)下列对文章的理解和概括，不正确的一项是(3分)(　　)A．王克怀是中国千千万万不畏艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。B．王克怀认识到“一花独放不是春”，他带领的四班在射击比赛中一次次名列前茅。
C．文章材料安排详略得当，如，妻子的事迹详写，战士探亲带回小白杨的事略写。D．受到小白杨精神的触动，“我们”被深深地感染，离别前专门去参观那棵小白杨。
【点拨】从文中的描述来看，妻子的事迹和战士探亲带回小白杨的事都是略写。故选C。【答案】C
(2)王克怀从一名新兵成长为一名优秀班长，其间经历了怎样的心理变化？请简要概括。(3分)【概括分析类之分析情感，参见第41课时】
刚到哨所，面对艰苦环境，火热的心变凉了【条】；在小白杨树下接受革命传统教育后，感到充满力量【条】；射击考核获得优异成绩，心怀喜悦【条】。
(3)阅读文中画线的句子，按要求回答问题。(6分)①“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。(3分)【本课时考点：效果作用类之分析段落、词语作用】
①“才”和“终于”两个词(副词)连用，强调了他们前往哨所的路程的艰难【内容】，突出了驻守塔斯提哨所的边防军人的形象【主】。
②“考核组组长、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。(3分)【含义理解类之理解词句含义，参见第42课时】
“反复”是一遍又一遍的意思【浅】。这一射击成绩是哨所从未有过的，令人难以相信，因此领导们多次验证，加以确认。侧面表现了王克怀射击技术高超【里】。
(4)文章写王克怀儿子的举动，有什么作用？请简要分析。(4分)【本课时考点：效果作用类之分析人物的作用】
儿子是因为受到父亲和军营的熏陶才有了文中的举动【内容】；侧面表现出部队能锻炼人，出息人【主】。