语文必修一师说导学案

这是一份语文必修一师说导学案，共2页。
疏通文意，完成课文第二段的学习。
继续强化文言知识点。
学习本文运用正反对比论证的特点。
学习重点：
学习第二段中的重点文言实词、虚词。
学习难点：
正反对比论证。
课前导学
1、检查复习，提问个别字词。
2、背诵默写第一段
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3、翻译句子：
（1）师者，所以传道受业解惑也。
（2）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
课堂研讨
指导朗读第二段，并指导正确断句。如：师道之不传也/久矣
解释下列句子中加点的词语：
师道之不传也久矣（ ） 师道之不复（ ）
不耻相师（ ） 是故圣益圣，愚益愚（ ）
圣人之所以为圣（ ） 则耻师焉，惑矣（ ）
君子不齿（ ）
古今异义词辨析
众人 古： 今：
所谓 古： 今：
小学 古： 今：
相似 古： 今：
重点句子翻译（指出特殊句式并准确翻译，要求字字落实）。
（1）句读之不知，惑之不解，或师焉，惑不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
（2）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。
熟读本段并背诵。
这段文字运用正反对比的论证方法，一共运用了哪几组对比，小组讨论后，请写在下面的空白处。
课后巩固
1、“师”在课文中出现26次
（1）作名词，有两种情况：
作“老师”讲，例句：古之学者必有师
作“专门技艺人”讲，例句：巫医乐师百工之人
（2）作动词，有两种情况：
作“学习、效法”讲，例句：吾师道也（“师道”，动宾关系）
巫医乐师百工之人，不耻相师
作“从师”讲，例句：或师焉，或不焉
师道之不传也久矣（“师道”，偏正关系）
“其”在课文中出现了17次，用法如下，写出相应例句：
（1）作代词：
在主谓短语中作主语：生乎吾前，其闻道也固先乎吾（他）
惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些）
复指，作主语： 古之圣人，其出人也远矣（他们）
作兼语： 余嘉其能行古道（他）
作定语： 夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的）
（2）作语气副词，有两种情况：
表猜测：圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概）
表感叹：今其智乃反不能及，其可怪也欤（多么）
2、名句积累
（1）________________________，_____________________，或师焉，或不焉……
（2）古之圣人……今之众人，______________________，________________________。