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人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (85)
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这是一份人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (85)，共8页。
根据拼音在横线上写出汉字或给加点字注音。（4 分） jiàn 赏chóu 谢摇曳．华裔．
补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空 1 分，共 8 分）
① ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
②商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
③不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
④会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
⑤ 《己亥杂诗》中“ ， ”两句，诗人移情于物，揭示了生命的意义，并用新奇的比喻，表达了自己的理想和信念。
⑥无限河山泪， 。（夏完淳《别云间》）
⑦问渠哪得清如许， 。（朱熹（《观书有感》）
下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）（3 分）
看着眼前张张笑脸和一枚枚奖章，她不禁触．目．伤．怀．，喜极而悲。
由于山体滑坡，救灾的队员往往突然会走．投．无．路．，但他们克服了常人难以想象的困难， 及时赶到目的地，开展救援工作。
当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们 似乎太渺小了，渺小得无．与．伦．比．。
我们说话、办事，都要实实在在，不要故．弄．玄．虚．。
下列加点的词语删除后对句意影响不大的一项是 （）（3 分）
A．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝．大．部．分．是对称的， B．至于池沼，大．多．引用活水。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总．是．高低屈曲任其自然。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几．乎．可以说把整个园林翻了一番。
找出下面画线句子中有语病的两句，并修改。（4 分）
自我市开展“创建卫生城市”以来， ①市委、市政府高度重视环境保护工作，不断加
大投入，不断加强管理，②着力实施宿迁“蓝天、碧水、绿地”，努力实现人口、资源、环 境全面协调可持续性发展。③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的环
境问题逐步解决，环境保护取得明显成效。
序号： 修改：
序号： 修改： 第二部分 阅读理解（48 分）
（一）诗歌赏析（5 分）
阅读下面这首诗，按要求完成题目。(5 分) 钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
全诗以“行”字为线索，行踪是从 （地点）起，至 （地点）终,绕湖而行，观赏风景。尾联中的“ ”一词充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（3 分）
“几处早莺争暖树”中的“几处”可以改为“处处”吗？为什么？（2 分）
（二）文言文阅读（14 分）
（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日 始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
——袁宏道《西湖游记》
解释下列加点的词。（4 分）
①月色入户．。户： ②念．无与乐者。念：
③盖．竹柏影也。盖： ④怀民亦未寝．。寝：
将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
①但少闲人如吾两人者耳。
②安可为俗士道哉！
9.（甲）文中，“闲人”一词隐含了作者怎样的心境？（2 分）
这两段文字都写了“月景”，请找出相关语句写在下面横线上，并说说两文在写法 上有什么不同。（4 分）
甲文写月的句子：
乙文写月的句子：
写法上不同点：
（三）名著阅读（13 分）
①保尔来到大海边。
②在遥远的地平线上，航行的轮船冒出一片片黑烟，像黑云似的散步在大海的上空。一 群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。
③现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴 扎诺娃吐露了真情。这个女医生告诉他，前面还有更可怕的事情等着他。怎么办？这个恼人 的问题就摆在面前，逼着他解决。
④他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力。活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的
明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、
呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？
⑤就这样成为队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久 经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然自己成了党的病患，我认为继续活 下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过
去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的 折磨，谁能去责备他呢？
⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
⑦“谁想到你会有今天？”
⑧枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去就一死了之，对懦夫来说，也不需要更好的出路。 你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基
附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永 远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要 竭尽全力，使生命变得有益于人民。
这段文字节选自《钢铁是怎样炼成的》，其作者是 （1 分）
第②段中画横线句子的作用是
（2 分）
第④段和第⑧段中画波浪线的文字分别表现出保尔怎样的心理？(4 分)
第④段：
第⑧段：
选文中的保尔经过一番思想斗争后，对生命获得了什么样的深刻认识？请用选文中的句子回答。（2 分）
根据你对这部名著的了解，你知道保尔后来又遭遇了哪些磨难？他是怎样面对的？你从他身上学到了什么？（4 分）
（四）阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16 分） 风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的 仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风
筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头， 被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信， 这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩 具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培 训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法 飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有 风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都 哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被 机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝 可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的 花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界 上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清 的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？
不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的
风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它 们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早 晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这 是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长 的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远 。
风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风， 给我一点点与梦有关的颜色。
第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们 小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的 天空！
我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站 在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我 感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾
丢失，只是有待呼唤。
本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4 分）
“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？（4 分）
作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2 分）
从修辞和表达效果上，赏析下面一句话。（3 分）
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊 动半点尘俗。
文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你 对这句话的理解。 （3 分）
第三部分写作（50 分）
阅读下面的材料，按要求完成作文。
世人谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望？有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖…… 有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……
请以“渴望得到 ”为题写一篇作文。
要求：1、将题目补充完整。2、不少于 500 字。3、体裁不限（诗歌除外）
参考答案
1．略2 略3． D（3 分）4 ．C（3 分）
5．序号： 2修改： 缺少宾语中心语，加“工程”
序号： 3修改：搭配不当，将“落实”改为“增强”（4 分，每句 2 句） 6．（1）孤山寺白沙堤最爱(3 分)
（2）不可以，因为：“处处”表达意思是“多”， “几处”表达意思是“不多”，文中用“几处”写出了早莺少，紧扣初春（早春）特点。(2 分)
①户：门② 念：考虑 ③盖：承接连词，相当于“原来是” ④寝：睡觉（共 4 分）
①只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。②怎么能讲给世俗的人听呢！（共 4 分）
“闲人”是作者在谪贬之后的自居、自傲，也不乏牢骚之情。饱含作者对人生的感慨， 宦海沉浮的悲凉 ，同时也有赏月的欣喜 、漫步的悠闲。（3 分，意思对即可）
甲文写月句是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（1 分） 乙文写月句是花态柳情，山容水意，别是一种趣味（1 分）
写法上不同点：甲文直接描写与间接描写相结合，运用比喻生动地表现了月光的澄澈透明； 乙文通过直接描写月下景物来表现月光的别样趣味。（2 分）
奥斯特洛夫斯基 （ 2 分）
景物描写烘托了保尔沉重的心情（或内心激烈的思想斗争）。（2 分）
第④段中保尔的心理表现是：面对困难时内心的矛盾和思考过程；（2 分）
第⑧段中保尔的心理表现是：通过内心激烈的思想斗争后，恢复了战胜困难的勇气和信 心。（2 分）
“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”（2 分）
全身瘫痪，双目失明等。（2 分）
用顽强的革命意志与病魔做不懈的斗争，坚持读书学习，坚持写作。（1 分）
他对革命理想的无限忠诚，面对困难与挫折的钢铁般遗志、百折不挠的战斗精神和积极 乐观的人生态度都是值得我们学习的。（1 分）
（1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2 分） （2）我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。（2 分）
第一个“春天”指季节（2 分）；第二个“春天 ”指快乐生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）（2 分）
18．（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；（2）和现在孩子的生活对比，表达作者对现 在孩子生活“环境”的不满。（2 分）
这句话运用了拟人的手法，赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间， 同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝，孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。（3 分）
例：生活中一些东西并没有丢失，比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存 在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回 到身边。（3 分）
根据拼音在横线上写出汉字或给加点字注音。（4 分） jiàn 赏chóu 谢摇曳．华裔．
补写出下列名句名篇中的空缺部分。（每空 1 分，共 8 分）
① ，甲光向日金鳞开。（李贺《雁门太守行》）
②商女不知亡国恨， 。（杜牧《泊秦淮》）
③不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
④会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
⑤ 《己亥杂诗》中“ ， ”两句，诗人移情于物，揭示了生命的意义，并用新奇的比喻，表达了自己的理想和信念。
⑥无限河山泪， 。（夏完淳《别云间》）
⑦问渠哪得清如许， 。（朱熹（《观书有感》）
下列句子中加点的成语运用正确的一项是（）（3 分）
看着眼前张张笑脸和一枚枚奖章，她不禁触．目．伤．怀．，喜极而悲。
由于山体滑坡，救灾的队员往往突然会走．投．无．路．，但他们克服了常人难以想象的困难， 及时赶到目的地，开展救援工作。
当电影《2012》里每一个微弱的生命不断殊死挣扎时，那种生离死别使人感觉到我们 似乎太渺小了，渺小得无．与．伦．比．。
我们说话、办事，都要实实在在，不要故．弄．玄．虚．。
下列加点的词语删除后对句意影响不大的一项是 （）（3 分）
A．我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝．大．部．分．是对称的， B．至于池沼，大．多．引用活水。
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总．是．高低屈曲任其自然。
有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几．乎．可以说把整个园林翻了一番。
找出下面画线句子中有语病的两句，并修改。（4 分）
自我市开展“创建卫生城市”以来， ①市委、市政府高度重视环境保护工作，不断加
大投入，不断加强管理，②着力实施宿迁“蓝天、碧水、绿地”，努力实现人口、资源、环 境全面协调可持续性发展。③市民环保意识不断落实，环境质量持续改善，④影响民生的环
境问题逐步解决，环境保护取得明显成效。
序号： 修改：
序号： 修改： 第二部分 阅读理解（48 分）
（一）诗歌赏析（5 分）
阅读下面这首诗，按要求完成题目。(5 分) 钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
全诗以“行”字为线索，行踪是从 （地点）起，至 （地点）终,绕湖而行，观赏风景。尾联中的“ ”一词充分表达了诗人对西湖美景的迷恋。（3 分）
“几处早莺争暖树”中的“几处”可以改为“处处”吗？为什么？（2 分）
（二）文言文阅读（14 分）
（甲）元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
（乙）然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日 始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
——袁宏道《西湖游记》
解释下列加点的词。（4 分）
①月色入户．。户： ②念．无与乐者。念：
③盖．竹柏影也。盖： ④怀民亦未寝．。寝：
将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4 分）
①但少闲人如吾两人者耳。
②安可为俗士道哉！
9.（甲）文中，“闲人”一词隐含了作者怎样的心境？（2 分）
这两段文字都写了“月景”，请找出相关语句写在下面横线上，并说说两文在写法 上有什么不同。（4 分）
甲文写月的句子：
乙文写月的句子：
写法上不同点：
（三）名著阅读（13 分）
①保尔来到大海边。
②在遥远的地平线上，航行的轮船冒出一片片黑烟，像黑云似的散步在大海的上空。一 群群海鸥尖叫着在大海上飞翔。
③现在，他身体彻底垮了，失去了重新归队的希望，他该怎样对待自己呢？他终于使巴 扎诺娃吐露了真情。这个女医生告诉他，前面还有更可怕的事情等着他。怎么办？这个恼人 的问题就摆在面前，逼着他解决。
④他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力。活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的
明天，他用什么来证明自己生活得有价值呢？又有什么来充实自己的生活呢？光是吃、喝、
呼吸吗？当一名力不从心的旁观者，看着战友们向前冲杀吗？
⑤就这样成为队伍的累赘吗？他想起了基辅无产阶级的领袖叶夫格妮亚·博什。这位久 经考验的女地下工作者得了肺结核，丧失了工作能力，不久前自杀身亡。她在简短的留言中解释了这样做的理由：“我不能接受生活的施舍。既然自己成了党的病患，我认为继续活 下去是不必要的。”把背叛了自己的肉体也消灭掉，怎么样？朝心口开一枪，就完事了！过
去既然能够生活得不坏，现在也应该能够适时地结束生命。一个战士不愿再受临终前痛苦的 折磨，谁能去责备他呢？
⑥他的手摸到了口袋里光滑的勃朗宁手枪，手指习惯地抓住了枪柄。他慢慢掏出手枪。
⑦“谁想到你会有今天？”
⑧枪口轻蔑地直视着他的眼睛。他把手枪放到膝上，恶狠狠地骂了起来：“你算什么英雄，纯粹是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪。这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法。生活不下去就一死了之，对懦夫来说，也不需要更好的出路。 你试过去战胜这种生活吗？你尽一切努力冲破这铁环了吗？你忘了在诺沃格勒—沃伦斯基
附近，是怎样一天发起十七次冲锋，终于排除万难，攻克了那座城市吗？把枪藏起来吧，永 远也不要对任何人提起这件事。就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要 竭尽全力，使生命变得有益于人民。
这段文字节选自《钢铁是怎样炼成的》，其作者是 （1 分）
第②段中画横线句子的作用是
（2 分）
第④段和第⑧段中画波浪线的文字分别表现出保尔怎样的心理？(4 分)
第④段：
第⑧段：
选文中的保尔经过一番思想斗争后，对生命获得了什么样的深刻认识？请用选文中的句子回答。（2 分）
根据你对这部名著的了解，你知道保尔后来又遭遇了哪些磨难？他是怎样面对的？你从他身上学到了什么？（4 分）
（四）阅读《风筝的心》完成下列各题。 （16 分） 风筝的心
朱成玉
①又到了放风筝的季节，可是我的城市上空却空空如也。莫非是与这城市积下了太多的 仇怨，连云都躲藏起来，不肯给城市的 天空一点梦想的色彩吗？
②而我依然仰望，寻找那些飞翔的痕迹，寻找那只要一点点风就可以抖擞起精神来的风
筝。
③再次见到风筝，是在三月最破败的小巷。一些蓝色的白色的紫色的欲要飞翔的念头， 被一群孩子们嫩小的手提着，轻轻地，飘在一人多高的风里。
④孩子们必须奔跑，因为只有奔跑才可以带来风。
⑤老人们说，放风筝可以放掉人心中所有的烦恼和晦气，只剩下美好的愿望。人们相信， 这些用心灵里最珍贵的情愫扎出来的梦想之鸢，可以把种种美好的愿望传达给上帝。
⑥小时候没有卡通没有电脑，却有广阔的草地放风筝。如今，孩子们有了各种各样的玩 具，却再也腾不出时间和空间纵情奔跑，纵情释放他们的梦想。所有的时间都被各种补习培 训填充，所有的空间都被钢铁水泥占领。在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法 飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊动半点尘俗。
⑦孩子们在巷子里终于跑累的时候，其中一个把风筝举过头顶叹口气说，有风多好，有 风它就能飞上天空了。另外几个孩子也如泄了气的皮球，蹲到地上，不停地抱怨着——风都 哪儿去了？
⑧风都哪儿去了？孩子的话让我不禁一怔。风，被高高密密的楼群阻隔在外面；风，被 机器的轰鸣赶往别处；风，藏在遥远的记忆里；风，躲进有歌谣的童年。小时候，我的风筝 可以放得比云朵还高。在那么高的天空上，我的风筝和白云窃窃私语，那是我儿时最美丽的 花篮，一直在我的记忆里晃来晃去。
⑨风筝飞不起来，然而它们却是这座城堡里唯一长着翅膀的鸟了。它们醒着，心怀世界 上最单纯的愿望：只要一点点风，只要一点点可以飞翔的天空。
⑩天空不冷清，风筝不冷清，冷清 的只有风筝的心。风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？
不知为什么，看着这些无法飞上天空的风筝，我的心里异常难受。尽管这是一些廉价的
风筝，用最普通的材料制成，大概两三块钱就可以在任何一个商店里买到，但我还是希望它 们能飞起来。这种希望点燃我心中隐匿了许久的渴望飞翔的念头。我对孩子们说，“明天早 晨在这里等我，我领你们去一个可以让风筝自由自在飞翔的地方。”
那个晚上，我挑选了最结实的竹签和最漂亮的桃花纸，精心制作了一个美丽的风筝。这 是对童年的牵挂。我尽可能地将生命中所有美丽的色彩都绣到风筝的翅膀上，再扯一根长长 的思念的线牢牢拴住它。我知道，我的童年不会走得太远 。
风筝上的那些花朵，鲜艳得就像那群孩子的脸。我仿佛听见了风筝在说：给我一点点风， 给我一点点与梦有关的颜色。
第二天一大早，我带上亲手制作的风筝领着孩子们去了广场。广场上人头攒动。孩子们 小心翼翼地打开风筝，小心翼翼地打开自己，然后奔跑、奔跑，风来了！风筝飞上了高高的 天空！
我手中的线轴飞快地旋转，我的风筝追上了云朵，正在向它打听童年的消息。很多人站 在那里不再走动。很多人仰起了头。很多人高声喊到：“快看，多美的风筝！”那一刻，我 感觉到，适合风筝飞翔的风来了。那些安静的、优雅的心灵回来了。其实，它们从来就不曾
丢失，只是有待呼唤。
本文围绕“风筝”主要记叙了哪两件事？（4 分）
“风筝，这春天里的邮票，何时能为孩子们邮寄来春天？”一句中两个“春天”的含义是什么？（4 分）
作者在文中第⑧节提到自己小时候放风筝的情景有何作用？（2 分）
从修辞和表达效果上，赏析下面一句话。（3 分）
在这个简陋的巷子里，我看见风筝精疲力竭仍无法飘过城市的额头，气喘吁吁仍无法惊 动半点尘俗。
文章结尾说：“其实，它们从来就不曾丢失，只是有待呼唤。”联系生活实际，说说你 对这句话的理解。 （3 分）
第三部分写作（50 分）
阅读下面的材料，按要求完成作文。
世人谁没有追求？谁没有向往？谁没有渴望？有人渴望得到理解、爱护、肯定、温暖…… 有人渴望得到一本好书、一台电脑、一张邮票、一个足球……
请以“渴望得到 ”为题写一篇作文。
要求：1、将题目补充完整。2、不少于 500 字。3、体裁不限（诗歌除外）
参考答案
1．略2 略3． D（3 分）4 ．C（3 分）
5．序号： 2修改： 缺少宾语中心语，加“工程”
序号： 3修改：搭配不当，将“落实”改为“增强”（4 分，每句 2 句） 6．（1）孤山寺白沙堤最爱(3 分)
（2）不可以，因为：“处处”表达意思是“多”， “几处”表达意思是“不多”，文中用“几处”写出了早莺少，紧扣初春（早春）特点。(2 分)
①户：门② 念：考虑 ③盖：承接连词，相当于“原来是” ④寝：睡觉（共 4 分）
①只是缺少像我们俩这样的清闲的人罢了。②怎么能讲给世俗的人听呢！（共 4 分）
“闲人”是作者在谪贬之后的自居、自傲，也不乏牢骚之情。饱含作者对人生的感慨， 宦海沉浮的悲凉 ，同时也有赏月的欣喜 、漫步的悠闲。（3 分，意思对即可）
甲文写月句是庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（1 分） 乙文写月句是花态柳情，山容水意，别是一种趣味（1 分）
写法上不同点：甲文直接描写与间接描写相结合，运用比喻生动地表现了月光的澄澈透明； 乙文通过直接描写月下景物来表现月光的别样趣味。（2 分）
奥斯特洛夫斯基 （ 2 分）
景物描写烘托了保尔沉重的心情（或内心激烈的思想斗争）。（2 分）
第④段中保尔的心理表现是：面对困难时内心的矛盾和思考过程；（2 分）
第⑧段中保尔的心理表现是：通过内心激烈的思想斗争后，恢复了战胜困难的勇气和信 心。（2 分）
“就是到了生活已经无法忍受的时候，也要善于生活下去，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”（2 分）
全身瘫痪，双目失明等。（2 分）
用顽强的革命意志与病魔做不懈的斗争，坚持读书学习，坚持写作。（1 分）
他对革命理想的无限忠诚，面对困难与挫折的钢铁般遗志、百折不挠的战斗精神和积极 乐观的人生态度都是值得我们学习的。（1 分）
（1）看孩子们在小巷里放风筝，风筝飞不起来。（2 分） （2）我做了风筝，带孩子们去广场放风筝。（2 分）
第一个“春天”指季节（2 分）；第二个“春天 ”指快乐生活（或幸福、愉快、自由自在的生活）（2 分）
18．（1）对自己儿时自由、愉快生活的怀念；（2）和现在孩子的生活对比，表达作者对现 在孩子生活“环境”的不满。（2 分）
这句话运用了拟人的手法，赋予风筝以人的生命，写出了这里的风筝没有起飞的空间， 同时含蓄地表现出人们整天因琐事而忙碌，没有闲情逸致去放风筝，孩子们也没有时间去放风筝这些社会现实。（3 分）
例：生活中一些东西并没有丢失，比如风筝、沙包、弹弓、玻璃球等，它们都是客观存 在的，丢失的是人们沉静、优雅的心情，如果能够拥有一份悠闲与清雅，那么快乐会重新回 到身边。（3 分）
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