人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (93)

这是一份人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (93)，共13页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。

部编版八年级语文上学期期末模拟检测试卷
（考试时间：120 分钟 试卷满分：150 分）


题 号

一
二

三

总 分
（一）
（二）
（三）
（四）
得 分







评卷人







一、积累与运用。（35 分） 1．填空。（10 分）
(1)
商女不知亡国恨， 。
（杜牧《泊秦淮》）
(2)
落红不是无情物， 。
（龚自珍《己亥杂诗》）
(3)
，今日又南冠。
（夏完淳《别云间》）
(4)
，天涯若比邻。
（王勃《送杜少府之任蜀川》）
(5)
，提携玉龙为君死。
(李贺《雁门太守行》)

(6) 登高望远，兴发豪情，古人独占高峰。《望岳》中“ ，

” 是 杜 甫 志满 于 山 的 千 秋慨 叹 ；《 登 飞 来峰 》 中“ ， ”则是王安石对杜诗精髓的延续传承。
(7) 庭下如积水空明， ，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

2. 阅读下面的文字，根据要求回答问题。（7 分）

【甲】我与汉字形影不离，朝夕相处。忧伤时，汉字为我擦泪□欢乐时，汉字为我鼓掌。

；课下写作时，携汉字低声吟唱。

【乙】（A）一个民族的文化能否得到复兴，不是取决于它吸收了多少外来文化的精华，而 是取决于这个民族的优秀文化得到了很好的传承。（B）汉字是中华文化的根，是中华民族 的血液，它为我们留下了万千脍．炙人口的名篇佳作。（C）即使在网络时代，我们也要越来 越深ān 自己的母语，不能让汉字沦为失落的文明。
（1） 给加点字注音或根据拼音写出汉字。（2 分）
脍．炙人口（ ） 深ān

（2） 在“□”内填上正确的标点符号。(1 分) “□”内的标点是

（3） 请结合甲段文意， 仿照画浪线句，补全空缺内容。（2 分）

， 。

（4） 【乙】段 A、B、C 三句有一个是病句，请找出来并说明修改意见。（2 分）

句是病句，我的修改意见是：
3. 下列句子中加点的成语使用错．误．的一句是（2 分）【 】
A. 在这场意外事故中，我们大家都受．益．匪．浅．。
B. 以《中国好声音》为代表的各类选秀节目正在各电视台如．火．如．荼．地进行。
C. “阳光体育运动”实施以来，各级各类学校因．地．制．宜．，开展了形式多样的体育活动。 D . 李娜沉着应战、顽强拼搏，终于获得法国网球公开赛冠军，实现了她梦．寐．以．求．的愿望。 4．选出下列句子顺序排列正．确．的一项。（2 分） 【 】
（1） 尽管“朋”“友”两字各有所指，后来人们往往把这两个字连在一起使用，指互相信任、互相尊重、互相帮助的人。
（2） “朋”在古代 是一个货币单位，相当于现在的元、角、分。“友”在甲骨文中就是把两只右手合在一起，表示两个人握手的意思。
（3） 这里的“朋”“友”已不分彼此，互为一体了。

（4） “朋友”是人们现实生活中最常用的词语，在我国古代，“朋”和“友”是两个不同的概念，分别代表了不同的含义。
A.（2）（1）（3）（4） B.（4）（2）（3）（1）

C.（2）（1）（4）（3） D.（4）（2）（1）（3） 5．【名著阅读】阅读下面文字，并回答问题。（6 分）
“妈一定刚刚起床，可是我已经下班回来了，”他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。“离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。”他正想着，已经到家了。
（1） 这段文字节选自名著《 》，语段中的“他”是 ，此人在 的影响下，逐步走上革命道路。（3 分）

（2） 结合原著中这段文字之外的相关内容，说说他为什么对神父如此愤恨。（3 分）

答：



6. 【综合性学习】（8 分）



张教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力， 越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。
小记者：哦！我明白了。建议本次活动增设一条宣传标语：

。

张教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。

（3） 【汉字美化】：近年来，很多中学生不重视汉字的书写，字迹潦草、书写不规范等现象屡见不鲜，针对此现象，请你给学校提两条加强写字教学的建议。（2 分）


二、阅读理解。（55 分）

（一）阅读下面【甲】【乙】两首诗歌，完成 7-8 题。 （6 分)

钱塘湖春行 白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 丰乐亭游春三首[1] (其一) 欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。

【注释】[1]此诗作于庆历七年，欧阳修被贬为滁州知州的第三年。丰乐亭，在琅琊山幽谷泉上，距醉翁亭不远，为欧阳修所建。
7. 两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是 时的景物，欧阳修写的是 时的景物。（2 分）
8. 欧阳修诗的三四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎样的表达效果？结合诗句简要分析。(4 分)
修辞手法：拟人、 （1 分）

表达效果：



（3 分） (二) 阅读【甲】【乙】两个文言语段，完成第 9-12 题。（16 分）
【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝， 往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居， 乃记之而去。 ――《小石潭记》
【乙】夜雪大作。时欲登舟至沙市[1]，竟为雨雪所阻。然万竹中雪子敲戛[2]，铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄．复不遂。然流行坎止［3］，任之．而已。鲁直所谓﹕“无处不可寄一梦”也。 ――袁中道《游居柿录》注释[1]沙市：在湖北江陵县东南十五里长江北岸。 [2]雪子：即霰，南方称雪子。

[3]流行：远行。坎止：静止。9．解释下列加点的词。（4 分）
（1）潭中鱼可．百许头 （2）犬．牙．差互
（3）自叹每有欲往． （4）辄．复不遂
10. 翻译下列句子。（4 分）

（1） 斗折蛇行，明灭可见。


（2） 时欲登舟至沙市，竟为雨雪所阻。


11. 甲文“潭中鱼……皆若空游无所依”从侧面表现了 ； 乙文“万竹中雪子敲戛铮铮有声”反衬了 。（4 分）
12. 甲乙两文表现了不同的思想感情，甲文抒发了 ； 乙文表现了作者 的情趣。（4 分）
（三）阅读《苏州园林》选段，完成 13-16 题。（共 13 分）

①苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头， 或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
②苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏， 没有阅兵式的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老

的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限 的繁华和欢悦，可是没法说出来。
13. 选文第①段的主要内容是 ，其中“攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间”一句从 的角度突出了假山堆叠的艺术效果。（3 分）
14. 文中说“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”，请你结合文章内容具体说明是怎样配合布置的。（3 分）




15. 选文第②段语言生动优美，请举一例具体分析。（3 分）





16．1997 年，拙政园、留园、网师园和环秀山庄作为苏州古典园林的代表被列为世界文化遗产。请根据下列材料，说一说我们应该怎样正确对待世界文化遗产。（4 分）
1972 年，联合国教科文组织通过了《保护世界文化和自然遗产公约》。2011 年，杭州西湖申遗成功，网民们都担心西湖周围的地价、房价又要迎来新一轮的“高潮”。法国雪铁龙公司在中国万里长城拍摄汽车广告，该广告在法国某电视台播出后，招致无数电话怒斥：“我们法兰西民族是有着悠久文明传统的民族，怎能为了拍一个商业广告，竟让汽车爬上人类文化遗产！”该广告从此被束之高阁。



（四）阅读下面文章，完成 17-21 题。（20 分）

书香作伴丁立梅
（1） 年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是 书，低头还是书。

（2） 那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得 了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
（3） 老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里 （腾跳出、闪现出、挪动出）欢喜来，哦， 在呢，在呢。我 （走、扑、溜）过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
（4） 读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有 时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不 可当。怕父母阻拦，我偷偷出门， 跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空
旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影

子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
（5） 多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色， 漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
（6） 上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书。我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。
（7） 他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开， 里面就会蹦跳出无数的美好来。
（8） 是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我

去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子 气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。
（9） 后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开 得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册 书里面。
（10） 而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
（11） 午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那 么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
（12） 人、书、风，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。17．文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中的原因。（4 分）
答：



18．仔细阅读第（3）段，请从括号内选择一个恰当的词语填在下面的横线上，并简要回答所填词语表现了“我”当时什么样的心情？（4 分）
我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里 欢喜来，哦，在呢，在呢。我 过去，蹲在那里，租了书看， 直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
上面语句表现了“我” 的心情。19．文中第（4）段画波浪线的句子主要用了什么描写方法？有什么作用？（4 分）
答：





20. 文章题目为“书香作伴”，请仔细研读全文后，简要归纳在“我”的梦想实现之前“书香”和“我”“作伴”的主要经历。（4 分）

答：





21. 作者在第（11）段中说“如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。”请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。（4 分）
答：








三、写作。（60 分） 22．题目：幸福就在身边







幸
福
就
在
身
边




























































































































































要求： ①写一篇记叙文，记叙中结合抒情和议论；②不少于 600 字；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。



























































































































































































































































4

0

0
















































































































































































































6

0

0















































































































































































参考答案及评分标准

一、积累和运用。（35 分）

1．（1）隔江犹唱《后庭花》（2）化作春泥更护花（3）三年羁旅客 （4）海内存知己

（5）报君黄金台上意 （6）会当凌绝顶，一览众山小 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 （7）水中藻荇交横（每空 1 分，共 10 分。添字、漏字或有错别字均不给分） 2．（1） Kuài 谙（2 分） （2）分号或“；”（1 分）

（3） 示例：课堂交流时，邀汉字激情舞蹈。（2 分，句式 1 分，语意贯通 1 分）

（4） 第 A 句，在“优秀文化”后加“是否”。（2 分，找对、改对各 1 分） 3．A（2 分） 4．D（2 分）
5．（1）《钢铁是怎样炼成的》 保尔（保尔.柯察金） 朱赫来（每空 1 分，共 3 分）

（2） 神父对他态度蛮横，经常体罚侮辱他，最后因他往面包团里撒烟末而被神父无情 地从学校开除。（3 分）
6．（1）好好侍奉父母（或“晚辈侍奉长辈”）（2 分）

（2）示例：那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向衰败？

（能结合语境，上下文语意贯通即可，2 分）

示例：弘扬汉字文化，传承华夏文明 （2 分）

（3） 建议每周开设一节写字课；开展一次汉字书法比赛活动；制订汉字书写等级标准。

（答出两条即可，2 分） 二、阅读理解。（50 分）
（一）（6 分）

7．（2 分）早春(或“初春”) 暮春(或“晚春”、“季春”)

8．（4 分）修辞手法：夸张（1 分）。

表达效果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人、充满生机等（1 分）；用夸张手法说酒醒春已归，感叹春天的短暂（1 分），暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含诗人对春光的留恋”）（1 分）。
（评分要点：拟人手法的表达效果分析 1 分，夸张手法的表达效果分析 2 分。如果学生只答“珍惜时间”、“感慨人生苦短”、“韶华易逝的伤感”等不得分。）
（二）（16 分）

9．（4 分）（1）大约（2）像狗的牙齿那样（3）去，前往（4）就（意对即可，每小题 1 分）

10．（4 分）（1）（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段看不见。

（2）当时正想要坐船到沙市，竟然被雨雪所阻挡。(意对即可。每小题 2 分) 11．（4 分）潭水的清澈透明 夜晚的寂静（意对即可）

12．（4 分）寂寞处境中悲凉凄怆的心绪 随遇而安，悠然自得（意对即可）

（三）（13 分）

13．（3 分）苏州园林讲究假山池沼的配合；（2 分）游览者的感受。（1 分）

14．（3 分）示例：成河道模样的水面与桥梁配合；池沼河道的石岸与石头、花草配合；池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。（3 分）
15．（3 分）示例：“高树与低树俯仰生姿”一句写出了苏州园林的树木高低错落，姿态各异，充满诗情画意。（3 分，找准 1 分，分析 2 分）
16．（4 分）（1）我们要大力保护申遗后的世界文化遗产，它们是人类宝贵的遗产；（2）别把申遗当生意，不能用申遗后的文化遗产来牟取暴利；（3）对破坏世界文化遗产的行为要予以谴责。（共 4 分。答对一点得 2 分，答出两点得 4 分）
（四）（20 分）