高中语文苏教版必修二六国论达标测试

这是一份高中语文苏教版必修二六国论达标测试，共4页。试卷主要包含了阅读理解，语言运用等内容，欢迎下载使用。

1下列句子中加点字的读音相同的一组是（ ）
A
B
C
D
解析：A项，①读“ｓｈù”，②读“ｓｈｕò”；B项，①读“ｐù”，②读“ｂàｏ”；C项，①②都读“ｓàｎɡ”；D项，①读“ｓｈí”，②读“ｓì”。
答案：C
2下列各句中不含通假字的一项是（ ）
A暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。
B故不战而强弱胜负已判矣。
C诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。
D当与秦相较，或未易量。
解析：A项“暴”通“曝”；C项“厌”通“餍”；D项“当”通“倘”。
答案：B
3下列各句中加点词的解释不正确的一项是 …（ ）
A诸侯之所大患，固不在战矣 患：祸害
B人之患在好为人师 患：毛病
C至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速
D洎牧以谗诛，邯郸为郡 洎：等到
解析：速：招致。
答案：C
4下面句中“于”的用法与“其势弱于秦”的“于”用法相同的一项是（ ）
A齐人勿附于秦 B至于颠覆，理固宜然
C吾祖死于是 D师不必贤于弟子
解析：题干和D项的“于”都表示比较，译为“比”。
答案：D
我综合我发展
一、阅读理解
（一）阅读下面的文段，完成5—9题。
齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕、赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕、赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
5对下列句中加点词的解释不正确的一项是 …（ ）
A齐人未尝赂赂 未尝：不曾
B五国既丧，齐亦不免矣 不免：免不了
C是故燕虽小国而后亡是 故：因此
D且燕、赵处秦革灭殆尽之际 革灭：变革消灭
解析：D项中“革灭”应解释为“革除消灭”。
答案：D
6对下列句中加点的词解说正确的一项是（ ）
①与嬴而不助五国也 ②是谁之过与 ③李牧连却之 ④却匈奴七百余里
A①②词义不同，③④词义相同
B①②词义不同，③④词义不同
C①②词义相同，③④词义不同
D①②词义相同，③④词义相同
解析：①解释为“亲近，依附”；②通“欤”，表疑问的语气词；③④都是使动用法，解释为“使……后退”。
答案：A
7下列句子中句间关系属于转折关系的一项是（ ）
A齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？
B至丹以荆卿为计，始速祸焉。
C洎牧以谗诛，邯郸为郡。
D向使三国各受其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
解析：B、C两项都是因果关系，D项是假设关系。
答案：A
8作者说“胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量”，这样说的根据是什么？选出能说明这一原因的一项（ ）
①（齐）与嬴而不助五国 ②丹以荆卿为计 ③牧以谗诛 ④燕、赵处秦革灭殆尽之际 ⑤智力孤危 ⑥三国各爱其地
A①②④⑥ B③④⑤⑥
C①②③⑥ D①③④⑤
解析：④⑤强调燕、赵灭亡是客观形势使然。
答案：C
9对这一段文字内容的理解不正确的一项是 …（ ）
A作者认为齐国的失败是因为“盖失强援”。
B作者申明了燕、赵“用兵之效”而“用武不终”的后果。
C作者总结齐、燕、赵失败的原因在于他们没有贿赂秦国。
D作者假设齐、燕、赵“反其道而行之”，灭亡与否就无法估计了。
解析：燕、赵灭亡是客观形势使然。
答案：C
（二）阅读下面的文字，完成10—14题。
六国论（节录）
春秋之末，至于战，诸侯卿相，皆争养士。自谋夫说客，下至鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。靡衣玉食，以馆于上者，何可胜数？魏无忌、齐田文、赵胜、黄歇、吕不韦，皆有客三千人。度共余当倍官吏而半农夫。此皆奸民蠹国者，民何以支而国何以堪乎？苏子曰：此先王之所不能免也。吾考之世变，知六国之所以久存，而秦之所以速亡者，盖出于此，不可以不察也。
夫智、勇、辩、力，此四者皆天民之秀杰也，类不能恶衣食以养人，皆役人以自养者也。故先王分天之富贵，此与四者共之。此四者不失职，则民靖（安定）矣。六国之君，虐用其民，不减始皇二世，然当是时，百姓无一人叛者，以凡民之秀杰者，多以客养之，不失职也。其力耕以奉上，皆椎鲁无能为者，虽欲怨叛，而莫为之先，此其所以少安而不即亡也。
始皇初欲逐客，用李斯之言而止。既并天下，则以客为无用，于是任法而不任人。故隳名城，杀豪杰，民之秀异者，散而归田亩。向之食于四公子、吕不韦之徒者，皆安归哉？不知其能槁项黄馘（xū，脸面）以老死于布褐乎？抑将辍耕太息以俟时也？秦之乱虽成于二世，然使始皇如畏此四人者，有以处之，使不失职，秦之亡不至若此速也。纵百万狼虎于山林而饥渴之，不知其将噬人，世以始皇为智，吾不信也。
（苏轼《三苏文选》）
10对下列各句中加点字的解释错误的一项是 …（ ）
A靡衣玉食 靡：轻软。
B类不能恶衣食以养人 类：大抵。
C此其所以少安而不即亡也 少：缺少。
D不知其将噬人 噬：咬。
解析：“少”是“稍微”的意思。
答案：C
11对下面两组句中加点的字判断正确的一项是（ ）
A两个“归”字相同，两个“使”字不同。
B两个“归”字不同，两个“使”字相同。
C两个“归”字相同，两个“使”字也相同。
D两个“归”字不同，两个“使”字也不同。
解析：两个“归”都是“回到，往”之义；“使”，一为“假使”，一为“让”。
答案：A
12对下列各句中加点词语的解释错误的一项是（ ）
A吾考之世变 世变：指世上的事变。
B此四者不失职 失职：指失业。
C皆椎鲁无能为者 椎鲁：愚蠢迟钝。
D能槁项黄馘以老死于布褐乎 布褐：指富人穿的衣服，引申为安闲的生活。
解析：“布褐”是麻布做的衣服，是穷人穿的，指艰难困苦的生活。
答案：D
13下列各句中没有词类活用的一项是（ ）
A下至鸡鸣狗盗之徒，莫不宾礼。
B以馆于上者，何可胜数？
C以凡民之秀杰者，多以客养之。
D纵百万狼虎于山林而饥渴之。
解析：“以客养之”的“客”前有“以”，故不是活用。A项“宾礼”，名词用作动词； B项“馆”，名词用作动词；D项“饥渴”是使动用法。
答案：C
14下列论述中全都符合作者观点的一组是（ ）
①谋夫说客，鸡鸣狗盗之徒都是奸民蠹国者。②宾客、士人都是智、勇、辩、力，有一技之长的特殊人物。③把这一批人处理好了，老百姓就安定了。④六国的君主对待老百姓很好，所以没有一个叛变的。⑤秦始皇任法不任人，隳名城，杀豪杰，引起了人民的反抗。⑥从前的士人、宾客散归田亩，生活无着，只能面黄肌瘦，老死布褐。⑦秦始皇对士人处理不当，犹如纵百万狼虎于山林而饥渴之。⑧先王分天下之富贵，与此四者共之，比秦始皇明智。
A①②③④⑤ B③④⑤⑥⑦
C①③④⑥⑧ D①②③⑦⑧
解析：④六国君主不是对人民很好，而是“虐用其民”；⑤不合本文观点，本文认为是使四者失职；⑥他们应该是待时而动，不会老死布褐。
答案：D
二、语言运用
15紧接下文，用相同句式，再写一个句子。（要求另举事例）
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心报复失地，不是写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》？
解析：要注意句式对即可，事例可以不限。
答案：宋末的文天祥，富贵不淫，威武不屈，大义凛然，视死如归，不是写下了气贯长虹的《正气歌》？
读书做人
唐太宗李世民曾说过：“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”以史为镜，可以发现错综复杂的历史事实之间的内在联系，理出导致王朝兴替的中心线索，从而达到借鉴史实、古为今用之目的。作者写这篇文章，正是“以史为镜”，借古讽今的。
一个朝代一个国家是这样，对于我们个人来说就更应该“以人为镜，以明得失”了。世上本无完人，任何人身上都存在缺点，所以我们没必要害怕批评，讳疾忌医。以人为镜，可以知得失。在现实生活和工作中，以人为镜，就是要正确对待别人的批评，听得进不同的意见，不一意孤行，这样才能求真务实，避免失误。
在现实生活中，你是否善于“以人为镜”?你对“以人为镜”又有什么新的认识和看法呢?