人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (297)

这是一份人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (297)，共7页。
两栖．（qī）蟠．龙（pán）残损．（xǔn）气息奄．奄（yǎn）
绮．丽（yǐ）箱箧．（qiè）愧怍．（zuò）惟妙惟肖．（xià）
阻遏．（è）藩．篱（fān）交卸．（xiè）无动于衷．（zhōng）
荒僻．（bì）寒噤．（jìn）殷．红（yān）风雪载．途（zài） 2.下面词语中没．有．错．别．字．的一项是：() （3 分）
拂晓推崇繁衍张皇失措
琐屑肃穆鳌头锐不可挡
阴惨稀罕造型消声匿迹
疏懒幻觉徨恐巧妙绝伦
3.下列句子中加点词语使用有．误．的一项是（）（3 分）
那位同乡下不了台，便说他是私闯民宅的小偷，拿出一封假信来只是脱身伎．俩．。
有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲．喜．交．集．的进行曲。
屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得． 体．才是。
我们法国所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的冠．冕．堂．皇．的博物馆。4.下列句子中加点词语解释有．误．的一项是（）（3 分）
A．许多生物学家和生态学家将“生物入侵者”的增多归．咎．于日益繁荣的国际贸易。（归咎：归罪。） B．老王一手拿着布，一手攥着钱，滞．笨．地转过身子。（滞笨：停滞笨重。）
老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄．歪．了一下。（仄歪：倾斜，歪斜。）
如果煞．它．风．景．，将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼中 的结构美，摧毁了形式美。（煞它风景：破坏人的兴致的意思。）
下列句子有．语．病．的一项是（）（3 分）
羊年春节，铺天盖地的各类网络红包，让人们感受到了浓浓的年味。
学校宣布将开展食品安全常识教育活动，用以增强学生的自我保护意识。
在 8.1 级的强震中，尼泊尔许多以砖木结构为主的古建筑出现了受损和坍塌。D．熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
依次填入下列各句横线处的词语，最．恰．当．的一组是()（3 分）
(1)家庭的 使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。(2)花一样的生命，一瓣一瓣地绽放她的美丽，使这个原本死寂荒凉的世界 ，充满快乐。(3)中国是法治国家，不论是谁， 是触犯了党纪国法， 要依法依纪严肃查处、惩治。
下列各句中，标点符号的使用不．合．乎．规．范．的一项是（）（3 分） A．我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好”！
西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。
几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。D．池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
文学常识搭配不．正．确．的一项是（）（3 分）
“悬泉瀑布，飞漱其间”——《三峡》——北魏地理学家郦道元
“天与云与山与水，上下一白”——《湖心亭看雪》——明末清初张岱 C.“青林翠竹，四时俱备”——《答谢中书书》——宋代“山中宰相”陶弘景
D.“罔不因势象形，各具情态”——《核舟记》——清代涨潮编辑的《虞初新志》 9.阅读下面的材料，给这段文字拟一个恰当的标题。（4 分）
中午 12 点过，趁着午间休息，简阳市三岔中学 17 岁的叶富源，背起爸爸叶春柏在学校附近的小路上散步。阳光透过枝丫，照在两人的笑脸上，仿佛一切都充满了希望。四年前，一场事故之后， 叶春柏高位截瘫。两年后，无法忍受生活压力的妻子离家出走，只剩下一对儿女。姐姐叶东梅在外上大学，为了方便照顾爸爸，弟弟叶富源到三岔中学上高中后，就在学校附近租了间民房，背着爸爸去上学。尽管每天安顿好爸爸，深夜 11 点过后才能坐在床上靠着墙壁复习功课，但叶富源的成绩却很优秀，经常考到年级第一名。父子俩对未来充满希望：“熬过这几年，以后一定会好起来的！”
标题：
10.补写出下列古诗文名句中的空缺部分。（16 分）
，猎马带禽归。（王绩《野望》）
土地平旷， ，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》） (3)晨兴理荒秽， 。（陶渊明《归园田居（其三）》）
予独爱莲之 ，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可 远观而不可亵玩焉。（周敦颐《爱莲说》）
A．熏染
姿态万千只要……就
B．熏陶
姿态万千只有……才
C．熏染
五彩缤纷只有……才
D．熏陶
五彩缤纷只要……就
，一览众山小。（杜甫《望岳》）
登临吴蜀横分地，。（陈与义《登岳阳楼（其一）》）
，落日故人情。（李白《送友人》）
大道之行也，天下为公，选贤与能， 。（《礼记》） 11.按照要求，在下列横线处填上恰当的人物。（8 分）
《朝花夕拾》是鲁迅先生平生唯一的一本回忆青少年时代生活经历的散文集，其中有许许多多形象鲜活、性格鲜明的人物形象深深地烙在作者的心里。他们当中给“我”送《山海经》的是
；帮“我”修改讲义并询问中国女人裹脚的是 ；教“我”雪地捕鸟方法的是 ；教唆“我”偷母亲首饰，并散布流言诬陷“我”的是 。
阅读文言文，回答问题。（共 25 分）
【甲】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣
味。
【乙】浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。
12.请用“／”标示下面语句的语意停顿（每句标一处）。（4 分）
（1）至于夏水襄陵（2）自既望以至十八日为盛13.解释下列加点的词语。（8 分）
（1）或．王命急宣（2）虽乘奔．御风
（3）既．而．渐近（4）则玉城雪岭际．天．而来
下列各组语句中的加点词，意义相同的一项是（）（3 分） A．其间．千二百里中间．力拉崩倒之声B.沿溯．阻绝溯．迎而上C．良．多趣味家富良．马D.既而渐近．切问而近．思
将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）
（1）清荣峻茂，良多趣味。（2）浙江之潮，天下之伟观也。16.填空。（6 分）
甲段描写三峡的夏水，正面侧面描写相结合，突出其 、
的特点；描写春冬之水则紧扣其 的特点，以“素湍”、“回清”“ ”的动态之美映
衬“绿潭”的静态之美，动静相映成趣。乙段从 、色、 等方面进行正面描写，由远及近地写出了钱塘江潮雄奇壮观的景象。
阅读下文，完成题目。（23 分）
数字时代，我们的大脑被改变了晓晖
人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的深度依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。
人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然两种行为都被称为阅读，但对书籍的深阅读与在网页上为了获取信息而进行的阅读是不一样的，两者有着不同的阅读体验，并且培养出了不同的阅读技能。
传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读
——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。
大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展出什么样的模式。习惯于数字阅
读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、品味和思考的阅读方式。
数字时代，智能手机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。在信息时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式，更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱。（选自 2015 年《百科知识》，有删改）
链接一：
人们可以分成两类别：数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但现在开始应用数字工具的人）。前者更依赖于用手指输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。上 网时，前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的模式。科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人群，但受影响最大的还是数字原住民。
（节选自加里•斯莫尔《网络化大脑：适应现代大脑的技术变革》）
链接二：
“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此， 往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。”
（节选自美国技术专家尼古拉斯•卡尔《网络也有黑暗一面》）
链接三：
美国心理学家玛丽安娜•沃尔夫说：“我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所影 响。”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力。几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。我们对文句的诠释，深度阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。（摘自网络，有删改）
链接四：
与我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。近期研究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。
（摘自网络，有删改） 17.阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）（4 分）
古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。
阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。
网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。
网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。18.下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是（）（4 分）
传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。
传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。
传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。
传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。
数字时代，我们的大脑是如何被改变的？下列分析不正确的一项是（）（4 分）
对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构。
不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。
长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。
某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。 20.请分析文中画线语句中加点词的表述效果。（5 分）
过去曾经甜．美．如．蜜．的阅读已变成一场战．斗．。
21.“链接四”中提到，深阅读的消失“会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类 型的传承”。请结合材料谈谈你对此观点的理解。（6 分）
参考答案
1.C2.A3.D4.B5.C6.D7.A8.C（每题 3 分）
1.C（A 损——sǔn B 绮——qǐ D 僻——pì ）2.A（B 挡——当 C 消——销 D 徨——惶）
3.D (应为富丽堂皇)4.B (应是“呆滞笨拙”的意思)
5.C（缺少宾语，句末加上“的现象”。）6.D (“熏陶”表示好的影响，“熏染”表示不好的影响； “五彩缤纷”才能与上文的“死寂荒凉”形成对照；“只有……才”表示必要条件，“只要……就”表示充分必要条件。)
7.A (感叹号应放在引号内)8.C（陶弘景是南朝梁时丹徒秣陵人）
9.（4 分）17 岁的叶富源背着父亲上学（意思对即可酌情赋分）
10.（16 分）
（1）牧人驱犊返（2）屋舍俨然（3）带月荷锄归（4）出淤泥而不染（5）会当凌绝顶
（6）徙倚湖山欲暮时（7）浮云游子意（8）讲信修睦（每题 2 分，有错别字该句不得分。） 11.（8 分）
长妈妈藤野先生闰土衍太太 （每空 2 分） 文言文阅读（25 分）
12.（4 分）（1）至于/夏水襄陵（2）自既望以至十八日/为盛（每题 2 分）
13.（8 分）（1）有时（2）飞奔的马（3）不久（4）连接着天（每题 2 分）
14.（3 分）B
15.（4 分）（1）水清，树荣，山高，草盛，真是趣味无穷。（2 分）
（2）钱塘江潮是天下雄伟的景象。（2 分）
16.（6 分）水势大水流急清澈悬泉形声（每空 1 分） 说明文阅读（23 分）
17.（4 分）B
18．（4 分）C
19.（4 分）D
20.（5 分）加点词运用比喻和对比的手法，（1 分）“甜美如蜜”一词形象地表现了过去令人愉快、陶醉的阅读感受；（1 分）“战斗”一词，则写出了现在难受、挣扎的阅读感受。（1 分）两个词语对比，说明了网络阅读带来的不良影响，表达了“我”焦虑的心情。（2 分）
21.（6 分）我赞同这个观点。（1 分）在文中，我们可以看到，数字时代的到来，网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失，这是令人担忧的，（2 分）而长篇小说、史诗等文学类型的传承是离不开深度阅读的，缺乏深度阅读能力的后代将无法欣赏这一文学类型，更无法体会当中的价值，这必然不利于文化的传承。（2 分）所以，我们应该培养深度阅读的能力，提升文学素养， 传承和发扬这一文学类型。（1 分）