人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (248)

这是一份人教部编版八年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合模拟检测试题测试卷 (248)，共10页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文 （共 50.0 分)等内容，欢迎下载使用。
部编版八年级语文上学期期末模拟检测试卷分值：120 分 时间：150 分钟 一、积累与运用(本大题共 8 小题，共 24.0 分) 1.下列加点字的注音有两处错误的一项是（ ）(3 分) A. 倔．强 jué侏儒．rǔ正襟．危坐 jīn任劳任怨．yuànB. 默契．qì虬．枝 qíu蔚．为壮观 wèi藏污纳垢．gòuC. 禁锢． gù匀称．chèng惟妙惟肖．xiāo诚惶．诚恐 huángD. 遏．制é濒．临 bīn坦荡如砥．dǐ锐不可当．dāng 2.下列词语书写完全正确的一项是( )(3 分)A．弧形犀利巧妙绝纶长途跋涉B．田畴罅隙色彩斑澜重峦叠嶂C．苔痕慷慨待人接物藏污纳垢D．悲悯推祟威风凛凛精疲力竭 下列加点的词语使用有误的一项是( )(2 分)中国足球的发展壮大不是一．蹴．而．就．的，这需要各方的共同努力。 站在景山的高处望故宫，重重殿宇，层层楼阁，道道宫墙，错综相连，而井．然．有．序．。  C．他这样做自以为很稳妥，简直是巧．妙．绝．伦．，其实稍不注意就会出现错误D．邓稼先作为一个国内外崭露头角的优秀物理学家，在公开场合便销．声．匿．迹．了。  4．下列句子中没有语病的一项是（              ）（2 分）A.专家表示，通过开通快速公交，使主城区交通拥堵问题得到解决。。B．学校经常开展安全教育活动，这大大增强了同学们的安全自我保护。日本想要发展与亚洲邻国的关系，关键在于它能否正确认识历史、重信践诺。  通过阅读《红高粱》《檀香刑》《生死疲劳》等作品，我了解到莫言是一个思想深刻的人。   5.下列选项有误的一项是（              ）（2 分）A. 《与朱元思书》一文生动而简洁地描绘了富春江山水的优美景色，抒发了作者向往自然、寄情山水的情感．B .杜甫，字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”。他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。C《孟子》是记录孟子言行的著作，共六篇，一般认为是孟子及其弟子万章、公孙丑等人共同编著的。
D.《回忆我的母亲》是一篇回忆性散文，文章采用了倒叙和顺叙相结合的手法，赞颂了母亲勤劳俭   朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质．6.下面相关连接不正确的一项是 ( )（2 分） 《红星照耀中国》——小说——斯诺——美国 昆虫学家——法布尔——《昆虫记》——法国 《史记》——史学巨著——司马迁——中国（汉代）  汪曾祺——西南联合大学——中国当代散文家——《大淖记事》 7.根据语境，续写一个句子。（2 分）大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出季节的变化；从归雁的行列中，我们读出   了集体的力量；               ，               。8. 古诗文默写（8 分） （1）  角声满天秋色里，             。(杜甫《春望》) （2）   ，星河欲转千帆舞。(李清照《渔家傲》) （3）  王维的《使至塞上》以传神笔墨，刻画奇特壮丽的沙漠景象的句子  是      ，    。（4）   ，           ，几时收? (朱敦儒《相见欢》) （5）  必先苦其心志，劳其筋骨，         ，          ，行拂乱其所为。（孟子《生于忧患， 死于安乐》）二、阅读(本大题共 4 小题，共 46.0 分) （一）文言文阅读。（共 12 分） 比较阅读甲文《记承天寺夜游》和乙文《西湖游记》，完成 9—12 题。 【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力   平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，   如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩   石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。   河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙   又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也；而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以   应。
【乙】李士衡①为馆职，使高丽②，一武人为副，与之俱使高丽。高丽礼币赠遗之物。士衡皆不关意，一切委于副使。时船底疏漏，副使以士衡所得缣帛藉③船底，然后实己物以避漏湿。至海中， 遇大风，船敏倾覆，舟人大恐，请尽弃所载，不尔，船难免倾覆。副使仓皇，悉取船中之物投入海   中，更不暇拣择，约投及半，风息船定，既而，点捡所投，皆副使之物。士衡所得在船底，一无所失。【注释】①李士衡：北采人，当时在昭工馆为官。②高丽：古国名，位于今朝鲜半岛。③藉：垫。   9.解释下列句中加点的词。（4 分）①吾与汝毕力平险． ②寒暑易节，始一反．焉③与之俱．使高丽 ④船欲．倾覆10.把下面的句子译成现代汉语。（4 分）①以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？  ②既而，点检所投，皆副使之物。  请根据文意简要概括愚公性格特点。（2 分）    【乙】文主要运用了什么写作手法？这个故事告诉我们什么道理？（2 分）    （二）现代文阅读（11 分） 百合花开 ①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。 ②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那   么孤寂。③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。 ④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。   没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快地，一株亭亭玉立的野百合
出现在我面前。一瞬间，我觉得这世界上所有美好的词汇都应该给它。它像童话中迷路的小仙子， 突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我   担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得   很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地连土一起悬空出   来。⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百   合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，   有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说，你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎已经完全适应了新环境，叶片舒展着，不用借助小木棒， 就能精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……⑦到了九月，天气逐渐转凉，我又开始上学了，野百合也在一阵又一阵的凉风中逐渐枯萎、凋   零。看着那一片片凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，这个球茎还可以吃。我舍不得吃掉球茎，我要父亲给我变出更多的百合花来。父亲依了我，将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去，并作了记号。父亲说，来年春天它们又能长出嫩芽。⑧那一年，我八岁。在我的记忆中，那个冬天特别漫长，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。   春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八颗的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！父亲笑了笑，牵着我出了门。⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。在父亲身边，我就是那个天真烂漫、无忧无虑的女孩儿。也许，是他给予我欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去,让我经常在这一刻谈笑风   生，下一刻便愁云密布。⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流行在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去 寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到
他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直   到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……（选自《文苑 经典美文》2016 年 01 期，略有删改） 13．在作者成长的路上，百合花给了他怎样的人生启示？请结合文章内容写出三点。（3 分）   赏析第④自然段中画横线的句子。（提示：从“修辞”角度分析）（3 分）    请结合生活实际，谈谈文中第⑩段画横线句子所要表达的意思。（2 分）      题目“百合花开”有什么含义？（3 分）      （三）说明文阅读（10 分） 门楣上家国，梁柱间文脉 ------匾额和匾额文化的前世今生 ①提到匾额，许多人可能觉得不是很熟悉。但如果说到普通人家里挂的“积善之家”“天道酬   勤”，街上店家的“同仁堂”“稻香村”，再到皇宫大院的“太和殿”“颐和园”，就会感到匾额   并不陌生。②匾额兴起于先秦，历经两千余年沉淀与打磨，成为我国传统文化中一个自成体系的分支。匾 额是我国传统建筑的重要组成部分，是建筑的眼睛。匾额中的“匾”字古也作“扁”字，《说文解   字》曰“扁，署也，从户册。户册者，署门户之文也。”而“额”，一说是悬于门屏上的牌匾。也
有人说，横的叫“扁”，竖的称“额”。简单来说，悬挂于门屏上，反映建筑物名称和性质，表达   人们义理、情感之类的文学艺术形式即为匾额。匾额有作为堂号、表彰、祝福、商号、室内装饰等   用途。③匾额在古代可谓“门楣上家国、梁柱间文脉”。与西方惯用的奖章、证书不同，匾额不是个   人的，不具有私密性。它是镶在村头、钉在牌坊上，可以让一个族群、一个地方都感受到的荣耀。④《汉书》中就有记载，民间有一些乐善好施、急公好义的人士，政府会给他们发匾，作为精   神奖励，这是一种古代的激励机制，维系着一种社会表彰制度。所以匾额在很多时候不是一个简单   的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多担当的要义传之子孙。⑤北京文物保护协会会长、研究员齐心说，古代有许多匾额是由书法家题写的。匾文大多凝聚   中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、担当，体现出浓浓的家国情怀。⑥但是现代社会，莫说寸土寸金的都市，连很多山野中的乡土建筑在“新农村建设”中也都改   成了楼房。在这种“水泥森林”中，很难恢复当年“无处不匾、无室不匾”的盛景。⑦现在除了旅游景区、仿古建筑等一些特殊场所、建筑对匾额有需求外，普通人家几乎不再悬   挂匾额。匾额生存发展的生态已经改变，其传承也必然面临困境。直接受到打击的，莫过于匾额的   生产了。⑧洛阳民俗博物馆馆长王支援说，行业凋敝，以制造匾额为生的匠人师傅也随之越来越少。另一方面，他认为在古建筑的修缮、复建中还是需要匾额的，仿古的建筑、旅游区也需要匾额，由此形成了一个稳定的匾额市场。他坦言，机器制匾、3D 打印，都对匾额技艺的生存造成了冲击，但是真正懂匾额的人，还是喜欢手工匾额。⑨或许家家门口堂前悬挂匾额只能成为一种回忆，但作为中华传统文化的组成部分，匾额文化   的传承不容置疑。正如北京科举匾额博物馆馆长姚远利所说：“匾额的缺失，使它巨大的社会教化作用不复存在。由此，传统文化失去了一个可以依托的重要载体。”因此，匾额文化的传承刻不容缓。(选自 2017 年 2 月 8 日《光明日报》，作者：李韵，有删改) 17．如何理解匾额“门楣上家国，梁柱间文脉”？（2 分）   文章第①段提到了“天道酬勤”“同仁堂”“太和殿”等匾额，这样写有什么好处？（3 分）
   从说明方法的角度，简要分析第②段画线句的表达作用。（2 分）       了解了匾额的相关文化和知识，请你为自己的书房拟写匾文(4～6 字)，并简单说明理由。（3 分）    （四）议论文阅读（13 分） 守得安静，才有精进 ①91 岁的叶嘉莹女士曾表示：她喜欢多些安静的时间，多读些好书，多些静思，多些与先哲的神交。百岁高龄的杨绛先生守静功力更是了得，她和钱钟书春节时一样专注学问，面对前来拜年的客人只透过门缝寒暄几句，没有让客人进屋，有些不近人情。正是因为有了这种超常守静的功力， 才铸成大美之作。②“动静等观”。人的生命与动密不可分，生活中要有动态美，但不能过，更不能变味。追求   动态美更不能演变成：公共场所的喧嚣，极尽显露能事的夸张动作，声嘶力竭的吼叫，酒桌上的推   杯换盏，资讯的有量无质。这都属于厚动薄静，不具有持久的生命力。③守静能安。韩国的一项长期跟踪实验显示：长期身处节奏过快、喧嚣的环境，少年易有注意   力不集中、多动症等疾患，成年人逻辑推理能力会弱化，主管短期愉悦的细胞会更活跃。美国的脑   科学研究也证实：长期守静有利于神经细胞轴突的延长，有利于信息在脑细胞中的存储、分辨、比   较与联系，有利于提升记忆力、分析力、判断力与决策力。这些恰恰应验了“水静极而形象明、心   静极而智慧生”“非宁静无以致远、非淡泊无以明志”等诸多中华古训。④守静以削冗举要。信息爆炸的当今，削冗力、举要力至关重要。此力不举，个人就无法从杂   乱的海量信息中甄别出主信息与有效信息。此力足，主信息得以甄别，有效信息得以链接，创新性   认知易得，大美之作可成。而削冗力、举要力、甄别力、链接力的提升无一不需要守静。万万不可   因占有信息的过于求多而挤没了“思”的时间，车多而不管理堵路，信息多而不整理堵心，学而不
思则罔。过多的信息缺乏整理，带来的只能是负效用。只有在“不窥牖，见天道”的守静中方能带   来创新与突破。⑤守静以求“信息一致”。神经生物学进一步证实，注重整理信息使头脑中信息得以一致，不但有益于认知创新，而且有益于提升积极情绪占比。杨绛百岁时感言：我们曾如此期盼外界的认可，   到最后才知道世界是自己的。人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容。谁得“内在信息一致” 之法，谁就得“真实幸福”之道。⑥守静而“无不为”。“大音希声，大象无形。”杨、叶两位大师因守静有了大为，并得人生   之大乐。“重为轻根，静为躁君”，环境略显喧嚣时，多些静，或许更好。（来源：2015-12-21《广州日报》 作者：倪志良） 21.文章从哪几个方面阐述中心论点？请简要概括。（4 分）     简要分析第④段的论证思路。（3 分）      最后一段在文中有什么作用？（3 分）      下面一则材料适合作为哪一段的论据？请简述理由。（3 分） 我们每天步履匆匆、眉宇紧锁，每天忙于开会、加班和应酬，既无暇留恋路边的鲜花，也无法   专心致志地读完一本书。忙、烦、累成为生活的常态，而慢、静、思则近乎奢侈。当我们意识到手   机等电子设备对生活造成干扰却又无能为力，当我们厌烦于无效社交却又不知道该如何推辞，当我   们享受了物质的丰裕却难掩心力交瘁，其实正是向生命本真回归的时机。  三、作文 （共 50.0 分) 请以“         的声音”为题，写一篇文章。
要求：①先将题目补充完整，然后作文。②有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭；③文体自定 （诗歌除外）；④不少于 600 字；⑤文章中不得出现真实的地名、校名和人名。      参考答案 1-6：CCCDCA 示例：从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵。 ①塞上燕脂凝夜紫 ②天接云涛连晓雾 ③大漠孤烟直，长河落日圆。 ④中原乱，簪缨散 ⑤饿其体肤，空乏其身 ①形容词活用为名词，险峻的大山 ②反：同“返”，往返 ③俱：一起，一同 ④欲：将要 ①就凭你老迈的年纪和残余的气力，连山上的一棵草都毁不了，又能把泥土石头怎么样呢？ ②过了一会，清点检查投到海里的东西，(发现)都是副使的财物。 愚公抱负远大，不畏艰难。 ①对比．②做人不能太自私，否则会自食其果 启示：（1）父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界； （2）  百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、美的易逝；（3）百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望；（4）再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆   怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。（每点一分，答对三点给三分） 从修辞的角度分析：本句运用了拟人和比喻的修辞，将野百合看作是亭亭玉立的少女，使野百合人格化，又将野百合比作小仙子，生动形象地写出了野百合美丽的身姿。（答出两种修辞给 2 分， 分析给一分） 世界上很多美好的事物总是转瞬即逝的，但我们并未发现和珍惜而遗憾错过，我们应该用心发   现生活中的美好，用心感悟生活带给我们的感动。我们要在日常生活发现并感受父母对我们无私的爱，并好好地孝顺他们，如果等到父母年老了再尽孝，有时会错过了尽孝的机会，只剩下过往那段   美好的记忆，留下永远的遗憾。 题目“百合花开”有三层意思，一是指爸爸帮“我”种的野百合花长出来了，二是指爸爸对   “我”的爱，他给“我”带来了幸福的时光，三是表达了“我”对爸爸深深的思念之情。
匾额在很多时候不是一个简单的字号，它其实是要把围绕着修身、齐家、治国、平天下的很多   担当要义传之子孙，匾文大多凝聚中华人文要义，浓缩圣贤学养精髓，承载书写者的信仰、名节、   担当，体现出浓浓的家国情怀。 这样的开头引出了本文的说明对象——匾额，（1 分）同时是从读者的日常生活、熟悉的事物入手，使:要说明的对象通俗易懂，（1 分）更容易理解和接受，拉近了与读者的距离；激发了读者的阅读兴趣（1 分）。 运用了打比方的说明方法。（1 分）将匾额比作建筑的眼睛，生动形象地写出了匾额对于建筑的巨大作用，是建筑的灵魂，让建筑充满灵气。同时匾额也是传统文化的重要载体，可以使建筑具   有深厚的家国情怀。（1 分）事例：匾文：孝廉方正 理由：人要有精深的学问和优秀的品格，才能立于人世间。（据所写理由酌情给分） 21（1）动静等观；（2）守静能安；（3）守静以削冗举要；（4）守静以求“信息一致”。（每点   一分） 首先点出分论点“守静以削冗举要”（1 分）；然后通过正反对比，论证“信息爆炸的当今， 削冗力、举要力至关重要”；接着论证削冗力、举要力等的提升需要守静，突出守静重要。（1 分） 最后得出结论：只有在“不窥牖，见天道”的守静中方能带来创新与突破。（1 分）（1）以叶、杨守静有为呼应开头，首尾圆合。（2）强调守静有大为，并得人生之大乐的观点。 （3）  联系现实，强调静的现实意义。（每点一分）  第②段（1 分），因为材料是现实中工作社交太忙碌而少了“慢、静、思”，可以从反面论证第②段“动静等观”的观点。（2 分） 新生婴儿的啼哭，令人怦然心动；鸟儿动人的歌声，尽显勃勃生机；悦耳的风铃声，让人感受   宁静与舒适；爸妈的教导，老师的赞美，同学的鼓励，陌生人的提醒……种种声音一定激起你心中   的湖泊，荡起美丽的涟漪。本题考查学生的写作能力。半命题作文，学生要根据平时收集的作文材料来补充题目，使之成为命   题作文。学生要在平时多读书，勤写作，取长补短，积累词汇，丰富材料。写作时要注意：选材要   新，能做到贴近生活，富有时代气息；构思要新，从内容和写法上能做到与众不同，独出心裁；语   言要新，善用修辞和描写，给人耳目一新的感觉。抓住关键词“声音”，写出你最熟悉的声音，最   想表达的“声音”。