人教部编版语文八年级上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (29)

这是一份人教部编版语文八年级上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (29)，共19页。试卷主要包含了卷面，积累与运用，阅读，写作实践等内容，欢迎下载使用。
（时间120分钟，满分120分）
一、卷面(3分)
提示：此题无需作答，阅卷老师会根据你在“答题纸”上的文字书写、卷面等情况综合评分， 所以你的答题文字都要认真书写呀。
二、积累与运用(39 分)
1.阅读下面的文段，完成(1)一(5)题。(7 分)
人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌。无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花□绿草□无论是高深末测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦．()的艺术品， 展示出大自然深 suì()、高超的智慧。
⑴在文中的□中填上恰当的标．点．符．号．。□ □(1 分)
⑵结合语境，给加点的字注．音．和根据拼音写．出汉．字．。(1 分) 精巧绝伦．：()深 suì:()
⑶结合语境，解释“相形见绌”的意思。。(2 分) 相形见绌： 。
⑷文段中有一个错．别．字．，请把它找出来并加以改正。(1 分)
错别字： 。改正： 。
⑸用“无论……还是……都……”写．一．句．话．。(2 分) 2.判．断．划．分．朗读节奏。（3 分）
⑴下面对诗文句子的朗．读．节．奏．或语．意．停．顿．的判断不正确的一．项．是（）
（1 分）
A.伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。B.又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。
C.微闻/有鼠/作作索索D.四时/之景不同
⑵用“/”给下面句子划分节奏。（每．句．只．划．两．处．）（2 分）
①先 生 不 知 何 许 人 也。
②录 长 补 短 则 天 下 无 不 用 之 人，责 短 舍 长 则 天 下 无 不 弃 之 士。3.请根据语境，在横线上填入恰．当．的成．语．或．熟．语．。(5 分）
⑴用“心” 读书，还得讲究方法。其一，□□□□。先读浅显的，后读深邃的。其二，□□□
□。读书时应聚精会神，心无旁骛。其三，□□□□。读书切忌“三天打鱼，两天晒网”。其四，注重实践。读书要与实践相结合，“知”与“行”相结合，二者□□□□。
⑵开卷有益，多读书有利于提高作文水平。正如杜甫所说：“□□□□□，□□□□□”。不过，读书时不必在一字一句的解释上过分探究，而要善于整体把握，领会要旨。正如陶渊明所说：“□□
□，□□□□”要真正学得扎实，还得时常温习学过的知识，并从中得到新的理解和体会。这正如孔子所说：“□□□□□”。
4.阅读下面的文字，在文段的横线上填写诗．文．原．句．、作．者．名．、作．品．名．。（5 分
哪里有生活，哪里就有语文。
“行万里路”，语文在路上：过零丁洋，感受①“人生自古谁无死， 的豪情壮志；登岳阳楼，感悟范仲淹②“ ，后天下之乐而乐”的博大胸襟；攀飞来峰，领略王安石③“ ，自缘身在最高层”的凌云壮志；漫步赤壁，体会④“东风不与周郎便， ” 的抑郁；泛舟富春江，体味⑤ “ ，
；经纶世务者，窥谷忘反”的情怀；回归田园，体验⑥“采菊东篱下， ”的悠闲心境……
“读万卷书”，语文在书中：读郭沫若的《雷电颂》，倾听屈原⑦“要飘流到那没有阴谋、 、没有自私自利的没有人的小岛上去”的呐喊；⑧读 （作者名）的《海燕》，领略无产阶级革命先驱的崇高精神；读⑨汪曾祺的《 》，品味家乡民俗风情的乐趣……。
5.探．究．词．义．。（6 分）
⑴ 三位同学凑在一起聊读书，甲同学说：“读书好。”乙同学说：“好读书。”丙同学说：“读好书。”
请你解．释．三人所说的“读书好，好读书，读好书”的意思。（2 分）
甲： ；乙： ；丙： 。
⑵请说出下面对话中两个“交通规则”的含．义．。(2 分)
甲：“听说，陈局长昨天因不遵守交．通．规．则．，被交警拦下罚了款。” 乙：“我知道，这还不是大问题，呵，如果在仕途上不遵守交．通．规．则．， 那就不是罚款那么简单了，是吧？”
甲处 。乙处 。
⑶读下面材料，答题。(2 分)
一天，“大和丸号”的大副又“醉驾”，船长在记事簿上写道：“大副今天醉驾。” 次日，大副值班，见船长记他“醉驾”，灵机一动，提起笔来也写道：“船长今天没有“醉驾”。
“大副”的①言．外．之．意．是什么?他这样说的②“高明”之处是什么?
请你仔细观察题为“僵持”(鸟与蚯蚓)的这幅漫画，发．挥．想．象．，为鸟和蚯蚓各配一句话。(2
分)
提示：也可模仿“赵本山小品语言风格”，配．一则“幽．默．版．的画．
外．音．。
鸟说： 蚯蚓说：
柳宗元借小石潭的景色表达了被贬之后的苦闷抑郁之情。像这 种借景抒情表达心态的文言名篇有很多。请选取《醉翁亭记》、《岳阳 楼记》、《桃花源记》和《与朱元思书》中的一篇，以“小石潭凄寒幽
静”为上句，写出下句使之成为一组对．偶．句．。（1 分）
上句：小石潭凄寒幽静，下句：□□□□□□□。 8.填空。（6 分）
“读史使人① ，读诗使人② ，数学使人③ ，科学使人④ ，伦理学使人⑤ ，逻辑修辞之学使人⑥ ”。
这段名言的作者就是被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”的英国思
想家⑦
。他最重要的成就在于⑧和领域内的建树。请你为他的 ⑨《》作．一．句．话．书．评．：
⑩ ， 。
综合性学习展示。（4 分）
⑴ 下面是从网上搜索的一幅绿色环保宣传画，请仔．细．观．察．，答题。（2 分）
“我和你，心连心，同住地球村……来吧，朋友，伸出你的手。我和你，心连心，永远一家人。”――送给“联合国气候变化大会”（2009 年 12 月 7 日—18 日在丹麦首都哥本哈根召开）”。
①请为这幅画命名□□□□（四字
词语）
（1 分）
②请用说．明．性．文．字．简．要．介．绍．这幅
画的内容。（1 分）
（提示：由于印刷原因，左边图只能提供黑白图片，图中“手”“地球”后面原本衬着的是一片绿叶。）
⑵ 下列诗句都跟中华民族的传统节日有关，请在括号中写．出．其中所含节．日．名．称．。（2 分） A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（）
(一)（11 分）
对下列诗．文．句．的翻．译．、解．释．或分．析．欠妥的一项是（）(2 分)
A.“山气日夕佳，飞鸟相与还”意思是山间气氛黄昏时最好，天空的鸟儿相互结伴回来。B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”“落红”即“落花”，这两句言外之意是说自己虽已辞
官，但对国家的前途和命运仍是一样地关心。
“八月秋高风怒号”句中，一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句富有动作性，而且 富有浓烈的感情色彩。
“潭中鱼可百许头似以游者相乐”这段文字正面写鱼，侧面写水，虽无一字写水清，
但读者能处处体会水的清澈明静。
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而．伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈 死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食．马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而．不能通其意，执策而．临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。（9 分）
解．释．下列句中加．点．字．词．的意思。(4 分)
(1)食．马者不知其能千里而食也()(2)媵人持汤．沃灌()
(3)沙鸥翔集，锦．鳞．游泳()(4)造饮辄．尽，期在必醉() 12.下列加．点．的“而．”字的意．义．和用．法．与．其．余．三．项．不．同．的是（ ）（1 分） A.执策而．临之B.足肤皲裂而．不知
C.鸣之而．不能通其意D.千里马常有，而．伯乐不常有13.用现．代．汉．语．翻．译．下面句子。（2 分）
且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
本文阐明的观．点．是 ，借“千里马” 不遇“伯乐”的遭遇，寄托了他 的思．想． 感．情．。（2 分）
B.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
（
）
C.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（
）
D.但愿人长久，千里共婵娟。
三、阅读(28 分)
（
）
（二）
古诗词中的色彩美（8 分）
⑴“漫步古诗苑”，恰如穿行于画廊之中，总见得“诗中有画”的色彩美。古代诗歌虽然不能像绘画那样直观地再现色彩，却可以通过语言的描写表情达意，唤起读者相应的联想和体验，展示出一幅幅多彩的画卷。
⑵许多诗人写诗在运用色彩上往往追求复色搭配之美。用色时，或组合，或对比，方法多样。
⑶诗人通过多种色彩的组合给诗歌带来了浓郁的画意。“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致；而且由点到线，向着无垠的空间延伸。这里，明丽的 色彩组合，绘出了诗人舒展开阔的心境。
⑷诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。白居易忆江南春色之美：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”杨万里赞西湖荷花风韵：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这些佳句都是用鲜明的对比色，使画面显得十分绚丽，使情感表现得明朗而热烈。这种“着．色．的．情．感．”，具有绘画的鲜明性和直观感，增强了诗歌意境的感染力，达到“诗中有画，画中有诗”的完美境界。
⑸诗人还善用色彩的暗地对比，初看似不觉得，多加玩味，就感到富有含蓄的画意美。杜甫的“野径云俱黑，江船火独明”，李贺的“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，都是先用大块黑色，用暗色调作底色，又用亮光点染，色调明暗差别很大，构成一幅色调分明的画面。
⑹诗人用色有时还不局限于一句一联，所写诗词全篇用色，色彩更加丰富，诗的境界更为开阔。 例如，在岑参的《白雪歌送武判官归京》中， 。
⑺有时诗人不用复色搭配，而是追求单一色调深浅浓淡的变化之美。这样也能浸润情感，收到很好的抒情效果。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”(杨万里《宿新市徐公店》)，淡黄深黄相互 对衬，蝴蝶和花融为一体，表达了诗人的喜爱之情。
⑻还有的诗不用直接表示色彩的词语，各种景物巧妙组合，形成色调之美。北朝民歌《敕勒歌》： “敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”苍天、草原、牛羊， 这些具有不同色彩的形象构成了一幅苍茫的画面。
⑼诗歌中的色彩饱蘸着感情，在诗人笔下可以产生神奇的魅力。它已经超越了客观的写景效果， 而成为独特的抒情手段。从色彩美的角度来欣赏诗歌，我们对古代诗歌的美便有了更深层的认识。
（本文由命题人编写）
全文是从哪．三．方．面．对古诗词中的色彩美进行说．明．的。(3 分)
⑴ ⑵ ⑶
结合语境，说说第⑷段中“着色的情感”的含．义．。(1 分)
第⑷段中引．用．白居易、杨万里的诗句意．在．说．明．什．么．？（1 分）
请你承．接．第．⑹．段．中．所．言．，对《白雪歌送武判官归京》作．出．相．应．赏．析．。
读书卡片
类别：文化教育
编号：001
① 题目：
② 作者：
③ 出处：
④ 内容摘要：
(3 分)
例如，在岑参的《白雪歌送武判官归京》中， 。
（三）（9 分）
读书与思考 钟敬文
①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗?当然需要。假如一个同学天天
读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢?这样读书，也是一种读书法， 古人叫做“记诵之学”，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。
②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物， 自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当作垃圾处理。
③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感， 这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结 果让自已的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”“不学”，那不可避免地要陷入“罔”和“殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此，读中国书也如此。因 此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养。
④总而言之，在读书中，思考特别重要。
(选自 2002 年 3 月 6 日《中国教育报》，有删改)
读上文后，填充下面的读书卡片(其中“内容摘要”一项要求你用．自．己．的．语．言．概．括．全文的主． 要．内．容．)。(6 分)
本学期，同学们交流了很多读书方法，认为“批注”是一种很实用的读书方法。批注可以写心得，作评价；也可以联想、概括等。请参考下面的示例，选择一个合适的角度，对．所．摘．内．容．作．批． 注．。（3 分）
⑴ 示例：
⑵ 我的读书批注卡：
四、写作实践(共 50 分)
下边将要动笔写作，请你把《写好作文八句话》先读一下：
“作文审题不能偏，立意新颖尤为难。结构布局很关键，卷面整洁要美观。语言通顺最基本， 真情实感要当先。详略主次分清楚，做到这些保喜欢。”
任选下面一题作文。
作文一：人的一生总要与书打交道，尤其在学生时代。从小学到中学我们时时与书交往，对有 兴趣的卡通书、深奥的哲理书、死板的夹克书、讨厌的参考书等等，都会有过接触，在这过程中一 定会有一些属于自己的思考。如为了一本武侠小说面壁罚站，为了一本好书废寝忘食。我们的心智 在与书的接触中慢慢成熟，不再只关注感性的故事而多了一份理性的思考。
请以你与书的交往过程或以对书的思考为内容范围作文一篇，文体不限（诗歌除外），不少于 600 字。
作文二：
读书批注卡
作者 苏轼
内容：故书不厌百回读，熟读深思子自知。
读书百遍，其意自见。只有仔细研读，深入思考，才能品出其中
意蕴。
读书批注卡
作者 张潮
内容：藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难……
柳宗元笔下的小石潭，幽美静穆；范仲淹笔下的岳阳楼，气象万千；欧阳修笔下的醉翁亭，蔚然深秀：袁宏道笔下的满井，春意别样……大自然不但是我们的生存空间，而且是我们精神寄托的伊甸园。
请以“自然与心灵”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，不少 600 字。
八年级语文试题答题纸
（时间120分钟，满分120分）
一、(3分)
提示：此题无需作答，阅卷老师会根据你在“答题纸”上的文字书写、卷面等情况综合评分， 所以你的答题文字都要认真书写呀。
二、(39 分) 1.(7 分)
⑴ (1 分)□□⑵ (1 分) () ()
⑶ (2 分) 。
⑷ (1 分) 。改正： 。
⑸ (2 分)
2.（3 分）
⑴（1 分）（）
⑵（2 分）
①先 生 不 知 何 许 人 也。
②录 长 补 短 则 天 下 无 不 用 之 人，责 短 舍 长 则 天 下 无 不 弃 之 士。3.(5 分）
⑴ 其一□□□□。其二□□□□。其三□□□□。其四□□□□。
⑵“□□□□□，□□□□□” 。“□□□，□□□□” “□□□□□” 。
4.（5 分）① ，②
③ ，④
⑤ ， ；
⑥⑦⑧
⑨《》
5.（6 分）
⑴ （2 分）
甲： ； 乙： ； 丙：
⑵(2 分)
甲处 。乙处
⑶(2 分)
6.(2 分)
鸟说：
蚯蚓说：
7.（1 分）□□□□□□□
8.（6 分）
① ，② ，③
，④，
⑤ ，⑥ ” 。⑦ 。
⑧和⑨
《》
⑩ ， 。
9.（4 分）
⑴ （2 分）
⑵（2 分）A.（）B.（）C.（）D.（）
三、(28 分)
(一)（11 分）
10.(2 分) （）
（9 分）
①（1 分）□□□□
②（1 分）
11.(4 分)
(1)()
(2)()
(3)()
(4)()
12.（1 分）
（）
13.（2 分）
14.（2 分） ，
（二）（8 分）
15.(3 分)
⑴
⑵
⑶
16.(分)
17.（1 分）
18.(3 分)
例如，在岑参的《白雪歌送武判官归京》中，
。
读书卡片
类别：文化教育
编号：001
① 题目：
② 作者：
③ 出处：
④ 内容摘要：
（三）（9分）
19.(6
分)
20.（3
分）
10
⑵ 我的读书批注卡：
四、写作实践(50 分)
21.下边将要动笔写作，请你把《写好作文八句话》先读一下：
“作文审题不能偏，立意新颖尤为难。结构布局很关键，卷面整洁要美观。语言通顺最基本， 真情实感要当先。详略主次分清楚，做到这些保喜欢。”
文中不要出现真实的姓名、校名、地名；考虑到作文与做人的真实性、可读性和真诚性，请你 不要抄袭。
100
读 书 批 注 卡
作者 张潮内容：
藏书不难，能看为难； 看书不难，能读为难；读书不难，能用为难……
200
300
400
500
600
参考答案
一、(3分)
卷面书写评分标准：（不设 0.5 分）一类（3 分）：字形端正，字迹清楚；修改书写错误基本不影响整个卷面的整洁。二类（2 分）：字迹清楚；修改书写错误允许有少量涂画现象。三类（1 分）：书写马虎但能看清楚；修改书写错误涂画现象较多。
二、(39 分)
1.(7 分)(1) (1 分)、 ； (2)（1 分)邃 lún (3) （2 分)此处指人的智慧跟大自然的智慧比较起来显得远远不如. ⑷ (1 分) “未” →“莫” ⑸ 评分要求：①须用上“无论……还是……都……”
②各分句语义要连贯。2 分，各点 1 分。
2.（3 分） ⑴ D(应为：“四时之景∕不同”) ⑵ （2 分）① 先生/不知/何许人也。② 录长补短/则天下无不用之人，责短舍长/则天下无不弃之士。(评分：共 2 分，4 处各 0.5 分。)
3.(5 分）⑴ 循序渐进（由浅入深）、全神贯注（专心致志）、持之以恒、相辅相成（相得益彰）⑵ “读书破万卷，下笔如有神。” “好读书，不求甚解” ；“温故而知新”。每空 0.5 分。
4.（5 分）① 留取丹心照汗青② 先天下之忧而乐③ 不畏浮云遮望眼④ 铜雀春深锁二乔 ⑤ 鸢飞戾天者，请峰息心⑥ 悠然见南山⑦ 没有污秽⑧ 高尔基⑨《端午的鸭蛋》。每空 0.5 分，错漏字不得分。
5.（6 分）⑴ 甲：读书可获得知识，怡情养性（或“读书是愉快的事” ）；乙：养成喜欢读书的习惯，十分必要。（或“喜欢读书” ）；丙：读书要选择文质兼美的作品。（或“要读有意义的书” ）。意对即可（2 分，3 个要点各 0.5 分。）⑵ 甲：车辆道路行驶遵循的准则； 乙：为官清正廉洁或为官应遵循的法制、法规等。2 分，各点 1 分。
⑶ ① 船长每天都“醉驾”。② 既客观真实地记录了当天的情况，使船长无话可说，又利用隐含的信息报复了船长。2 分，各点 1 分。
6.(2 分)①正版示例：小鸟说：“再不放手，小心脑袋!”蚯蚓说：“美得你? 想“解馋（缠）”，先张
嘴!”②幽默版示例：小鸟说：“我就不信扯不断你，小样!”蚯蚓说：“我就不信累不死你，鸟样!”)评分：各 1 分。视其是否扣．题．，幽．默．，酌情给、扣分。
7.（1 分）如：琅琊山蔚然深秀；岳阳楼壮美雄奇；桃花源和谐宁静；富春江雄奇秀丽。评分：符． 合．“对．偶．”要．求．。
8.（6 分）①明智 、②灵秀、 ③周密、 ④深刻、 ⑤庄重、 ⑥善辩；⑦培根、 ⑧思想、 哲学；
⑨《培根随笔》、 ⑩透彻的说理，隽永的警句（其他扣题、合理亦可）。每空 0.5 分。
9.（4 分）⑴（2 分）①（1 分）呵护地球（传递地球保护地球等）②（1 分）在一片绿叶的背景下，一只大手将地球传递给一只小手。（意对即可）⑵（2 分,各 0.5 分）
除夕（一岁除：一年过去了.屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒吊在井里， 元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒.整句话的意思是说：在阵阵鞭炮声中送走旧的一年，迎来了新的一年，春天来了，天气变暖，人们开怀畅饮屠苏酒。）
清明（晚唐著名诗人杜牧，春天途经汾阳寻踪唐代功臣郭子仪故居而作“春天的歌”《清明诗》： “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”）
重阳（王维《九月九日忆山东兄弟》：独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。九月九日是中国的重阳节。）
中秋 (详见八上册教材第四单元。) 三、(28 分)
(一)（11 分） 10．(2 分) C（此处是形容词，而非“拟人手法”。）
11.(4 分)(1)通“饲”，喂(2)热水 (3)美丽的鱼(4)就 各 1 分。
12.（1 分）A（承接连词），其余三项均可译为“却”。
13.（2 分）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎能要求它日行千里呢？
14.（2 分）世有伯乐，然后有千里马；怀才不遇、壮志难酬。各 1 分。
（二）（8 分）
15．(3 分)复色搭配之美；单一色调的变化之美；各种景物巧妙组合，形成色调之美。每个要点 1 分，意对即可。
16.(1 分)用表达色彩的词语来寄托诗人的情感。意对即可。
17.（1 分）诗人爱用鲜明的色彩对比，来增加感情的浓度。
18.(3 分) 示例：一开始便出人意料地用洁白的梨花比喻落在树上的积雪，生动地勾画出塞外八月飞雪的奇景。接着又以空旷荒凉的塞外、乌云沉沉的天空、纷纷扬扬的白雪构成了送别的背景。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”，在一片银白的世界中，诗人仿佛描绘了那面鲜艳的红旗。在整个背景和个别事物的映衬上，在色彩的调配上，是那么美丽而又和谐，真是“独树一帜”。全诗展现出 一幅色彩鲜明、奇异壮伟的边塞图景。
（评分：看所作赏析是否能够解．读．第⑹节开头所言①“所写诗词全．篇．用．色．，②色．彩．更．加．丰．富．，③诗．的．境．
界．更．为．开．阔．。” 三个要点，各 1 分。）
（三）（9 分）
19.读上文后，填充下面的读书卡片(其中“内容摘要”一项要求你用．自．己．的．语．言．概．括．全文的主．要．内． 容．)。(6 分)
读书卡片
类别：文化教育
编号：001
① 题目： 《读书与思考》
② 作者：钟敬文
③ 出处：
2002 年 3 月 6 日《中国教育报》
④ 内容摘要：
本文①通过摆事实，讲道理（论证方法），②论．证．了．“在．读．书．中．，思．考．特．
别．重．要．”的观．点．（论点）。
19.(6
分) ，
① －
－ ③ 评分： 3 分 ,
各 1 分；④ 评分： 3 分， 两 个
要点各 1 分，“自己的语言概括”1 分。
⑵ 我的读书批注卡：
20.（3 分）（评分：3 分，批注不限于题目所列角度，也不必说明批注角度，表．述．合．理．即可。）四、(50 分)
21.参考评分办法
读书批注卡
作者 张潮
内容：藏书不难，能看为难；看书不难，能读 为难；读书不难，能用为难……
评分参考：
①读书既要常看，也需方法，更要学以致用。 ②短短六句，即将读书之道阐述得淋漓尽致，可谓精辟！ ③那些只会埋头死读却不知消化的“两脚书橱”，正是“读书不难，能用为难”的最佳佐证。
等级
优秀
良好
中等
较差
差
（40—45）
（35—39）
（25—34）
（10—24）
（0—9）
内容
切合题意；符合文体要求； 感情真挚；内容充实；中心
突出。
符合题意；较符 合 文 体 要求；有真情实感；内容具体；
中心明确
基本符合文体要求；内容较具体；中心较突出；比较感
人
内 容 不 很 具体；中心不很明确
没 有 具 体 内容；没有中心
表达
语言流畅；结构严谨；富有
个性
语句通顺；表情达意恰当；
结构完整
语句较通顺； 结构基本完整
条 理 不 够 清楚；造句不够
通顺
辞不达意；文不成篇
书写
书写美观；卷
面整洁 5 分
书写工整；卷
面干净 4 分
字体清楚 3 分
字迹潦草 2 分
书写差；难以
辨认 1 分
加分
拟题有新意、构思或表达有创新、表达有文采等可酌情加分
扣分
无标题扣 2 分，错别字、标点使用错误每三处扣 1 分，重复不计；不足 600 字，每
少 50 字扣 2 分；确认抄袭在第五等评分，确认套用者在四等内评分。