人教部编版语文八年级上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (160)

这是一份人教部编版语文八年级上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (160)，共10页。试卷主要包含了积累运用，阅读，综合学习与探究等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、考场号、座位号在答题卡上填写清楚。
语文试题所有的答案请用黑色碳素笔填写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。
考生必须按规定的方法和要求答题，不按要求答题所造成的后果由本人自负。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累运用（20分）
阅读下面语段，完成1——4题
书香
①避开（xuān） 嚣，抛开烦恼，独自享受温馨的书香，别有一（fān） 滋味在心头。书犹如浩 （hàn）无边的大海，时而风平浪静，时而波涛澎．湃。我仿佛是大海里一叶扁．舟，欣赏着变 （huàn）奇异的风景，感受着人生的乐趣。
②书是精神的产物，其香不像兰之 清芬来于绝壁幽．谷，不像菊之芳香来于林寒涧
肃， 。而是源于心香。书籍是从人心田生出的花朵，心田美，其香必香艳；心田劣，其花必恶浊。
③书香是高尚的品质、生动的情感、真挚深厚的思想之花。人格拙．劣的没有香，思想苍
白的没有香，假情虚意的没有香。屈原忧国忧民，一部离骚，香草美人与日月同辉；李白情 志豪迈，长风破浪，直挂云帆济沧海。一一数来，真是书香阵阵，令人齿颚留香。
1、根据拼音写出汉字，将汉字工整地写在田字格内。（2分）
2、给文中的加点字注音。（2分）
波涛澎．湃 （）一叶扁．舟（）
绝壁幽．谷 （）人格拙．劣（） 3、在横线上续写一句话，要求语意连贯，句式相近。（2分）
书是精神的产物， 其香不像兰之清芬来于绝壁幽谷， 不像菊之芳香来于林寒涧肃， 。4、 语段③中有一个标点使用错误，请找出来并修改。（1分）
5、名著。（3分）
枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：
“老弟，这是冒牌的英雄主义!干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了，在沃伦斯基新城附近， 一天发起十七次冲锋，不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
以上文段节选自名著《 》，作者是 。(2分)
保尔因 而产生了自杀的念头，经过激烈的思想斗争，最终战胜了自己。（1分）
6、默写（共10分，1-6小题每题1分，第7小题每空1分）
角声满天秋色里， 。
，恨别鸟惊心。
庭下如积水空明， ，。
白居易《钱塘湖春行》中描写莺燕报春的句子是： ， 。
《泊秦淮》中描写一幅迷蒙冷寂画面的句子： ， 。
如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别则略 显伤感，不妨用王勃的诗句“ ， 。”
（ 7 ） 仁者乐山， 登山带给诗人不同的感受。 王安石在《 登飞来峰》 中， 用： “ ， ”表达对当时保守势力的蔑视，道出了自己独特的登山感受；杜甫在《望岳》中用“ ， ”表达自己勇于攀登人生顶峰的雄心壮志。
二、阅读（34分）
（一）读下面的古诗，回答问题：（2分）
过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风瓢絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
7、对尾联“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
（2分）
（二）阅读【甲】【乙】两文，完成8—13题。（共12分）
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小
潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙 络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树 环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲
（qī）嵌盘屈（倾斜嵌叠、曲折盘旋），不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，可为都邑之胜境，静者之林亭。而置（设置）州已（通“以”）来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾（bǐ 使）为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨（增益）形胜。为溪在州右，遂命之曰“右溪”。 刻铭石上，彰示来者。
8、解释下列句子中加点字词。（ 2分）
（1）潭中鱼可．百许头 （）（2）不可名．状（）
（3）凄．神寒骨（）（4）以．其境过清（）
9、下面加点的词用法相同的两．项．是（2分，只选对一项不得分）（）（）
A. 乃记之．而去B. 则宜逸民退士之．所游处
C. 可为都邑之．胜境D. 徘徊溪上，为之．怅然10、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
11、【甲】文描写景物，运用了多种表现手法：（2分）
①远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。
②点面结合。如写石：“ ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为
岩”是点。
③动静结合。如写鱼：“影布石上，佁然不动”是静，“ ”是动。
12、【甲】【乙】两文划线句子都是写水，试比较两者写法的不同：（2分）
13、【甲】文中先后出现了两个“乐”字，却又以 “以其境过清，不可久居”收篇,你认为这样写矛盾吗?请结合写作背景说说你的理解。（2分）
（三）阅读下列文段，回答14—18题（10分）
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷，虽已立春了，天还是很冷。 她，倚着校门口的一颗杨树，一动不动，宛如一座雪雕。
忽然，一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌的孩子，跨出了校门。没有她的儿子，又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路， 还是没有她儿子……人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。
她一阵昏眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓着铁栏使劲地摇着。 “干什么？”传达室的老大爷面带愠色走了出来。
“亮！我的小亮！”她像喘息，又似哭泣。“都放学了。”老大爷说。
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大衣襟里摸出一包裹得紧紧的，还带有体温的糖：“大伯，麻烦给……孩子。”
“叫什么？”
“王小亮”，
“几年级几班？”
“今天，刚过，八岁生日。”
“我是问几年级几班！”老头显然有点不耐烦了。 “哦……大概……”她又惶然地摇摇头。
老头奇怪地打量着这个女人：“你到底是什么人。”
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背影。老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什
么。
下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮的手里，孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖 好久没有尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友 一颗，给要好的伙伴两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀！”他快活地蹦着跳着，连 那张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄 背过了身……
14、“都放学了。”“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着。 联系上下文，你能说说“她”知道些什么吗？（2分）
15、老头在疑惑中叹了口气，似乎明白了什么 你能说出老头明白了什么吗？（2分）
16、同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身……老师为什 么要背过身去？ 你能想象出老师此时此刻的心理活动吗？（2分）
17、有人说：文中的小亮是不幸的，但也是幸运的。你能理解这句话吗？（2分）
18、结合文章或者生活实际，请你说说父母离异会给孩子带来怎样的伤害？（2分）
（四）阅读《会“舞蹈”的听力毛细胞》，回答1 9—23题（10分）
会“舞蹈”的听力毛细胞
①在美国的一个实验室里曾上演过一场别开生面的“舞蹈表演”，“明星表演家”不是人，而是在高倍显微镜下被放大许多倍的一个毛细胞，是从一只牛蛙耳朵里取出来的，细胞的顶部有一簇明显的细细的纤毛。研究人员给这位不同寻常的“舞蹈演员”配乐，从贝多 芬的第五交响曲到斯特劳斯的曲子再到披头士合唱队的音乐。
②各种音乐声此起彼伏，电子放大器将音乐声转换成一根细小的玻璃探针的震动，用来 刺激这个毛细胞，模仿耳朵受到的正常声音刺激。毛细胞顶部的纤毛或者在高音调的小提琴 声中轻轻颤动，或者在震耳的锣钹鼓声中向一边歪倒，或者在摇滚乐的声浪中弯腰萎缩，像 一株遭遇飓风的小树。
③毛细胞上纤毛的“舞蹈表演”告诉我们，听力细胞上的纤毛在听觉中起着关键性的作用。研究人员发现纤毛会随着声波的机械振动而颤动，机械振动产生的声波以不同的频率、 强度和持续时间表示出不同的声音信息，听觉神经将这些信息送到大脑皮层的听力区域，大
脑在瞬时之间对各种声音信息进行加工处理，无论是音乐声、水龙头的滴水声，还是我们周 围世界各种各样的声音。
④毛细胞所起的作用很像是一种小型天线，过去人们一直猜测这种细胞在听力中起到非 常重要的作用，这一理论在医学临床诊断中已经得到了证明，许．多．人的听力受损都与毛细胞 损伤有关。
⑤人类耳蜗中只有16000个毛细胞，相比之下，眼睛视网膜上的感光细胞达到1亿个，所 以听力细胞是非常珍贵的。噪声环境对听力细胞的损害非常大，如手提电钻的重击声，车辆 的尖啸声，以及重金属摇滚乐声等都对听力细胞有极大的杀伤力。无论是什么原因引起的听 力损伤，如长期置身于噪声环境中，疾病，遗传因素，年老(人到了6 5岁以后一般都会丧失40%的听力)等，听力细胞一旦受损是无法再生的。
⑥研究人员多年来在显微镜下仔细观察听力毛细胞的活动情况，他们发现听力毛细胞有 着两种与众不同的特性，即极度的敏感性和极快的速度。经过数千次的实验，研究人员已得 出结论，听力毛细胞极其敏感。将听力毛细胞顶端的纤毛移动一个原子的位置，细胞就会有
所反应。这种极短距离的移动，只能由极低的、几乎听不见的声音引起，这种移动就好比将
巴黎艾菲尔铁塔的顶端移动2.5厘米那样微不足道。
⑦研究人员同时还发现， 听力毛细胞的反应速度极快。听力毛细胞每秒钟能够“开”“关”2万次，有些动物的听力细胞甚至更为惊人，如蝙蝠和鲸，它们每秒钟分辨各种声音的次数可达20万次。
⑧相比之下，眼睛中的感光细胞就要慢得多了，比如，当你在看电影时，屏幕上图像每 秒钟虽然只换24次，但你的眼睛会认为它们是连续发生的，每秒钟处理2万次的听力系统与我们的视觉处理能力相比要快1000倍。(摘自《大自然探索》)
19、阅读文章第③段，选出对听觉机理分析正确的一项（1分）（ ） A．声波→听觉神经→毛细胞→信息处理→大脑皮层听力区域
B．声波→毛细胞→听觉神经→大脑皮层听力区域→信息处理C．声波→听觉神经→毛细胞→大脑皮层听力区域→信息处理D．声波→毛细胞→听觉神经→信息处理→大脑皮层听力区域
20、仔细阅读⑤—⑧段，说说听力毛细胞有哪些特征。（3分）
21、第④段中加点的词能否去掉，为什么？（2分）
22、第⑥段中划线句运用了列数字和作比较的说明方法，试分析其作用。（2分）
23、听力毛细胞一旦受损是无法再生的。请你结合文章的介绍，说说人类应如何避免听力毛 细胞受损。（2分）
四、综合学习与探究。(6分)
在“汉字专题”活动期间，为了让更多的同学了解汉字，感受汉字的魅力，更好地正确地 运用汉字，班级组织了一系列活动。作为活动的参与者之一，你也乐在其中：
【活动一：主题班会】
24、班级召开“汉字的魅力”主题班会，假如你做主持人，请你设计一段富有诗意和鼓动性 的开场白。(2分)
【活动二：书法艺术】
25、上面是某同学收集到的三幅书法作品，请你用正楷写出它们简化后的汉字(写两个即可)， 并对其中一幅从书法的角度加以赏析。(2分)
字
赏析：
【活动三：发出倡议】
26、活动结束后，班级向全校学生发出倡议，倡议写规范汉字，内容如下。其中有两处语病， 划出来，并订正在下面的横线上。(2分)
语言文字的规范化，是“实现顺畅交流，构建和谐社会”的重要前提，是社会文明发展 的重要体现。在此，我们特发出以下倡议：
第一、认真识记汉字，不写繁体字、异体字以及不规范的字；
第二、在家庭生活中，积极带动家人写规范字，使身边的亲友养成良好的汉字书写；
第三、在社会生活中，对不规范的文字书写行为及时纠正，及时发现，为创建文明城市
作贡献；
四、写作（40分） 27、任选一题作文
题一：当你流连祖国的名山大川，徜徉在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩 的人生时；当你倾心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精 彩的影视作品里……你观察，你思考，你体验，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨， 滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”! 请以《语文从我身边轻轻走过》为题写一篇不少于600字的文章，文体不限。
要求：
①书写规范工整。
②有真情实感。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。题二：
阅读下面一幅漫画，先为漫画拟标题，再发挥想象写作文，文体不限，字数不少于600。
注意：
1、标题力求准确、生动，恰到好处。
2、想象要合理有趣，描写要真实细腻。
参考答案
（四）（共10分） 19、（1分）B
20、（3分。每点1分，意对即可）毛细胞数量相对较少，容易受损，无法再生；有极度的敏感性；有极快的速度。
21、（2分）不能。 “许多人的听力受损都与毛细胞损伤有关”一句中的“许多”一词表明毛细胞在听力中起到非常重要的作用，但毛细胞的损伤不是听力受损的唯一原因。这体现了语言的准确性。
22、（2分。意对即可）这句话运用了列数字和作比较的说明方法，具体直观地说明了听力毛
细胞的极度的敏感性。
23、（2分。其中结合文章内容1分，具体注意事项1分。能结合文章且见解合理即可）文章中说长期置身于噪声环境中，疾病，遗传因素，年老等因素都可能造成听力毛细胞的受损， 所以我们应避开噪声环境，如不在建筑工地、车辆密集地区长时间逗留，不长时间听摇滚乐， 患病以后及时就医等，以减少对听力毛细胞的损伤，保护我们的听力。