人教部编版语文八年级上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (236)

这是一份人教部编版语文八年级上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷 (236)，共10页。试卷主要包含了基础知识与运用，古诗文积累和阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

下列各项中加点字注音正确的一项是（3 分）
下列词语中没有错别字的一项是（3分）
下列句中加点词语使用恰当的一项是（3分）
A．小强的动人事迹经过老师的大．肆．渲．染．，成了校园里的热门话题。 B．他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为．所．欲．为．的程度。
C．我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自．暴．自．弃．。 D．小陆真是别．有．用．心．，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。
下面表述的课文相关内容，不正确的一项是（3分）
《阿长与山海经》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，这篇文章主要表达了作者对阿长的憎恶与讨厌之情。
老舍的代表作《骆驼祥子》通过主人公祥子三起三落的变化，无情地批判了当时的社会——它不让好人有出路。
《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔·柯察金凝聚了那个时代最美好的精神品质——为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
《桃花源记》作者陶渊明，东晋著名诗人，文章寄托了作者美好的社会理想。
依次填入下列横线处的语句，最恰当的一项是(3 分) 人生总是与苦难同行的。 。
①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③而有的人不甘于沉寂 ④最终获得了成功
⑤苦难成了他抱怨命运的理由
A．②③⑤①④B．⑤②③①④C．③①④②⑤D．②⑤③①④
下列说话人语言表达最得体的一项是(3 分)
交警对正要闯红灯过马路的行人说：“请您遵守交通规则，等绿灯亮起时再走，多谢您的合作。”
A．溃．退(guì)
呵．斥(kē)
晨曦．(xī)
孤孀．(shuāng)
B．绥．靖(suí)
赃．物(zāng)
尴．尬(gān)
惶．恐(huáng)
C．惊骇．(hái)
荒谬．(mià)
颠沛．(pèi)
焦灼．(zhuó)
D．歼．灭(qiān)
仄．歪(zè)
诘．问(jí)
接济．(jì)
A．寒噤
荒辟
富丽堂皇
锐不可挡
B．云宵
琐屑
鸡零狗碎
月明风清
C．烦燥
吊唁
张皇失措
眼花瞭乱
D．取缔
颓唐
生死祸福
精疲力竭
护士对候诊的患者们说：“我叫到谁，谁进去，没叫到的都老实呆着！”
公交车司机对一个刚上车的老人说：“喂，赶紧找个座儿坐下。你摔了，我可不负责啊！”
食堂管理员对把剩馒头扔进垃圾箱的同学说：“你以为这是你家呢，可以随便浪费粮食，赶快把馒头给捡回来！”
用一句话概括下则材料。（4 分）
近日，在海拔 1200 米的世界自然遗产重庆金佛山一溶洞内，工作人员在实施旅游开发时，发现了一种奇怪的动物“玻璃鱼”。它只在黑暗的洞穴暗河内活动，胖乎乎的脑袋、长长的尾巴，形似蝌蚪，但通 体却是透明的，能清晰看到各种器官和白色的脊柱。经过金佛山科研监测中心和专家鉴定，这是中国特有 的濒危物种红点齿蟾的幼虫，由于长期生活在黑暗的洞穴环境中，身体成了透明状。
据专家介绍，这个物种在 1956 年被发现，目前全世界只有重庆、贵州、湖北一带的高山洞穴有分布， 被列入世界自然保护联盟濒危物种红色名录。
综合性学习（8 分）
各媒体最近先后出现了一系列的歧视“差生”事件,引发了一场关于教育差别式对待的讨论。
阅读下面材料，概括校园冷暴力的两个主要特征。（2 分）
校园冷暴力是指以冷淡、轻视、放任、疏远和漠不关心等方式，侵犯和伤害他人精神和心理。从直接的打骂、责罚发展到今天的冷暴力，看起来惩罚方式不那么“负面”了，但实际上伤害却升级了，因为伤 害到了心灵。
特征一： 特征二:
以下是《法制日报》联合搜狐网开展的“如何看待教育差别式对待”调查结果，请说说其主要内容。
（3 分）
主要内容：
有人说考试排名也是一种教育歧视，重庆、浙江、山东、江西等地立法明确规定不得按照考试成绩公布学生排名，你如何看待按照考试成绩公布学生排名的行为？
我的看法： （3 分） 二、古诗文积累和阅读（25 分）
看法
所占比例
这是对孩子的歧视行为
28.41%
比体罚学生更坏的教育方式
51.14%
理解，学校为了加强教育培养
20.46%
（一）古诗文积累。
默写填空与诗歌赏析（10 分，前 7 空每空 1 分）
晴川历历汉阳树， 。（崔颢《黄鹤楼》）
气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
，家书抵万金。（杜甫《春望》）
陆游《十一月四曰风雨大作》中，由现实转入梦境的诗 ， 。
陶渊明《归园田居》中表现诗人辛勤劳作的句子是：“ ，
。”
阅读《夜雪》，然后回答问题。（3 分)
夜雪白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。
【注】诗人被贬谪到江州时作此诗。
①诗歌表达了作者 思想感情。（1 分）
② 诗歌前两句分别是从哪两个角度来描写“夜雪”的大和冷的？（2分）
（二）阅读文言文，完成文后 10-13 题（15 分）
（甲）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草 鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁 然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着， 悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先 世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此 人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人 道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂 迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
（乙）南阳刘驎之，字子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有一涧水，水南有二石囷，一闭 一开。水深广，不得渡。欲还，失道，遇伐薪人，问径，仅得还家。或说囷中皆仙方、灵药及诸杂物。驎 之欲更寻索，不复知处矣。
长沙醴陵县有小水，有二人乘船取樵，见岸下土穴中水逐流出，有新砍木片逐流下，深山中有人迹， 异之。乃相谓曰可试如①水中看何由尔。一人便以笠自障，入穴，穴才容人。行数十步，便开明朗，然不异世间。
【注】①如：去，到
解释下列语句中加点的词语。（4 分）
（1）阡陌交．通．
（3）便以．笠自障
（2）欲穷其．林
（4）穴才．容人
请用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属
尝采药至衡山，深入忘反。
请用“/”给下面的句子断句。（断 2 处）（3 分） 乃 相 谓 曰 可 试 如 水 中 看 何 由 尔
韩愈说“桃源之说诚荒唐”，那么（甲）文中陶渊明为什么要“荒唐”地虚构出这样一个美好的理想社会模式？（4 分）
三、现代文阅读(40 分)
（一）阅读下面的记叙文，完成 14- 18 题。（20 分）
拾穗的脚步
①迈着匆匆的脚步回到乡下，已是晌午时分，午后的阳光，火辣辣的，没有一丝阴凉。正是稻子收割 的季节，空气中，散发着刚收割下来的稻谷的清香味，袅袅娜娜，沁人心脾。
②路过一块田地，我忽然看见母亲还在收割好的稻田里拾稻穗。那一刻，我忽然僵住了，站在田埂上， 直愣愣地看着稻田里正在拾稻穗的母亲。母亲的身上洒满了金色的阳光，泛着金色的光芒，斑斑驳驳的， 很晃人眼。母亲 70 多岁了，可是她却在家呆不住，她牵挂的是收割好的稻田里那些散落的稻穗。那些黄澄澄的谷粒，在她心里，就像金子般地散发着眩目的光泽，熠熠生辉。
③只见母亲挎着一只篮子，目光在地下仔细寻找着。母亲岁数大了，眼睛早已模糊了，可是，我不明 白，为什么母亲到了田里，看到那些散落在田地里的稻穗，却一目了然，看得分外明亮。而我却看不见那 些散落在稻田里的稻穗，看到的只是一簇簇稻茬。
④我想起小时候，每当到了稻子收割的季节，母亲就会叫我到收割好的稻田里拾稻穗。我兴奋地撒着 欢，在稻谷飘香的稻田里四处奔跑。说是到田里拾稻穗，可是，疯了一天，却没捡回几根稻穗，多的是身 上被刮破的道道血痕和泥泞。
⑤母亲拎着满满一篮子拾来的稻穗，看到这一幕，脸上总是露出一丝嗔怪和爱怜，说道：“你看看， 稻穗没拾几根，身上倒刮破了这么多血痕，快让我帮你擦擦药水。”
⑥我睁着一双懵懂的眼睛，对母亲说道：“我怎么看不见稻田里有掉落的稻穗，您是怎么看见的？”
⑦母亲含嗔道：“你拾穗的脚步太慌乱了，只知道在稻田里疯跑，哪能拾到掉落的稻穗？”
⑧母亲的话，让我好生困惑：我拾穗的脚步太慌乱了？
⑨此时，看着母亲顶着这么烈的太阳出来拾稻穗，我心里不禁有些埋怨。稻田里散落的这几根稻穗拾 它干什么？现在生活比过去要好多了，家里米缸里，又不缺这几粒谷子，呆在家里休息多好。
⑩母亲不经意地抬起头，发现我站在田埂上，脸上露出欣喜的神色，她大声地招呼道：“孩子，你什 么时候回来的啊？”
⑪我答道：“刚回来，正在看您拾稻穗呢！”
⑫母亲笑道：“那你下来，和我一块拾稻穗！”
⑬听了母亲的话，我不由地抬头看了看天空，心里直犯嘀咕，在这么烈的太阳下拾稻穗，真是活受罪。 可是，看着母亲那殷殷期待的目光，我犹．疑．了一会儿，才悻悻然走下田地里。
⑭母亲笑着说道：“孩子，我们将剩下的一半稻田走完，就回家。”
⑮母亲边说，边弯下腰，拾起一根散落在稻田里的稻穗。我眼睛漫无目标地看着，似乎看不到一根稻
穗。
⑯母亲看着我眉头紧锁，心浮气躁的样子，说道：“孩子，不要急，拾穗的脚步不能慌乱，要将心沉下来，才能发现散落在田地里的那些稻穗，步伐总是急急躁躁，恨不得一下走到头，这哪能看到那些稻穗。”
⑰拾穗的脚步？母亲又一次说起这句话，让我心里微微一愣，恍如昨日。我不禁注意到母亲的脚步： 只见母亲的脚步，始终不急不躁，有种踏实和稳健。尽管艳阳高照，口干舌燥，可母亲依然不受干扰，她的心全部沉浸在这拾穗中。如果用“心无旁骛”来形容，那是再恰当不过了。
⑱我跟在母亲的身后，学着母亲拾穗的脚步。走着走着，我忽然感到，太阳，已不再那么火辣；口舌，
也不再那么干燥；心情，也不再那么郁闷，似乎还有一丝清凉滋入心田，眼前变得明媚、清澈起来。
⑲生活中，我的脚步早已变得匆忙、慌乱起来。一直在向前奔跑，须臾不敢停留，以为美景总是在前 方。当再次体会到母亲拾穗的脚步，我忽然有了一种豁然开朗的美好。
⑳我缺少的不是勇往直前的勇气，缺少的是这种沉稳的脚步。从容、淡定、心态平和，才是我人生最 宝贵的财富。
文章第④-⑧段用了什么记叙顺序，有什么作用？（4 分）
赏析下面句子中加点词语的表达效果。（4 分） 我犹．疑．了一会儿，才悻悻然走到田地里。
文章第⑱段中画线句子运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4 分）
结合文章内容，说说文题“拾穗的脚步”的含义。（4 分）
文章最后两段主要用了哪种表达方式，有什么作用。（4 分）
（二）阅读下面的说明文，完成 19- 23 题。（20 分）
①蝴蝶喜欢飞来飞去，时而“狂随柳絮”，时而“舞入梨花”，但是不论在何处，它们一直腾挪翻转， 从来不愿沿着平缓的路径飞行。蝴蝶的这种灵动舞步，长期启发着诗人和画家们的灵感，但也引起了人们的疑惑：既然蝴蝶有着（相对于它们而言）如此巨大的翅膀，应该能够很容易地协调飞行姿态，它们为何还要选择如此曲折颠簸的飞行方式呢？
②其实，这是蝴蝶对抗捕食者的一种进化策略，因为飞行的路径越古怪，捕猎者就越难抓到蝴蝶。与那些为了充分利用气体动力学而设计强壮翅膀的鸟类相比，蝴蝶并不是非常专业的飞行员，它们所追求的并不是飞行的速度和高度，而是敏捷的变向能力。而且，蝴蝶“乱飞”的好处不仅仅在于干扰捕猎者的预判，还能让捕猎者难以近身。日本京都大学的科学家们对蝴蝶的飞行方式做了流体动力学模拟，结果显示， 蝴蝶在推进自身向前时伴随着许许多多的上升下落，这样可以在周围产生汹涌的气体湍流，这种湍流干扰了捕猎者的攻击路线。所以，毒性大的蝴蝶往往比无毒的蝴蝶飞得更平缓，因为它们不怎么屑于采用这种逃避的策略。
③这种高难度的“乱飞”是如何做到的呢？为了弄清楚这个问题，美国康奈尔大学的科学家们研究了蝴蝶的身体特点。人们很久以来就知道，蝴蝶的前翅与它们的肌肉连接，而后翅只是被动地由前翅带动， 似乎起不到什么作用。科学家们试着通过逐渐消减蝴蝶的后翅，来调查一下后翅的作用。他们发现，即使所有的后翅都被去掉，蝴蝶仍然可以持续地飞行，而且飞行路线仍然可以像往常那样曲折，但是飞行和转弯的速度慢了许多。很明显，蝴蝶的后翅并不用来提供飞行升力，而是专门用来增强身体转弯时的灵活性。
④美国约翰·霍普金斯大学的科学家也做了类似的研究，他们通过解剖估算了蝴蝶身体各个部分的重量，然后通过高速摄影机记录了蝴蝶的飞行运动，发现蝴蝶在飞行时，除了翅膀，其身体也承担了很重要 的作用。蝴蝶可以改变身体和翅膀的相对位置来调整重心，增强身体的可操作性（比如转身），这就好像
溜冰选手或者跳水运动员通过摆动手臂和腿来改变身体重力的空间分布，因此可以做出漂亮的动作。帝王
蝶尤其精通此道，它们可以在比其自身身长还短的距离内实现 90 度转弯。
⑤然而，蝴蝶还有一个令人疑惑的问题，它们大都色彩鲜艳，更容易引起捕猎者的注意，这似乎违反了蝴蝶的进化策略。现在科学家们发现，蝴蝶艳丽的外表体现了它们的生物智慧。蝴蝶最初是从飞蛾进化而来的，飞蛾喜欢夜间活动，它们率先进化出了大翅膀和闪避的本领对抗蝙蝠。蝴蝶只在白天活动，它们也有着巨大的翅膀，对于鸟类而言无论如何都是很容易看到的，于是它们索性将身体进化成很显眼的色彩， 以此用作一种宣传——蝴蝶是非常难捉的。如果一只年轻的缺乏狩猎经验的鸟儿看到了一只鲜艳的蝴蝶， 它会想“哇哦，瞧瞧这块肥肉，它是我的了。”但很快这只鸟发现，蝴蝶不仅难以赶上，即使抓到了它们， 它们也是很滑的，因为蝴蝶翅膀覆盖着鳞片，容易逃脱。久而久之，鸟就会意识到抓获蝴蝶实在是太费力了，渐渐地就失去了对蝴蝶的兴趣，转而考虑其他的猎物了。
⑥所以，蝴蝶以它独特的生物智慧，既保护了自己，又在自然界留下了一道艳丽的风景。 19.你怎样理解第①段在选文中的作用？（4 分）
用简洁的语言概括选文②—⑤段的说明内容。（4 分）
选文第③段中加横线的“似乎”一词是如何体现说明文语言特点的？（4 分）
选文第④段中画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？（5 分）
选出下列与选文内容不相符的一项（3 分）
A.蝴蝶“乱飞”产生的汹涌的气体湍流能够干扰捕猎者的攻击路线。 B.蝴蝶所追求的并不仅仅是飞行的速度和高度，还有敏捷的变向能力。
蝴蝶的后翅能增强其身体转弯时的灵活性，从而帮助蝴蝶加快飞行和转弯的速度。
蝴蝶外表艳丽，翅膀却覆盖着鳞片，容易逃脱。 四、作文（55 分）
任选一题作文。
（1）“幸福其实很简单，可能就是因为太简单了，就总是忽略到看不见……”，幸福兴许只是些许我们未曾在意的东西，或许就是一句轻轻的问候，一个凝望的眼神，一件寻常的衣服，一杯淡淡的开水…… 只要我们用心体味，那种幸福感就会油然而生。幸福其实很简单，而又太容易忽视……
请以“在那一刻，我感受到了幸福”为题写一篇作文。
（2）《 让我 》（自己补充完整题目）
要求：①如选第（2）题，请在横线上把题目补充完整；②结合自己的生活经历，写出真情实感；
③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④除诗歌外，文体不限；⑤600 字左右。
参考答案
一、基础知识与运用（30 分）
1．B2.D3.C4.A5.D6.A（1-6 题，每小题 3 分）
7.（4 分）重庆金佛山溶洞发现濒危物种“玻璃鱼”。（或：重庆金佛山溶洞现大量濒危物种红点齿蟾的幼虫）
8.（8 分）（1）使用非暴力行为； 伤害更深（心灵）（2 分）
超过一半的人认为教育差别式对待是比体罚更坏的教育方式。(或大部分人认为教育差别式对待是比 体罚更坏的教育方式或歧视行为，只有少部分认为是学校为了加强教育培养)（3 分）
示例：公布排名对成绩较好的同学问题不太大,但对成绩一般和一些落后的同学来说,容易产生焦虑情绪,进而影响他们学习的积极性。(3 分）
二、古诗文积累和阅读（25 分）
（一）9.【（1）—（5）小题每空 1 分】（1）芳草萋萋鹦鹉洲（2）波撼岳阳城（3）烽火连三月（4）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来（5）晨兴理荒秽，带月荷锄归
(6)（3 分） ①诗人谪居江州时的孤寂心情（关键词：孤寂）（1 分）② 第一句，从触觉角度感知衾枕之冷，可见雪大；第二句从视觉角度见窗户之明，说明雪大、雪深。（“触觉”“视觉”各 1 分）
（二）阅读文言文，完成文后 10-13 题（15 分）
10． （4 分）交错相通；这、那；用；刚好，仅
11．（4 分）（1）（这里）土地平旷开阔，屋舍整整齐齐，有肥沃的土地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
（2）曾经到衡山采药,深入衡山忘了出来
12．（3 分）乃相谓曰/可试如水中/看何由尔（划错一处就不得分）
13．（4 分）因为陶渊明所处的时代战乱频繁，赋税沉重，民不聊生，现实的黑暗使他难以施展其志，（2 分）所以只能憧憬出一个和平安宁的理想社会来寄托他的政治理想，也反映出人民渴望摆脱剥削压迫的愿 望。（2 分）
三、现代文阅读。（40 分）
（一）14.（4 分）插叙，（1 分）回忆了小时候“我”和母亲拾稻穗的事，（1 分）通过写“我”拾稻穗时脚步的慌乱，衬托了母亲脚步的稳健。（1 分）为下文母亲对“我”的教诲以及“我”的感悟作铺垫 。
（1 分）
15.（4 分）犹疑，形容慢慢地走，徘徊不前，（1 分）生动形象地（1 分）写出了烈日下母亲让“我”下田，（1 分）“我”内心的犹豫、不高兴、不情愿。（1 分）
16.（4 分）运用了排比，（1 分）加强了语气，使文章更有气势，（1 分）强调了“我”学着母亲的拾穗脚步跟着母亲拾穗后变得豁然开朗，心情愉快，变得平和、淡定。（2 分）
17.（4 分）文题“拾穗的脚步”有两层含义。第一层含义指的是母亲与“我”拾穗时的脚步；（2 分）第二层含义是指生活的脚步，即从容、淡定、心态平和的人生态度。（2 分）
18.（4 分）议论，（2 分）点明中心，深化主题，（1 分）指出从容、淡定、平和的心态是人生最宝贵的财富。（1 分）
（二）19.（4 分）第①段用生动活泼的语言说明了蝴蝶飞行的特点（2 分）；自然引出后文的说明内容蝴蝶的飞行策略（或：蝴蝶“乱飞”的原因）（1 分）；结尾用问句引发读者的阅读兴趣和思考（1 分）。20.（4 分）蝴蝶的生物智慧（或：蝴蝶乱飞及色彩艳丽的原因）
21.（4 分）“似乎”是“好像”的意思，表猜测，（1 分）起限制作用（1 分）；说明人们对“蝴蝶后翅对于它的飞行方式不起作用”的认识，只是一种猜测，并不确定，没得到科学的证明（1 分）；“似乎” 一词体现了说明文语言准确严密的特点（1 分）。
22．（5 分）举例子、列数字（2 分）。具体准确地（1 分）说明了蝴蝶可以通过改变身体和翅膀的相对应位置来调整中心，完成灵活的转身（2 分）。
23.（3 分）B
四、作文（55 分）
24.参考中考作文评分意见。类型
内容
结构
语言
卷面
一类卷
（50-55 分）
立意有深度，见解独特内容充实，选材新颖 感情真挚
切合作文要求
构思巧妙结构严谨条理清晰
语言生动，有文采用语准确
简洁得体
卷面整洁书写规范
二类卷
（44-49 分）
中心明确内容具体感情真实
符合作文要求
层次分明结构完整
语言流畅用语较准确
卷面整洁书写规范
三类卷
（38-43 分）
中心基本明确内容比较具体感受较真实
不偏离作文要求
层次清楚结构较完整
语言较通顺有个别语病
卷面较整洁书写较规范
四类卷
（33-37 分）
中心基本明确
内容不够具体
层次基本清楚
结构较完整
语言基本通顺
有少量语病
卷面较凌乱
书写较潦草
五类卷
（0-32 分）
中心不明确内容不具体
偏离题意
条理不清结构混乱
语句不通顺
卷面杂乱字迹不清