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2020-2021学年江南的冬景教课ppt课件
展开这是一份2020-2021学年江南的冬景教课ppt课件,共22页。PPT课件主要包含了济南的冬天节选等内容,欢迎下载使用。
一、教学目标 知识与技能:培养学生对自然的观察、感受能力和文本阅读的审美感知、发现、鉴赏的能力。 过程与方法:交流探究,品位文本意境美。 情感与态度:热爱自然,提升审美品位,在寄情山水的同时陶冶情操,提升精神境界。
二、教学重点和难点 1.学习捕捉对自然万物独特的审美感悟,并用美的形式把它们表达出来。2.学习散文的构图特征,体会优美散文的语言特色,琢磨苍凉中蕴蓄生机、避实就虚虚实相生的笔法,体会文章浑然天成的意蕴。3.体味郁达夫的散文情调和风格。
三、教学设想1.本文体现了郁达夫散文 “行文如行云流水,自然有致,笔随意转,舒卷自如” 的特点,在学习时,主要采用文本研读的方式,通过美读、问题讨论来理解、体会。 2.文章多用诗句来渲染凸显江南冬景之美,当注意情境教学法的运用;诗句往往简洁洗练,意象丰富,希望通过引导学生运用想象对诗句进行稀释还原的方式,将学习的意境、笔法在自己的写作中实践起来。
郁达夫(1895~1945)现代作家。原名郁文,浙江富阳人。他是著名的新文学团体“创造社”的创建者之一,也是中国左翼作家联盟的发起人之一。他的作品有小说《沉沦》、《春风沉醉的晚上》等。他的散文有《江南的冬景》、《故都的秋》等。他的旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家,不同凡响。
注音 赭( )色 安 谧( ) 蛰居( ) 恣( )意 天籁 ( ) 槎桠( ) 胸襟( ) 乌桕( )树 曝背( )
注音 赭(zhě)色 安谧(mì) 蛰( zhé )居 恣( zì )意 天籁( lài ) 槎( chá )桠 胸襟(jīn) 乌桕(jiù)树 曝( pù )背
作者笔下的“江南的冬景”非常优美,具体表现在哪些地方?请从课文中找出关键词语加以说明。
晴暖、温和、明朗、湿润
突出了江南冬天的明朗的情调
突出了江南冬天的温润的特点
突出了江南的冬天的晴暖温和
与德国寒郊散布的比较:
这和后面提到的散步形成呼应
思考一:为了突出江南的冬天的美,作者用了哪些比较?找出并说明表达效果。
作者写了江南冬天的哪几个画面?
1、冬季春意图:富有生气
2、 寒郊散步图:特异的恩惠
3、 江南的雨景:优美迷人
4、 江南的雪景:诗情画意
5、 寒冬散步图:闲适快乐
第五自然段作者写了冬野哪几种植物,是如何写的?试用文中一个词概括本段景物特征。
进一步掌握散文的特点:
散文的特点:“形”散而“神”不散。文中的“形”和“神”各指什么?
“形”指五幅江南图景,“神”抒发了作者对江南自然万物的眷恋之情,流露出悠闲、洒脱的心境。
最妙的是下一点小雪呀。看吧,山上的矮松越发地青黑,树尖上顶着一髻儿白花,像些日本看护妇。山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方草色还露着,这样,一道白,一道暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着,这件花衣好像被风吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点薄雪好像害了羞,微微露出点粉色。
1、在课文第八自然段中,作者用什么手法来写冬雪的?
2、同为写雪景,比较本文与《济南的冬天》写法的不同。
《济南的冬天》更多的是在进行直接的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。
前村深雪里 昨夜一枝开
运用比较写法突出景物的特点。多引用诗句,多用色,使 文章充满诗情画意。3 融进自己的个性感受
发现美 欣赏美 创造美
欣赏下面几幅图画,你觉得美吗?你能运用对比、避实就虚的手法再现画面吗?
全文语调舒缓,恰似江南冬天的悠闲;语言清新、纯朴,和江南冬景的清朗相得益彰。声调平和、叙述节奏徐缓,有利于作者对描写对象进行多角度的反复渲染,实现景物描写的绘画美。
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