五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课前预习课件ppt

这是一份五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课前预习课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了实践运用，“漫画”老师，修改篇等内容，欢迎下载使用。

如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。
（1）确定要写的老师是谁?
A、总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师。
B、整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师。
C、长相大众，每天中规中矩教学的英语老师。
D、教学“怪招”跌出，课后和同学打成一片的体育老师。
选择印象最深、最难忘、某一方面最有特点的一位来写。
（2）想一想：这个老师有什么突出特点？ 
脸型、眼睛、嘴巴、身材、穿着……
爱说笑、爱写毛笔字、爱散文爱运动……
幽默、酷、整天笑眯眯、“老顽童”……
关爱学生、尽职尽责……
瓜子脸、大大的眼睛、樱桃小嘴、高挺的鼻子、乌黑的头发、裙子……
中等个子、国字脸、浓浓的眉毛、大大的眼睛、高挺的鼻子、黑色宽边眼镜、西装……
切忌千篇一律不用面面俱到
苹果脸瓜子脸大饼脸……
请用自己的话描述一下图中的人物，注意将语言写生动。
奶奶老了，一头花白头像 ，满脸爬着重重的皱纹，如同 。奶奶爱笑，一笑起来她的皱纹 ，这时，你可以看见她嘴里 。
奶奶老了，一头花白头像罩一了一层白霜，满脸爬着重重的皱纹，如同晒干了的橘子皮。奶奶爱笑，一笑起来她的皱纹就挤在一起，就像盛开的花瓣，每条皱纹里都洋溢着笑意。这时，你可以看见她嘴里仅剩的一个“卫兵”——门牙。
外貌描写：抓住人物的主要特征，有选择、有重点地描写。最好是所描述的外貌能为他的性格特征服务。
1、他浑身都是圆圆的，特别是肚子像酒桶一般凸起来，人没到，肚子先到了。2、他的圆滚滚的大肚子高高隆起，像一口上百人煮饭用的大锅反扣在他的身上。 胖3、他浑身是肉，胖得像个陀螺。1、她身材枯瘦，穿着一件石榴红的连衣裙，简直就像挂在衣架上一样。 瘦2、他细高细高的身材，十分消瘦，像根枯干了的高粱秆那样。眼睛1、正方的额头顶着浓浓的乌发，炯炯有神的眼睛仿佛看什么都带一点审视与疑问，既有军人之威武，又有文人之灵秀。2、红润的脸上带着一丝笑意，使人感到和蔼可亲;但眼神里又蕴藏着一点含蓄的威严，会使你不得不肃然起敬。3、这一双眼睛似乎是娇嫩的矢车菊的蓝色，眼神柔和而又温暖。4、他的跟睛太小，一笑便变成一条缝了。5、眼睛里闪耀着智慧的光辉，又敏锐，又细致，让你几乎觉得他有妖法。 6、那双眼睛细小而锋利，仿佛要把什么刺穿似的。
头发1、李老师的头发很有趣，是刺猬式的，短短的，直立着。我觉得把他的头缩小了看，活脱脱就是一只小刺猬。2、数学老师光秃秃的头上没有几根头发，光亮亮的，好像闪耀着智慧的光芒。3、那美丽的头发披散在身上，像一股褐色的小瀑布一样。4、她一头乌黑闪亮的秀发自然地披落下来，像黑色的锦缎一样光滑柔软。5、记载着岁月苍桑的银发已星星点点地缀在“黑土地”上。肤色1、皮肤雪白雪白的，在阳光下闪着白瓷般迷人的光泽。2、老师的脸膛黑红黑红的，有点像印度人的肤色。脊背1、老王脊背稍微有点驼，好像整天压着一副千斤担。2、他原来有些弯曲的背，现在越驼越厉害，如同背着一口锅。
幽默风趣和蔼和亲知识渊博教学有方严厉尽职尽责关爱学生
1、讲数学题时用讲故事串题的方式，让学生沉浸其中。2、打破传统课堂模式，上课由学生轮番当老师讲课。3、学生受伤，老师焦急的关心。4、一点小错误，老师会狠狠地批评5、犯错时、考差时老师的耐心开导、鼓励。6、逢节日排练时老师全程陪着加油。7、语文老师用打快板、唱RAP、编顺口溜的方式让学生记住知识点。8、随口讲出文学常识、各地风土人情等。9、用幽默诙谐的话语提醒学生上课认真听讲。10、布置特殊的家庭作业，激发学生思考问题。
最能体现他/她特点的事例：
我的双面老师 ①张老师，我们的班主任。一米八，是任课老师中最高的，但表情却是最少的。偶尔两个嘴角会高幅度地往上翘一下，一般情况下五官都紧紧绷着，看上去十二分严肃。
开头：交代写作对象,适当描写外貌
②他在课堂上可凶了。 临近期末考试了，张老师一如既往地监督我们背诵。他伫立在讲台上，双臂习惯性地交叉抱在胸前，五官又如往常一样紧紧地绷着，鹰似的眼睛不停地扫视着，以防我们“为非作歹”。此时的他像极了电视上那些又凶又狠的军官。 ③教室内的气氛很压抑，仿佛连空气都静止了一般。终于，有几个胆大的同学耐不住了，在座位下窃窃私语，虽然他们掩饰得很到位，但怎逃脱得了张老师多年修炼而成的火眼金睛呢？果然，张老师愤怒地朝他们走过去：“都到这个时候了，你们还有心思玩……”硬梆梆的话语如石块般劈头盖脸地朝他们砸去：“你们都给我出来！”等那几个调皮蛋再回教室时，一个个如霜打的茄子，蔫得不行。从此，便无人敢在张老师的眼皮子底下偷着玩了。
④一贯凶巴巴的张老师，没想到他也有温情的一面。那天，早自习结束后，我准备到教室外吃面包，正好遇见张老师，我有些紧张，正想逃开，却听见他说：“早餐没吃吧，我帮你热一热。”说完，张老师就拿过面包回到办公室去了。我忐忑不安地站在外面，不一会儿，张老师出来了，手里的面包冒着热气，他还端了一杯热水给我：“早上不要吃凉的，这样对胃不好。”他的两个嘴角高幅度往上翘了起来，一贯紧绷的脸上竟现出难得的温和笑容。那一刻，温暖溢满了我小小的胸腔。
中间：具体事例突出老师的特点（详略得当）
⑤自那以后，我理解张老师了。正是他的凶，给我们创造了那么好的学习环境；正是他的暖，让我领悟到一颗热腾腾的爱生之心。有这样一个双面老师，挺好！
结尾：总结全文，表达对老师的情感
运用多种人物描写，突出人物特点
王老师拿起一支粉笔，转身在黑板上画了起来，只见她左右挥舞着手臂，不一会儿，一幅完整的地图就展现在我们眼前。
我害怕极了，连大气都不敢出，心怦怦直跳，总觉得有个灾难飞鸟在天空中飞来飞去，随时有可能砸到我的头上。
王老师这回可算是遇到难题了，愁云立即布满了他的额头，习惯地把左手大拇指放在嘴唇下，来回移动，思考着。许久，紧皱的眉头终于舒展开来，露出满意的笑容，又开始笑嘻嘻地给我们讲题了。
老王发现了。“嗖——”一颗“温柔”的粉笔头扔了过去，正中吴华。老王笑嘻嘻地看着他说：“哟，吴华正在欣赏自己雪白的皮肤呢！”
天哪！要迟到了。我 开被子，从床上 下来，慌慌张张地 过校服， 上鞋子，几步 进卫生间，急急忙忙地 出牙刷， 牙膏，在嘴里胡乱地了 几下，然后， 下毛巾，胡乱的在脸上 了两把，飞快地 出屋子。
A.嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。B.亮晶晶的泪珠在他的眼睛里滚动，一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着脸颊滚下来。C.不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁，一句话也说不出来。D.竖起了眉毛，眼珠子瞪得像要弹出来似的。E.两眼直呆呆向前望去，木头一般地站在那里。
A.紧张时 B.愤怒时 C.哭泣时 D.高兴时 E.发愣时
开头：交代写作对象,适当描写外貌中间：具体事例突出老师的特点（详略得当）结尾：总结全文，表达对老师的情感
一、选择老师，抓住特点（外貌、性格、喜好、品质等）
二、选择事情，突出特点
四、运用多种人物描写，突出人物特点
如果要给一位老师画漫画，你会选择谁？先想想你的老师在外貌、性格、喜好等方面有什么突出的特点，再选择一两件能突出其特点的事情来写。要求：1.题目自拟 2.字数不少于300字，书写工整。
我的“怪”老师 ①我们班来了一位“怪老师”。 ②开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位“怪”老师说：“这是我的自我绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！ ③我们的舒老师还真的有点怪。有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”当然，舒老师也很注重我们的课堂习惯培养。一天，她见王旭伟无精打采地趴在桌上，便学着王旭伟的样子，用沙哑的声音问：“请问老先生，您是七老还是八十了？”王旭伟立马直起背来。从此，班上的同学上课背都挺得笔直。怎样？“怪”老师的幽默挺管用吧？！ ④这就是我们班刚来的“怪”老师。
①我们班来了一位“怪老师”。 ， 。
①我们班来了一位“怪老师”。中等身材，有着一头棕黄的头发，一张胖乎乎的圆脸，戴着一副黑框边眼镜，眼睛很小，但很有神，看上去充满智慧，又透出几分喜感。
②开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：“ ”“ ”……正当同学们疑惑不解，议论纷纷时， ，说：“这是我的自我介绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！
话也不说一声儿，就画起画来，真怪！
这位“怪”老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画
③我们的舒老师还真的有点怪。有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来， 说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧”当然，舒老师还很注重我们的课堂习惯培养。一天，她见王旭伟无精打采地趴在桌上，便学着王旭伟的样子， ，问：“请问老先生，您是七老还是八十了？”王旭伟立马直起背来。从此，班上的同学上课背都挺得笔直。怎样？“怪”老师的幽默挺管用吧？！
然后用深邃的目光看着我们
弯着腰，双手背在背后，走到王旭伟面前
④这就是我们班的舒老师，一位 ， 。
④这就是我们班的舒老师，一位幽默，机智又不失威严的“怪”老师，谁能不喜欢呢？
我的“怪”老师 ①我们班来了一位“怪老师”。中等身材，有一张胖乎乎的圆脸，戴着一副金丝边眼镜，眼睛很小，但很有神，看上去充满智慧，又透出几分喜感！ ②开学第一天，她走进教室，什么也没说，拿起粉笔在黑板上画起画来。有些同学在下面小声嘀咕：“话也不说一声儿，就画起画来，真怪！”“这就是新老师啊？”……正当同学们疑惑不解，议论纷纷时，这位“怪”老师转过身来，闪到一边，指着黑板上的画，说：“这是我的自我介绍。”“啊？”同学们被搞得一头雾水。仔细一看，还真有点像！有趣的是：一张“U”形的脸左边写着“S”“H”两个字母。大家恍然大悟，原来这个怪老师姓“舒”！ ③我们的舒老师还真的有点怪。有一次在课堂上，她给我们讲“嘎然而止”这个词的意思时，正当大家听得津津有味时，她却一下子停了下来，然后用深邃的目光看着我们，说：“同学们，现在知道嘎然而止的意思了吧？”当然，舒老师还很注重我们的课堂习惯培养。一天，她见王旭伟无精打采地趴在桌上，便学着王旭伟的样子，弯着腰，双手背在背后，走到王旭伟面前，用沙哑的声音问：“请问老先生，您是七老还是八十了？”王旭伟立马直起背来。从此，班上的同学上课背都挺得笔直。怎样？“怪”老师的幽默挺管用吧？！ ④这就是我们班的舒老师，一位幽默，机智又不失威严的“怪”老师，谁能不喜欢呢？