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    四年级【专项训练】课外阅读:别踩了这朵花(上)课件PPT

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    四年级【专项训练】课外阅读:别踩了这朵花(上)课件PPT

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    这是一份四年级【专项训练】课外阅读:别踩了这朵花(上)课件PPT,共23页。PPT课件主要包含了概括主要内容,短文理解与问题思考等内容,欢迎下载使用。
    教师指导学生读书,必须有目的,有要求,有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养,教给学生一些读书的方法,这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面,也是提高学生语文素养的重要途径。
    学习短文中的字、词,加强基础知识的学习与积累。
    学习短文内容的把握,锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
    学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语,认真揣摩上下文意,深入理解文章,分析综合,归纳出答案。
    别踩了这朵花  小朋友,你看,  你的脚边,  一朵小小的黄花。  我们大家  绕着它走,  别踩了这朵花。  去年有一天:  秋空明朗,  秋风凉爽。  它妈妈给它披上  一件绒毛的大氅,  降落伞似的,  把它带到马路边上。
    这一天,它觉得  身上润湿了,  它闻见泥土的芬芳;  它快乐地站起身来,  伸出它金黄的翅膀。  你看,它多勇敢,  就在马路边上安家;  它不怕行人的脚步,  它不怕来往的大车。
    春游的小朋友们,  多么欢欣!  春风里飘扬着新衣,  ——新裙,  你们头抬得高,  脚下得重,  小心在你不知不觉中,  把小黄花的生机断送;  我的心思你们也懂,  在春天无边的快乐里,  这快乐也有它的一份!
    光线充足(多指室外)。造句:在一个明朗的日子,我的姐姐出嫁了。大衣。氅,外套。造句:大氅是汉族的传统服饰之一。清凉爽快。造句:一走到阴凉处立马就觉得凉爽了。
    在天空中随风摆动。造句:鲜艳的五星红旗高高地迎风飘扬。香。造句:雨后的空气中散发着一股淡淡的泥土的芬芳。安置家庭。文中指蒲公英在马路边生长。造句:小蚂蚁决定在这个树洞里安家。
    欢欣: 心思: 断送:不知不觉:
    快乐而兴奋。造句:拿到重点大学的录取通知书,哥哥无比欢欣。念头。造句:谁也琢磨不出他这么做的心思。丧失;毁灭(生命、前途)等。造句:由于他贪图名利,把自己的锦绣前程也断送了。没有察觉到,没有意识到。造句:不知不觉这个学期已经过了一半了。
    都是形容词,表示清凉、舒适的意思。侧重点不同,“凉爽” 侧重指感觉清爽舒适,无闷热感。“清爽”除了有感觉凉爽的意思外,还可形容心情、口感。1.秋天到了,天气变得凉爽起来。2.今天干活儿出了一身汗,洗了个澡感觉清爽多了。
    学习对短文内容的把握,锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
    这首诗以优美的语言,饱含深情地叙说了一朵蒲公英的成长经历,提醒、嘱咐小朋友们要爱护这朵小黄花,与它一同感受春天的快乐,表现了冰心对微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的大自然的由衷挚爱。
    第一部分(第1 节)提出要求。直抒胸臆,以率直恳切的语气,向小朋友们提出一个希望——别踩了这朵花。第二部分(第2-5 节)花的成长过程。讲述这朵花的成长过程:妈妈爱它,大自然呵护它,它热爱春天,快乐地长大。第三部分(第6 节)希望和嘱咐。直抒胸臆,告诉小朋友们要爱护小黄花,因为它也有自己的生命,它也为春天的美丽景色做出了贡献,也有权利享受春天。
    冰心:(1900~1999)原名谢婉莹,笔名冰心,著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。主要作品:《繁星》《春水》《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》。
    (1)这朵小花是一朵蒲公英,它很幸运,很快乐,得到了妈妈和大自然的爱护。(2)这朵小花很勇敢、很顽强,它有着顽强的生命力,能勇敢地面对一切。因为这朵小花也有自己的生命,它也为春天的美丽景色做出了贡献,也有权利享受春天。
    这是一朵怎样的小花?为什么这朵小花引起了冰心奶奶的关注?
    1.读课文,这首诗的主要内容是什么?
    这首诗以优美的语言,饱含深情地叙说了一朵蒲公英的成长经历,提醒、嘱咐小朋友们要爱护这朵小黄花,与它一同感受春天的快乐。表现了冰心对微小却充满勃勃生机的小生命及其赖以生存的大自然的由衷挚爱。
    2.找出文中运用比喻修辞的句子,体会这种修辞的作用。
    它妈妈给它披上一件绒毛的大氅,降落伞似的,把它带到马路边上。 把蒲公英花比作“绒毛的大氅”“降落伞”,形象地写出蒲公英种子的外部特征。冬天的雪,给它盖上厚厚的棉衣…… 把雪比作“厚厚的棉衣”,恰当的比喻点明雪为它抵御了冬天的寒冷。它快乐地站起身来,伸出它金黄的翅膀。“金黄的翅膀”指的是蒲公英金色的花瓣。这个比喻生动形象地写出了蒲公英在春天绽放的样子,表现了蒲公英的勃勃生机和生命的美丽。
    3.这首诗是采用第几人称写的?有什么好处?
    这首诗采用第二人称来写的。第二人称的使用使人感觉好像是作者面对我们娓娓而谈,无形之中拉近了作者和读者之间的距离,便于情感交流,令人倍感亲切。
    4.你能从这首小诗中体会出冰心无处不在的爱心吗?
    虽然只是一朵小小的蒲公英,但是冰心奶奶却满怀深情地告诉小朋友们要爱护它,实际上也是希望小朋友们保护自然界中的一切生命,从中可以看出冰心奶奶的爱是多么博大。

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