四年级【专项训练】课外阅读：大地的话（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：大地的话（上）课件PPT，共23页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，大地的话，字词积累，伙伴同伴，主要内容，内容结构，背景资料等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
假如你是种子，请到我的怀里睡。这里有新鲜的空气，软绵绵的被。你可以发芽、生根，开花、吐蕊。让枝头的果子一嘟噜一嘟噜往下坠。
假如你是飞鸟，任你在我胸前飞。这里有高远的天空，落脚的大树，清清的湖水。你可以在枝丫上筑巢，在枝头和伙伴相会。不论你唱什么歌，我总觉得很清脆。
即使你是游鱼，我也要给你足够的水。如果你嫌湖小，嫌河窄，你可以沿着小溪，穿过江河，往海里飞。
　啊，大地是我，我是大地。一切有生命的精灵，都是我的宝贝；一切宝藏，都在我的体内……
即使你是小草，我也给你一定的地位。不论谁把你驱赶，把你踏碎或烧成灰，但你的根和籽粒，总藏在我的体内。等严冬过去春风一吹，你将织成一片绿纱，送给大自然一床绿被。
狭 窄 粉 碎
吐蕊：高远：落脚：清脆：
花的中心部分长出来了，即开花。　造句：春天到了，花园里的鲜花竞相吐蕊。高而深远。　造句：秋高气爽，天空湛蓝而高远，正是出游的好时节。指临时停留或暂住。造句：孤苦无依的她一路漂泊流离，无处落脚。（声音）清楚悦耳。造句：人们的吵闹声中夹杂着一个孩子清脆的哭声。
驱 赶：精 灵：宝 藏：软绵绵：
赶走。造句：我在灯下读书,妈妈坐在我的身边为我驱赶蚊子。鬼怪。本课指世间万物。造句：飘落的叶子像翩翩起舞的蝴蝶，又像可爱的精灵。储藏的珍宝或财富，多指矿产。造句：我们要努力发掘民间艺术的宝藏。状态词。形容柔软或软弱无力。　造句：这双鞋的鞋底软绵绵的，穿起来很舒服。
都是名词，都表示“共同从事某种活动的人”。“伙伴”着重于在同一组织中合作的双方或多方，往往比较熟悉，关系密切，也可以指国家、地区间的朋友关系；“同伴”泛指在一起相处和一起从事某项活动的人。1.我们学校和希望小学建立了合作伙伴关系。2.外出游玩时，我们要注意照顾好自己的同伴。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
这首抒情诗运用拟人的修辞手法，把大地拟作母亲，把大地默默奉献的精神化为诗的语言，表现了大地母亲的宽容与慈爱，以及无私奉献的精神。
第一部分（第1-4节）分述。讲述了大地母亲对种子、飞鸟、游鱼、小草的尊重和爱护。第二部分（第5节）总括。这是对全诗的总结与升华，表现了大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。
关登瀛：1938年生于河北冀州市纸坊头村。后到北京求学，先后在北京四中，北京二中，首都师范大学中文系学习。儿童文学作家， 主要作品：有《黄花谷》《春天的魔术师》《花意》《四季》等。
大地为种子提供了“新鲜的空气”和“软绵绵的被”；为飞鸟提供了“高远的天空”“落脚的大树”和“清清的湖水”；为游鱼提供了“足够的水”——湖、河、小溪、江河、海；把小草的根和籽粒藏在体内，帮它抵抗外界的摧残。我从中感受到大地母亲博大的胸襟和无私奉献的精神。
大地是如何爱护、保护一切生命的？你从中感受到了什么？
诗人借大地之口，抒发了对一切生命的尊重、关爱和保护的博大情怀。
一读：读课文，思考这首诗抒发了作者怎样的情怀。
（1）这里有新鲜的空气，软绵绵的被。（2）你将织成一片绿纱，送给大自然一床绿被。 运用比喻的修辞手法，更加生动形象地写出了大地对种子和小草的关爱。
二画：画出运用比喻修辞手法的句子，说一说它的好处是什么。
不是的。虽然本诗没有直接写大地为小草提供了什么，但小草的根和籽粒藏在大地的体内，足以抵抗外界的摧残，可见大地是小草的生存之母，大地对小草的情感和对种子、飞鸟、游鱼是一样的，都是那样的真诚。
三思：本诗中没有写大地为小草提供了什么，是不是表明大地不爱小草呢？
前四小节诗结构基本相同，都是先假设，再吐露心声。因为这四种生物具有典型的意义，可以代表“一切”生命：种子和小草是植物，飞鸟和游鱼是动物；种子和小草在地上，飞鸟在天上，游鱼在水里；种子、飞鸟、游鱼和小草在大地上随处可见，可以代表地球上的所有生物；它们都是最普通的生物。大地连这样普通而渺小的生物都如此珍惜，足以看出大地博大的胸襟。
四品：本诗前四节在结构上有什么特点？作者为什么选取种子、飞鸟、游鱼和小草来写？