小学语文人教部编版六年级下册依依惜别优质学案

这是一份小学语文人教部编版六年级下册依依惜别优质学案，共5页。

综合性学习：难忘小学生活——依依惜别
学习目标：
1.运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对母校、老师、同学的惜别之情。
2.开展“难忘小学生活”主题活动，为小学生活画上圆满的句号。预设系列活动框架核心活动：留下最珍贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。
3.分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。
1.易错音。
忐忑(tǎn tǎng) 气馁(lěi něi) 憧憬(chōng tóng)
韧性(rèn rèng) 端庄(ruì duān) 颤抖(chàn zhàn)
琴弦(xuánxián) 岔路(chà cà) 朗诵(sòng yǒng)
撰写(zuàn zhuàn) 模仿（mó mú） 懵懂（mēng měng）
插队（cā chā） 惬意（xiá qiè） 戛然而止（gá jiá）
答案：tǎn něi chōng rèn duān chàn xián chà sòng zhuàn mó měng chā qiè jiá
2.易考点梳理。
《我为少男少女们歌唱》的作者是 何其芳 ，全诗以丰富的想象,新奇的比喻,表达诗
人热爱 自然，热爱 生活 的思想感情。
2.《我为少男少女们歌唱》最后一节中“梦想”和“渴望”的含义是对理想、光明的向往和追求。
3.《聪明在于学习，天才在于积累》是 华罗庚1956 年在北京大学的演讲,告诉我们 要勤奋学习，不断积累、总结经验，坚持不断的努力，才会获得最后的成功 。
3.《给老师的一封信》这篇材料表达了作者对老师的 感激、怀念之情。
4.《给老师的一封信》中,作者只记下方老师曾经给予自己的种种关爱和教诲,赞美了 老师和蔼可亲、循循善诱、兢兢业业 ，表达了 对恩师真挚的感激之情 。
5.轻轻地从 我琴弦上 失掉了 成年的忧伤 ,我 重新变得年轻了，我的血流得很快 ,对于生活我又充满了 梦想 ，充满了 渴望 。
6.信封的正确格式应是在信封的左上角写上收信人所在地的 邮政编码 。信封中间写上收信人的 地址 和 姓名 ，最后在右下方写上寄信人的地址和邮政编码，还要在信封的右，上角贴上 邮票 。
7.华罗庚说“聪明在于学习,天才在于积累”,意思是 一个人只有勤奋学习，不断地积累，才能使自己更聪明、更有才智 。
8.六年的小学生活即将结束，六年的师生情、同学情以及我们对母校的感激之情涌上心头，请你将心中的千言万语凝练成深情的临别赠言。
(1)我想对老师说: 老师，您是我的榜样，您的一言一行已经深深地刻在我的心中。我忘不了您的关爱与教育，祝您今后工作顺利、身体健康!
(2)我想对同学说:我感觉六年的时间太短太短，与你们分别我万分不舍。 愿我们的友情之花常开!
3.课外重点理解。
☆☆《我为少男少女们歌唱》
1.作者简介：何其芳，中国现代著名诗人、散文家、文学评论家，“红学”理论家。
2.《我为少男少女们歌唱》表达的主题。
《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。作者通过“为少男少女们歌唱”，表达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。
3.《我为少男少女们歌唱》。
(1)第一小节:本小节采用了什么修辞手法?列举了哪些事物?这些事物有什么共同点?
(修辞手法:排比。事物:“早晨”“希望”“属于未来的事物”“正在生长的力量”。共同点:积极向上,给人希望。)
(2)第二小节:这一节有一句与第一节相照应,是哪一句呢?
(明确:“飞到年轻人的心中”。)
(3)第三小节中的“微风” 和“阳光”代表着什么?
(明确:诗人把自己比喻成“小草”,“快乐或者好的思想”曾使小草“颤抖”过,也就是说诗人受到过“快乐或者好的思想”的感染和鼓舞。诗人也希望这些“快乐或者好的思想”传播开来,像和煦的春风吹拂少男少女们的心灵,像温暖的阳光照耀着少男少女们,使他们意志坚定,奋发向上,充满活力。由此可见这里的“微风”和“阳光”代表着“快乐或者好的思想”。)
(4)第四小节中诗人将忧伤抛下,变得年轻,充满梦想,诗人写自己在新事物、新思想的熏陶下的变化,在诗中有什么作用?
(明确:本节是第三小节诗意的进一步深化,诗人写他为“少男少女们歌唱”把忧伤抛在了一边,变得年轻了,对生活又充满了“梦想”和“渴望”。这里暗含诗人自己现在与过去的对比。诗人在去解放区以前,思想和创作低沉、压抑,虽然写出了一些好作品,但是未能给人积极向上的勇气。来到延安之后,诗人重新弹奏起生活的琴弦,“又”字说明诗人的“梦想”和“渴望”曾一度消失,但现在的诗人重拾了它们,同时进一步歌颂了新事物、新思想。)
☆☆《聪明在于学习，天才在于积累》
主要内容：
《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇激情昂扬的演讲稿。文中回忆了华罗庚小时候学习数学没有天分，后来经过不懈的加倍努力和积累，最终收到了预想不到的效果。表达了华罗庚对北大学子寄予的厚望，希望他们能够铭记“聪明在于学习，天才在于积累”的道理。
天才靠什么取得成功：
（1）总结失败的教训经验；（2）坚持不断的努力；（3）注重积累。
3.读了这篇演讲稿，你明白了什么？今后应该怎么做？
聪明在于学习，天才在于积累。我们在学习的过程中应不惧怕失败，在失败中吸取教训，坚持努力学习，注重积累。
4.演讲稿的结构由标题、称呼和正文三部分组成。
（1）标题一般有揭示主题、提示内容、提出问题和思考问题四种类型。
（2）称呼。定格加冒号，根据受听对象和演讲内容决定称呼。
（3）正文由开头语、主体和结束语组成。
☆☆《给老师的一封信》
1.书信的格式;
开头写称呼,并且要顶格写,写上冒号;接下来写正文,也就是信的主要内容;然后写祝福语;最后,在右下角署名和写日期<要分行写>,日期一定是写在最后的。
2.怎样理解“您笑着用温暖的大手握住我的小手,把我带到座位上”?
老师和蔼可亲,老师把“我”领进教室,领到座位上,也领进了知识的大门。受到老师的启发教育,“我”从此遨游在知识的海洋中。
3.作者回忆了在小学读书时关于方老师的几件事?
（1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字，并把“我”带到了座位上。
（2）循循善诱教“我”如何写好字。
（3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒发了对老师的感激和赞赏之情。
4.你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。
《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的一名学生戚书哲写给她的老师的一封信。在信中，作者记下了方老师曾经给予自己的种种关爱和教导，以及对学生、对工作的一腔热情，赞美了老师纯洁而高尚的心灵。阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在一起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚的感激之情。
☆☆毕业赠言
☆毕业赠言的类型
◇激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。
◇祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金色的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中找到生命的价值。
◇怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
◇鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以“创造”作风帆，愿你驶向充满希望的未来。
2.毕业赠言示例
☆同学之间的赠言：
（1）赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。
（2）赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。
（3）赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达成功的彼岸。
（4）赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。
（5）赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。
（6）赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。
☆学生给老师的赠言：
（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！
（2）海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
（3）老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
（4）我是一棵苗，是您将我育成参天大树；我是一把火，是您给了我燃烧的火种；我是一张琴，是您拨动了那响亮的音符……老师，我将永远记着您！
（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师，只有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。
☆☆《老师领进门》
1.《老师领进门》主题思想：
《老师领进门》回忆了老师的才华横溢和对学生的循循善诱，表达了作者“插柳之恩，终生难忘”的思想感情。
2.《老师领进门》写作特点：
文章用深情的回忆、具体的事例说明田老师“很有口才，文笔也好”，一个优秀老师的形象跃然纸上。叙述生动，行文简洁，是本文的特色。
☆☆《把握自己,把握美好未来》
1.演讲的特点。
演讲稿的开头要有称呼,以引起演讲对象的注意,要使用尊称,这样显得礼貌、庄重;演讲稿内容要以情感人,激发共鸣;演讲稿人称上多使用第一人称“我们”,可以拉近与听众的距离,增强说服力。
这篇演讲稿,了解其主要写了什么内容。
列举网络带给青少年的不良影响,呼吁“科学、文明地使用网络”。
3.《作文上的红双圈》主题思想：
《作文上的红双圈》写了老师在自己作文上的红双圈对自己的促进和激励，颂扬了老师对自己人生之路的引领作用。
4.红双圈可以是“跑道上的加油呐喊”,可以是“课堂上的掌声”,还可以是“做了一件好事后的微笑”
3.写写难忘的人和事
1.开心的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。
2.教益的故事：如老师的一次谈话、遇到的一次挫折等。
3.感动的故事：如让你激动、兴奋、心灵受到震撼的事情等。
4.委屈的故事：如自己受的一次委屈、被别人误解、令人伤心的往事等。
……
4.成长纪念册
1.封面：给成长纪念册取一个贴切的名字，如：幸福童年、快乐记忆、难忘时光、成长足迹等，然后根据名字设计个性化的封面。
2.扉页：扉页上写“卷首语”或“成长感言”，可以自己写，也可以请家长或老师写。
3.目录：目录部分将你的分类展示出来，便于查看。
4.正文：正文内容按照先前排好的类别进行编排，呈现的方式多种多样，可以每张照片配以简短、有趣的文字介绍，可以对现有的资料进行修改和剪裁……
如：
(1)我们的骄傲:获奖证书、成绩单、来自学校和老师的肯定及表扬信等。
(2)精彩的瞬间:学校生活的照片、师生或同学之间的合影等。
(3)我们的佳作:优秀习作、书法作品、美术作品等。