四年级【专项训练】课外阅读：麦哨（上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：麦哨（上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了概括主要内容，短文理解与问题思考，柔美柔和等内容，欢迎下载使用。
教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
麦哨“呜卟，呜卟，呜……”田野里，什么声响和着孩子的鼻音，在浓绿的麦叶上掠过？一声呼，一声应，忽高忽低，那么欢快，那么柔美。湖畔，到处是割草的孩子。白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾。那一张张红扑扑的脸蛋，蒙上了一层晶莹的细汗，犹如一朵朵沾满露珠的月季花。前几天，田野里还是鹅黄嫩绿，芽苞初放。转眼间，到处都是浓阴。金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚；黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚；雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子。麦田换上了耀眼的浅黄色新装。每根麦秆都擎起了丰满的穗儿，那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。湖边的草又肥又嫩，只消用手拉拉，竹篮很快就装满了。男孩子跑到铺满青草的土坡上面，翻跟头，竖蜻蜒，还有摔跤比赛。草地柔软而有弹性，比城里体育馆的垫子还要强，这简直是一个天然的运动场！
玩累了，喊渴了，不知是谁一声招呼，大家采集起“茅茅针”来。那是一种和茅草差不多的野草，顶部的茅穗儿还裹在绿色的叶片里，显得鼓鼓的。剥开叶片，将茅穗儿连同茎轻轻抽出，把茎放进嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清凉的滋味很快从舌尖直沁肺腑！“呜卟，呜卟，呜……”是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。那欢快的哨声在撩起麦浪的东南风里，传得很远、很远……
自然存在的；自然产生的。本课指草地是自然存在的。造句：珍珠不都是天然的。掀起，揭起(物体的下垂部分)。本课指风吹起了麦浪。造句：春风撩起柳树的枝条，柳树好像在春风的伴舞下跳着华尔兹。这里起来，那里落下。形容连续不断。本课指麦哨的声音接连不断。造句：这场表演太精彩了，观众们的掌声此起彼落。
天然：撩起：此起彼落：
都有“柔和可爱”之意。“柔美”侧重在美，常用于景色柔和美丽或人柔和温顺，给人美感；“柔和”侧重在和，常指声音、光线等温和而不强烈，软和。1.这里的景色十分柔美。2.早晨的阳光十分柔和。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
本文描写了盛夏时节孩子们在田野里割 草、玩耍、吹麦哨的情形，表现了乡村孩子天 真、纯朴、可爱的形象，表达了作者对农村美 丽景色的赞美、对愉快乡间生活的向往之情。
第一部分(第1、2自然段) 写麦哨的声音欢快、柔美。第二部分(第3－6自然段) 写孩子们的生活环境和他们游戏的情形。第三部分(第7、8自然段) 写孩子们又吹起声音欢快优美的麦哨。
陈益：1949年生，上海青浦人，中国当代作家。主要作品：儿童文学集《十八双 鞋》，散文集《寻找另一半》《水巷里 的浮雕》等。
“麦哨”就是用麦秆做成的哨子，放在嘴里能吹出“呜卟、呜卟”的声音。课文以“麦哨”为题象征孩子的童年生活如同麦哨的声音一样欢快、柔美、悠远绵长。
什么是“麦哨”？课文用“麦哨”为题象征什么？
1.课文写的是什么季节，什么地方的什么情景？课文描写了盛夏时节孩子们 在田野里割草、玩耍、吹麦哨的情景。
2.课文以什么为线索，是怎样一步步写的？课文以麦哨的声音为线索，开头设疑，写出麦哨发出欢 快、柔美的声音，接着点出湖畔割草的孩子，描写了孩子们生 活的自然环境和他们在这种天然运动场中游戏的情形，最后以 欢快、柔美的麦哨声作结。
3.课文几次写到“麦哨”，你从中感受到了什么？
课文开头和结尾两次写到“麦哨”。麦哨声你呼我应，此起彼伏，欢快柔美，令人感到孩子们在田野中无拘无束地快乐游戏。
4.课文表现了乡村孩子怎样的形象？表达了作者怎样的感情？
课文表现了乡村孩子天真、纯朴、可爱的形象，表达了作者对农村美丽景色的赞美、对愉快乡间生活的向往之情。