人教部编版一年级上册我上学了教学设计及反思

这是一份人教部编版一年级上册我上学了教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学时间，教材分析，学习目标，重点难点，教学准备，教学过程，随堂检测，作业设计等内容，欢迎下载使用。

【教学时间】2课时
【教材分析】
本课呈现了一首流行于上个世纪五六十年代的儿童歌曲《上学歌》，它曾伴随一代又一代的小学生走过童年时代。歌词通俗易懂，曲调简洁欢快，凸显“我是小学生”这个主题。图画中红红的太阳挂在天空中，小鸟在欢快地飞翔，同学们背着新书包三两成群，有说有笑地走在上学的路上，表达了小学生快乐上学的情绪与乐观向上的态度。画面正上方配有文字“我是小学生”，鲜明的角色定位，让学生知道快乐的小学生活开始了。
“我是小学生”既点明小学阶段快乐的学习旅程的开始，又借助儿歌提示做一名小学生“不迟到、爱学习、爱劳动”等一些基本要求。通过图片观察、儿歌听读，学生可以初步感受同学间的纯真友情，激发成为一名小学生的自豪感。
【学习目标】
1.观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。
2.认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受同学的友爱、教师的亲 切、校园的美丽。
3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。
【重点难点】
1.认识同学和老师；参观校园，熟悉教室；初步感受成为小学生的喜悦。
2.初步了解做一名小学生的基本要求。
【教学准备】
教师：多媒体课件
学生：预习课文
【教学过程】
第一课时
一、谈话激趣，导入新课
谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来学校的？你的心情是怎样的？为什么？
（预设：兴奋、高兴；学校很大，有很多同学可以一起玩耍）
二、自我介绍，相互认识
⒈师：同学们，以后我们就在这个美丽的校园里开始六年的小学生活了。
⒉师自我介绍。
⒊学生用一句话简单介绍自己。（“老师好，同学们好。我叫××，我喜欢做……，我的特长是……”）
⒋全班学生点名。
⒌板书引读：我是小学生。
三、指导观察，听唱儿歌
1.说一说图上画着什么人？他们在干什么？他们之间可能会说些什么？
2.师朗读《上学歌》，学生边听边想：从儿歌中我知道了什么？
3.儿歌中小鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包？”你会怎么回答小鸟呢？
4.从歌曲中了解小学生的基本要求。
（1）从《上学歌》里，你了解到作为一名小学生要怎么做？
（2）重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”
5.听歌曲《上学歌》，听后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的？
6.学生跟着乐曲《上学歌》的伴奏，演唱《上学歌》。
7.指导背诵。
四、拓展资源，升华感情
1.《问好歌》：小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。
2.师生、生生练习见面问好。
第二课时
一、复习儿歌，谈话导入
⒈背诵儿歌《上学歌》。
⒉师：今天早晨来上学，在学校门口或校园里，你看到了什么？（可以说看见的人、看见的物，也可以说看见的事……）
二、熟悉教室，了解校园
1.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。
说一说：我们的教室怎么样？
2.师生参观校园。
（1）你喜欢我们的学校吗？你想了解学校的什么？
（2）组织参观：
主要场所，包括教学楼、图书馆、音乐教室、科技教室、电脑机房等学生专用教室。了解一天的主要时间安排：有几节课、课间休息时间。可适当进行安全以及卫生教育。
⒊参观结束后，交流：“我喜欢校园里的什么？”
三、启发谈话，再读认知
1.练习说话：
（1）你知道我们的学校叫什么名字吗？
（2）你知道自己现在是几年级几班的小学生吗？
2.师总结：祝贺大家光荣地成为一名小学生，以后我们将在学校里学习各种知识和本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是XX学校一年级X班的小学生。”
【随堂检测】
介绍以下自己（内容包括：叫什么明在，在什么学校、几年级几班上学）说一说自己一天有几节课，分别是什么。
【作业设计】
层次一：1.把《上学歌》背给爸爸妈妈听。
2.和爸爸妈妈一起唱《上学歌》。
层次二：画一画自己美丽的学校。
【板书设计】
我是小学生
我是一年级的小学生。
我是XX学校一年级X班的小学生
【教学反思】（课堂教学反思、课堂练习分析、随堂检测分析）
【二次备课】（教学过程调整、课堂练习调整、随堂检测调整、教学资源补充）