苏教版必修三寻觅文言津梁（研习.活动）因声求气烛之武退秦师同步达标检测题

这是一份苏教版必修三寻觅文言津梁（研习.活动）因声求气烛之武退秦师同步达标检测题，共5页。试卷主要包含了下列加点字的注音有误的一项是等内容，欢迎下载使用。

烛之武退秦师
5分钟训练(预习类训练，可用于课前)
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.若不阙秦(jué)使逢孙(pánɡ)杨孙戍之（shù）
B.秦军氾南(fán)佚之狐(yì)夜缒而出(chuì)
C.越国以鄙远(bǐ)君之薄也(bó)共其乏困(ɡōnɡ)
D.朝济而夕设版(jì)秦伯说(yuè)失其所与(yǔ)
思路解析：B项中的“缒”应读“zhuì”。
答案：B
2.下列句子，加点词解释错误的一项是（ ）
A.夜缒而出缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送。
B.焉用亡郑以陪邻陪：增加。
C.共其乏困共：供给。
D.夫晋，何厌之有厌：厌烦。
思路解析：D项中的“厌”应为“满足”。
答案：D
3.为下列每组句子的加点词选择恰当的解释。(把答案的序号写在句中的括号里。)
(1)师：①古代二千五百人为一师。泛指军队。②老师。③效法，学习。
A.师必退( ) B.三人行必有我师焉( )
C.齐师伐我( )D.良师益友( )
(2)辞：①言辞。②告诉，致辞。③推辞、推托。④告别，离别。
A.辞曰：“臣之壮也……” ( ) B.旦辞爷娘去( )
C.义正辞严( )D.义不容辞( )
思路解析：应根据语境加以辨别。这也是学习语言的重要方法。
参考答案：(1)A.① B.② C.① D.②
(2)A.③ B.④ C.① D.③
4.下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A.以其无礼于晋吾祖死于是
B.以其无礼于晋扶苏以数谏故
C.许之高可二黍许
D.吾其还也吾视其辙乱
思路解析：A项分别为：对，在；B项均为：因为；C项分别为：答应，左右；D项分别为：还是，它。
答案：B
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
阅读下面的文字，完成1～6题。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
1.下列句子加点词解释错误的一项是（ ）
A.若使烛之武见秦君使：派。
B.公从之从：听从，同意。
C.臣之壮也，犹不如人犹：好像。
D.许之许：答应。
2.下列句子中加点词用法和意义与“辞曰……”的“辞”相同的一项是（ ）
A.朝辞白帝彩云间
B.辞达而已
C.不辞辛苦
D.停数日，辞去
3.下列句中与“是寡人之过也”中的“是”用法和意义相同的一项是（ ）
A.觉今是而昨非
B.于是秦人拱手而取西河之外
C.是天下之大贼也
D.同行十二年，不知木兰是女郎
4.“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也”在文中的正确意思是（ ）
A.我早先没有重用您，现在危急之中找您，是我的过错。
B.我早先没有重用您，现在危急之中找您，这是我的过错。
C.我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。
D.我早先没有重用您，现在危急之中求您，是我的过错。
5.烛之武“许之”的原因是 。
6.上文所表现出来的郑伯的思想性格是 。
1.思路解析：C项中“犹”应是“尚且”之意。
答案：C
2.思路解析：A项离开；B项言辞；C项与例句均为推辞；D项辞别。
答案：C
3.思路解析：A项“对的”；B项与“于”构成“于是”，相当于现代汉语的“于是”；C项与例句均为代词“这”；D项判断动词“是”。
答案：C
4.思路解析：注意两个重点词语“求（找）”“是（这）”，并注意说话人的身份。
答案：B
5.思路解析：应从郑伯和烛之武两个人的角度去思考。
参考答案：郑伯勇于自责，诚心求贤以及郑国面临存亡危机，烛之武有爱国之心
6.思路解析：在整体阅读的基础上把握人物的思想性格。
参考答案：从善如流，礼贤下士
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
1.下列各句中的“其”字用法与其他三句不同的一项是（ ）
A.君知其难也
B.吾其还也
C.以其无礼于晋
D.失其所与，不知
思路解析：此题检查一词多义知识，虚词“其”在文言中多作代词(人称代词和指示代词),也作连词、句中语气词和形容词词头。A、C、D三项中的“其”都作代词用，B项中的“其”作语气词用，表示委婉商量的语气。
答案：B
2.下列句中没有词类活用的一句是（ ）
A.越国以鄙远
B.既东封郑
C.臣之壮也，犹不如人
D.因人之力而敝之，不仁
思路解析：词类活用是文言中一种特殊的现象，如A项中的“鄙”就是名词在这里作动词用，意为“把……当作边疆”。B项中的“东”是方位名词，在这里却作了状语，意为“向东面”。D项中的“敝”字是形容词，在这里用作动词，意为“损害”。C项中没有词类活用的现象。
答案：C
3.下列句子翻译正确的一项是（ ）
A.然郑亡，子亦有不利焉。——然而郑国灭亡了，子孙也不利啊！
B.越国以鄙远，君知其难也。——越过晋国，把边远的郑国作为您秦国的边邑，您知道是困难的。
C.阙秦以利晋，惟君图之。——损害秦国而有利晋国，希望您考虑这件事。
D.因人之力而敝之，不仁。——由于别人的力量，又反过来损害他，这是不仁道的。
思路解析：A项中的“子”没有翻译准确，“子”是一个带有敬意的第二人称代词，相当于现代汉语的“您”，在这里不能译成“子孙”。C项中的“阙”和“利”是使动用法，“阙秦以利晋”应译为“使秦国受损而使晋国有利”。D项中的“因”是一个多义词，应该根据不同的语境进行对译，这里应对译为“依靠”。
答案：B
4.烛之武怎样巧妙地离间秦晋关系的?(用文中的句子回答。)
思路解析：应把握文章中主要人物的基本观点。
参考答案：且君尝为晋君赐矣……惟君图之。
阅读下面的文言文，完成5～9题。
任城威王（曹）彰，字子文。少善射御，膂力过人，手格猛兽，不避险阻。数从征伐，志意慷慨。太祖（曹操）尝抑之曰：“汝不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑，此一夫之用，何足贵也!”课彰读《诗》《书》。彰谓左右曰：“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪?”太祖尝问诸子所好，使各言其志。彰曰：“好为将。”太祖曰：“为将奈何?”对曰：“被坚执锐，临难不顾，为士卒先；赏必行，罚必信。”太祖大笑。
（建安）二十三年，代郡乌丸反。以彰为北中郎将，行骁骑将军。临发，太祖戒彰曰：“居家为父子，受事为君臣，动以王法从事，尔其戒之！”彰北征，入涿郡界，叛胡数千骑卒至。时兵马未集，唯有步卒千人，骑数百匹。用田豫计，固守要隙，虏乃退散。彰追之，身自搏战，射胡骑，应弦而倒者前后相属。战过半日，彰铠中数箭，意气益厉，乘胜逐北。至于桑干，去代二百余里，长史诸将皆以为新涉远，士马疲顿，又受节度，不得过代，不可深进违令轻敌。彰曰：“率师而行，唯利所在，何节度乎？胡走未远，追之必破。从令纵敌，非良将也。”遂上马，令军中：“后出者斩。”一日一夜与虏相及，击，大破之，斩首获生以千数。彰乃倍常科大赐将士，将士无不悦喜。时鲜卑大人柯比能将数万骑观望强弱，见彰力战，所向皆破，乃请服。北方悉平。时太祖在长安，召彰诣行在所。彰自代过邺，太子（曹丕）谓彰曰：“卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。”彰到，如太子言，归功诸将。太祖喜，持彰须曰：“黄须儿竟大奇也!”
太祖东还，以彰行越骑将军，留长安。太祖至洛阳，得疾，驿召彰，未至，太祖崩。文帝（曹丕）即王位，彰与诸侯就国。黄初二年，进爵为公。三年，立为任城王。四年，朝京都，疾薨于邸，谥曰威。
（节选自《三国志·魏书·曹彰传》） 
5.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ）
A.课彰读《诗》《书》课：督促。
B.应弦而倒者前后相属属：连接。
C.一日一夜与虏相及及：达到。
D.召彰诣行在所诣：前往。
6.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）
A.太祖尝问诸子所好故列叙时人，录其所述
B.尔其戒之其志洁，故其称物芳
C.虏乃退散使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
D.斩首获生以千数以地事秦，犹报薪救火
7.下列记述曹彰言行的句子，可以作为曹操“黄须儿竟大奇也”这一评价的主要依据的一组是（ ）
①数从征伐，志意慷慨。
②不念读书慕圣道，而好乘汗马击剑。
③“丈夫一为卫、霍，将十万骑驰沙漠，驱戎狄，立功建号耳，何能作博士邪？”
④“率师而行，唯利所在，何节度乎？”
⑤彰乃倍常科大赐将士。
⑥如太子言，归功诸将。
A.①②④ B.①③⑥
C.②③⑤D.④⑤⑥
8.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.曹彰年少时，善于射箭、骑马、驾车，本领高强，力量超人，能徒手击杀猛兽。
B.曹彰早年曾立志做将军，主张赏必行，罚必信，在日后的战斗中实现了自己的初衷。
C.在敌人处于优势的情况下，曹彰临危不惧，善于听取下属意见，制定正确策略，坚守要道，使敌军退散。
D.曹彰用兵有方，战功卓著，曹操大为赞赏并封他为任城王。 
9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）意气益厉，乘胜逐北。
（2）从令纵敌，非良将也。
（3）卿新有功，今西见上，宜勿自伐，应对常若不足者。
5.思路解析：本题考查对文言实词词义的掌握。C项，及，追赶。
答案：C
6.思路解析：本题考查常见文言虚词的一般用法。B项中的“其”，第一个为副词，表希望语气；第二个为代词，它。A项“所”，表示所字结构，相当于一个名词性短语，……的。C项“乃”，才，副词。D项“以”，介词，用。
答案：B
7.思路解析：本题着重考查筛选文中信息的能力。当然，这只是一种考查形式，实际上它是以考查句子的理解为基础的。①说明他的志向，②③说他好武不好文的性格，都与曹操“黄须儿竟大奇也”的评价无关。
答案：D
8.思路解析：本题是对阅读材料相关文意的综合考查，着重在归纳内容要点，概括中心意思。D项中不是曹操，而是曹丕。
答案：D
9.思路解析：必须抓住每句的重要词语。（1）益，更加；逐北，追击败兵。（2）从，服从；纵，放纵，放跑。（3）西，向西；自伐，自我夸耀；若，好像；不足，不够。
参考答案：（1）精神更加振奋，趁着胜利追击败兵。
（2）服从命令而放跑敌人，不是好的将领。
（3）你刚刚有了功劳，现在往西去谒见主上，不应自我夸耀，要在交谈中时时表现出好像做得不够的样子。

10.阅读下面的文字，调整画线部分的语序，使全句协调连贯。（可适当删减文字，不得改变语意。）
为加快传播速度、增强时效性，承载容量得以加大、前沿性得以提升①，发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高②，本刊决定从2004年起改为半月刊。
思路解析：本题考查语言连贯的能力。调整语序，要与例句的句式一致，即都改成动宾结构的短语。
参考答案：①改为：加大承载容量、提升前沿性。
②改为：逐步扩大发行量、提高规模效益。
11.概括下面一段材料的主要内容。（不超过48字。）
钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。和蔼可亲的态度是永久的介绍信。
思路解析：这段话共有7句，各句的中心意思：①②钛合金是未来材料，③钛合金的加工难度极大，④科学家采用了一种专门热处理方法，⑤大大降低了加工成本，⑥⑦加工完后恢复状态和适用于大量加工。主要内容应包括①③④⑤，②⑥⑦可省略。
参考答案：钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。
12.根据下面提示，仿写句子。
山对海说：你博大辽远，深邃宽容，是值得我尊敬的老师。
海对山说： 
思路解析：本题考查仿写句式的能力。要考虑拟人、比喻辞格，“山”人化之后的特点，将其比喻为朋友、女神、兄长等均可，要与上文的老师和前文的山的特点吻合。
答案示例：你挺拔伟岸，沉静稳重，是值得我信赖的朋友。