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    高二语文教案 4.3.1 秋水 2(苏教版必修3)
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    高二语文教案 4.3.1 秋水 2(苏教版必修3)01
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    高中语文苏教版必修三秋水(节选)教案设计

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    这是一份高中语文苏教版必修三秋水(节选)教案设计,共5页。教案主要包含了教学目标,教学重、难点,教时安排,教学过程等内容,欢迎下载使用。

    至于北海 到 了 表示达到某种程度,或表示另提一事。
    百川灌河 特指黄河 天然的或人工的大水道,泛指河流。
    于是焉河伯始旋其面目 脸 脸的形状,相貌。
    吾长见笑于大方之家 深明大义的人,或专通某种学问的人①不吝啬②自然,不拘束,不俗气。
    ㈢词类活用:
    秋水时至 名词做状语,按时。
    顺流而东行 名词做状语,向东。
    东面而视 名词作动词, 面对。
    少仲尼之闻,而轻伯夷之义 意动用法,以……为少,以……为轻。
    以天下之美为尽在己 形容词作名词 美景。
    ㈣特殊句式:
    1、闻道百,以为莫己若者,我之谓也……者……也 判断句(“闻道百”定语后置)
    2、以为莫己若 宾语前置(例:忌不自信)
    3、我之谓也 宾语前置(是说的我啊) (例:何陋之有 李将军之谓也,高考已考)
    4、吾长见笑于大方之家 被动句
    5、吾非至于子之门,则殆矣 固定句 不是…那就…
    6、以天下之美为尽在己 固定句 认为…是…
    ㈤一词多义
    若:1、望洋向若而叹曰 名词,海神名
    2、以为莫若己者 动词,比得上
    闻:1、闻道百 动词,听到
    2、少仲尼之闻而轻伯夷之义者 名词,学识
    之:1、泾流之大 代词,这样
    2、我之谓也 助词,宾语前置标志,无意
    3、仲尼之闻 助词,的
    于:1、于是焉河伯欣然自喜 介词,在
    2、吾长见笑于大方之家 介词,被
    始:1、于是焉河伯始旋见面目 副词,才
    2、始吾弗信 名词,开始
    ㈥成语积累
    望洋兴叹:望洋,仰视的样子。兴叹,生发起感叹。指在伟大的事物面前开阔了眼界,感到自己的渺小而惊叹。比喻做事力量不够或条件不充分而感到无可奈何。
    见笑大方(贻笑大方):贻笑,被人讥笑。大方,大方之家,见多识广的人。被内行人所讥笑。
    (三)深入文本:齐读课文,思考:
    全文可分为几层?明确分为二层:第一层(开篇到“以天下之美尽在己”);第二层:(从“顺流而东”行到篇末)。
    前后如何对比?(从认识、神情、结果分析)
    前一自大 对


    抑 后一自叹
    认识 “不变牛马” 黄河开阔 “不见水端” 北海壮阔
    神情 “欣然自喜” 骄傲自满 “望洋兴汉” 自叹不如
    结果 “美尽在已” 踌躇满志 “贻笑大方” 狂妄盲目
    (四)拓展文本:
    课堂讨论:这则寓言故事包含哪些道理?
    启发学生敞开思路,大胆发表看法。下述观点都符合文意:
    ①如果盲目地骄傲自满,就难免会贻笑大方;
    ②要懂得山外有山、天外有天;
    ③知耻近乎勇;
    ④谦受益,满招损;
    ⑤人贵自知之明;
    ⑥自大原于无知;
    ⑦个人的见识是有限的;
    ⑧克服主观主义,防止片面性;
    ⑨有比较才能有鉴别。
    三、小结写作特点:
    【分析】这篇文章用了比喻和对比的手法,以河神见海神的寓言故事为喻,说明一个人的见识有限,只有经过比较,才会发现自己的不足,如果骄傲自满,就会贻笑大方。通过这篇文章的学习,我们初步了解了庄子散文的一些艺术特色,认识了庄子对人生思考的一个侧面。还使我们深刻地认识到:人的认识是有限的,只有开拓视野,不断创新,才能有所提高,顺应时代的潮流。同学们生活在改革开放的今天,一定要好好学习,天天向上,把握机遇,超越自我,用我们的智慧、知识去创造更美好的明天。
    1、通篇设喻。用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象,深入浅出,通俗易懂。
    2、巧用对比手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比;河伯的“欣然自喜”与“望洋向若而叹”作对比。
    四、课堂练习
    1、下列红色字解释不正确的一项是( C )
    A、秋水时至 时,季节这里用作状语,是“按季节”的意思
    B、旋其面目 旋,掉转
    C、野语有之曰 野语,粗俗的话
    D、不见水端 端,尽头
    2、与“莫己若”句式相同的一组是( A )
    A、然而不王者,未之有也
    B、吾长见笑于大方之家
    C、城北徐公,齐国之美丽者也
    D、国人莫敢言
    3、下列划横线词古今同义的一项是( D )
    A、于是焉河伯欣然自喜
    B、至于北海
    C、东面而视
    D、以为莫己若者
    4.试翻译下列句子
    ⑴吾非至于子之门,则殆矣。
    ⑵吾长见笑于大方之家。
    ⑶我之谓也
    五、作业布置
    (一)背诵全文
    (二)以这篇文章为材料,任选一角度切题,题目自拟写一篇800字左右的作文。
    六、结束这堂课:能背就关上书,不能背就看着书,一起读这篇课文。
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