高中语文苏教版必修四季氏将伐颛臾背景图课件ppt

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填空题 《论语》主要是记录 时期 和 孔子及其弟子言行的书。全书共 篇，内容涉及 、 、 、 等方面。宋代朱熹把它与 、 、 合为“四书”。 春秋 政治家 教育家 20 哲学 政治 文化 教育思想 《孟子》 《大学》 《中庸》
孔子：名___，字_____，春秋时鲁国陬邑（今山东曲阜）人。我国古代伟大的思想家和教育家，儒家学派创始人。 相关事件和思想：孔子拥护封建制度，思想核心是“仁”，他提倡“仁者爱人”、“克己复礼”，政治上主张“治国以礼”，“为政以德”。本文中，孔子从“仁”政的观点出发，坚决反对“季氏将伐颛臾”这件事。
（1） 季氏：季孙氏，当时鲁国的贵族。这里指季康子（名肥，鲁国的大夫）。 相关事件和思想：春秋末期，诸侯兼并，当时把持鲁国朝政的季康子，横征暴敛，富比宫室。但他仍想借维护鲁国利益之名，攻伐兼并颛臾（春秋小国，附属于鲁国，故城在山东费县西北），以扩大自己的势力范围。 　　 　　　　
（2） 冉有、季路：两人都是孔子学生，当时是季康子的家臣。 冉有：名求，字子有，也称冉求。季路：姓仲名由，字子路，又字季路。 相关事件和思想：冉有和季路虽然把“季康子想要吞并颛臾”的消息报告给了老师——孔子，但他们听了孔子（反对“讨伐”颛臾）的观点后，并不服气。其实，做为季康子的家臣，冉有和季路在内心里是很支持“季氏将伐颛臾”这件事的：“冉有曰：‘今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。’” 　
朗读第一段，试译下列文句
(1) 季氏将伐颛臾 (2) 无乃尔是过与？(3) 昔者先王以为东蒙主 (4) 何以伐为？
(1) 季氏将伐颛臾
季氏将要攻打附庸国颛臾。 　　 “伐”，讨伐，攻打。“伐”有旗鼓之意，就是公开地攻打。与之相反的是“袭”，就是趁人不备而进攻。 　　 　
(2) 无乃尔是过与？
恐怕应该责备你吧？ “无乃……与”是个固定句式，表示推测语气，相当于 “恐怕……吧”。无，不。乃，是。尔，你，指冉有，宾语前置。是，这，是宾语提前的标志。代词，指代没能劝说季氏放弃伐颛臾的想法。过，动词，责备。与，疑问语气助词。
(3) 昔者先王以为东蒙主 以前的先王封他做东蒙山的主祭人。 　　 “以为”是“以之为”的省略，之指颛臾。 (4) 何以伐为？ 为什么要讨伐他呢？ 　　 “何以……为？”是疑问句式。
孔子反对的理由是什么? 
 颛臾受先王之封，不可伐 （先王以为东蒙主）颛臾是鲁国附庸，不必伐 （且在邦域之中）颛臾是社稷之臣，不当伐   （ 是社稷之臣）  反问：何以伐为？态度？
季氏将伐_____。______见于孔子，曰：“季氏_______颛臾。” 孔子曰：“求！______是过与？夫_____，昔者_____以为_______，且在_____之中矣，是__________也。何以_____？”
______伐______。________见于_____，曰：“_______有事于______。” _____曰：“求！_________？夫颛臾，___________，且___________，是___________。_________？”
陈、列、危、颠、相、押、椟、过  夫子欲之陈力就列，不能者止。危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？”
陈力就列，不能者止
(如果)能够施展才能就担任官职，(如果)不能施展才能就不要担任官职。 　　陈，陈设，摆出来。力，才能。就，动词，靠近，接近，这里有担任，充任的意思。止，停止，这里是不要做官的意思。　 　　
且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？
况且你的话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出来，龟甲、宝玉毁在匣子里，这是谁的过错呢？ 这句用了什么论证方法？比喻论证
“虎兕出于柙”喻指季康子去攻打颛臾，“龟玉毁于椟中”喻指颛臾在境内遭到攻打，这是第一重喻义；老虎、犀牛从笼中跑出，龟甲和玉在盒中被毁皆因管理人员失职，因此来喻指季路、冉有失职，这是第二重喻义
在上文中孔子含蓄地批评了冉有，但他辩解“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也”，企图推卸责任，孔子是怎样批驳的? 
①列名言。孔子先列史官名言，指出冉有、季路应在其位，谋其政，据理力争劝其改邪归正，否则，就应离去，不可一味苟同。  ②用比喻。运用比喻阐释深刻道理。
冉有曰：“_____欲之，_________皆不欲也。” 孔子曰：“求！周任有言曰：_______,不能者止。’危_______,颠______，则_______相矣？且尔言____。_____出于柙，龟玉______，是______与？”
冉有曰：“夫子欲之，___________。” 孔子曰：“求！_______曰：‘________,_________。’_______,颠而不扶，__________？且尔言过矣。____________，___________，是谁之过与？”
疾、辞、患、寡、均、贫、安  君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。 均无贫，和无寡，安无倾。 夫如是，故远人不服，则修文德以来之 既来之，则安之。邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。
夫如是，故远人不服，则修文德以来之
做到这样，远方的人还不归服，便发扬文治教化招抚他们。
盖均无贫，和无寡，安无倾。
若是财富平均，边没有贫穷；和平相处，便不会人口少，安定，便不会倾危。 　　 “盖”，表示语气的情态副词，常放在句首表示提示语气。“无”，没有，无所谓。“寡”，与“少”是同义词。“倾”，倾覆。
邦分崩离析,而不能守也，而谋动干戈于邦内。
国家支离破碎，却不能保全，反而想在国内使用武力。
从文中找出孔子治国安邦的原则
 孔子认为一个国家要达到“无贫”、“无寡”、“无倾”的地步，、只有采取“均”“安”“和”的治国原则，“修文德”则是实现这一原则的具体措施，这充分体现了孔子实行仁政、实行礼治、加强教化、以德服人的政治主张。 
从孔子的政治主张可以看出，孔子对于季氏“谋动干戈于邦内”非常不满，请同学思考，孔子认为季氏当前之“忧”是什么。  “今不取，后世必为子孙忧”只是漂亮的托辞，季氏之“忧”在于惧怕于鲁君抗衡失利。故孔子言“在萧墙之内也”。 
冉有为季氏辩护→孔子提出安邦原则→冉有季路有背原则→孔子指出季氏之忧  冉有曰：“今夫_____，固而_____。今不取，_____必为_____忧。”
孔子曰：“求！君子_______而必为之辞。丘也闻______者，不患寡而_____，不患贫而_____。盖均____，和____，安_____。夫如是，故_____不服，则_____以来之，既来之，______。今________,相夫子，______,而不能__也，邦______析,而不能__也，而谋______于邦内。吾恐_____之忧，不在_____，而在_____之内也。”
孔子曰：“求！君子____________。丘也闻__________，不患寡而患不均，_________。盖______，和无寡，_______。夫如是，故远人不服，________，既来之，_______。今由与求也,相夫子，远人不服,________，________,而不能守也，_________。吾恐季孙之忧，不在颛臾，___________。”
1、  下列句中加点字用法相同的两项是： A无乃尔是过与 B是谁之过与 C且尔言过矣 D闻大王有意督过之 2、  选出加点“而”表示关系不同的一项： A远人不服而不能来也 B位尊而无功 C今夫颛臾，固而近于费 D后狼止而前狼又至 3、  选出加点“者”用法不同的一项： A丘也闻有国有家者，不患寡而患不均 B吾二者皆不欲也 C昔者先王以为东蒙主 D有蒋氏者，专其利三世矣 1.A D 2.C 3.A
4、  选出加点“是”用法不同的一项： A是谁之过与 B夫如是，故远人不服，则修文德以来之 C无乃而是过与 D财用于是乎出 5、  选出加点“焉”意义、用法不同的一项： A则将焉用彼相矣 B若不阙秦，将焉取之 C以俟夫观人风者得焉 D焉用亡郑以陪邻 6、  选出加点“之”用法不同的一项： A君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞 B且在邦域之中矣 C夫子欲之 D太后盛气而揖之 4.C 5.C 6.B 7.B
7、  选出加点“于”意义、用法不同的一项： A虎兕出于柙 B季氏将有事于颛臾 C安陵君受地于先王 D青，取之于蓝 《季氏将伐颛臾》中产生或引伸出来的成语有（A,B,D,E） 　　 　　 A　分崩离析　　B　祸起萧墙　　C　井底之蛙　　D　开柙出虎　　E　季孙之忧 　　
全文孔子批驳的三个靶子是？
冉有的三段话。“季氏将有事于颛臾。” “夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。” “今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”