苏教版必修四琵琶行并序课前预习ppt课件

这是一份苏教版必修四琵琶行并序课前预习ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了琵琶行，白居易，本课的教学目标，千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面，轻拢慢捻抹复挑，举酒欲饮无管弦，江州司马青衫湿，音乐描写的方法，以声喻声等内容，欢迎下载使用。
一 、引导学生感受本文体现出来的多种美
二、培养学生鉴赏音乐的能力
三、培养学生描写音乐的能力
。 作者简介： 白居易（772-846），唐朝伟大的现实主义诗人，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生,谥号“文”。他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。他还提出了“根情、苗言、华声、实义”的说法。他以诗作为“补察时事”、“泄导人情”的武器，促进了新乐府运动。 白居易一生创作的诗文有3800多首，以新乐府50首、秦中吟10首为代表。选入课本的有诗歌：《钱塘湖春行》、《赋得古草原送别》、 《暮江吟》、《长恨歌》、《琵琶行》、《观刈麦》等，词： 《忆江南》、《花非花》等。 白居易的语言以平易见长，但能起到平中见奇的效果。
座中泣下谁最多
舒徐流畅 悲愤凄苦
低咽滞涩 哀怒难诉
间歇停顿 凄楚无言
激越雄壮 凄厉悲伤
思考：音乐的形象和人物的心情有何关系
★ 低眉信手续续弹★ 轻拢慢捻抹复挑
★ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
★ 间关莺语花第滑，幽咽泉流冰下难。
★ 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
★ 银瓶乍破水将迸，铁骑突出刀枪鸣。
★ 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
★ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
请说出你认为很精彩的描写音乐的句子:

诗中为何说“同是天涯沦落人”?
思考:本文的结构特点是什么?
王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音不甚大，只.觉入耳有说不出的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不服帖；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折；几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西南，攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上。愈翻愈险，愈险愈奇。 那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋起千回百转的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半山腰里盘旋穿插，顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同它那声音相和相合，有如花圬春晓，百鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。
同：音乐发展的过程 正面描写与侧面描写结合 比喻、摹声等修辞手法
异：《琵琶行》写音乐意在写人 《 明湖居听书》写乐无弦外音
请找出与下列加线字相对应的读音：
请找出本文描写环境的句子：
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。别时茫茫江浸月。唯见江心秋月白。绕船月明江水寒。黄芦苦竹绕宅生。
“主人下马客在船”一句的修辞特点是——