高中语文苏教版必修四虞美人导学案

这是一份高中语文苏教版必修四虞美人导学案，共4页。


1．能够通过赏析词作，准确把握词人所要表达的情感，感受李煜词中的故国之思、亡国之恨。
2．学习本词的对比、虚实结合等表现手法，学会将“抽象的感情形象化”的艺术手法，并能运用这一手法进行片段习作。
1．连线作者
李煜（937—978），字重光，彭城（今江苏徐州）人。五代词人。南唐国君。史称南唐后主（或李后主）。李煜工书画，知音律，能诗文，尤擅填词。他的词不用典，不雕饰，不落俗套，语言自然真率、凝重洗练，拓展了词的领域，对后世词人有较大影响。被称为“千古词帝”。
主要词作有《虞美人（春花秋月何时了）》《浪淘沙令（帘外雨潺潺）》《相见欢（无言独上西楼）》等。
2．探寻背景
《虞美人》是李煜的绝笔词。宋攻克金陵，李煜投降后被送往汴京（今河南开封）。公元978年李煜作此词后，命乐伎在他的生日七月七日之夕演奏，抒发自己怀念故国的哀伤之情，引起宋太宗的震怒，便将他毒死。此词表现的正是作者的故国之恋。
1．识字注音
雕阑玉砌（lán qì） 不堪回首（kān） 虞美人（yú）
2．字形辨认
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(砌砌墙,沏沏茶,彻彻底)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(堪不堪,勘勘探)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(恰恰当,洽洽谈)) eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(阑阑珊,澜波澜,谰谰言))
3．一词多义
知eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(往事知多少动词，知道，懂得,吾生也有涯，而知也无涯名词，知识))
4．词类活用
小楼昨夜又东风（名词用作动词，吹进了东风）
1．“春花秋月何时了”，“春、花、秋、月”本是美好的事物，词人为什么希望它结束呢？
提示：“春、花、秋、月”的确是美好的事物，然而随着词人身份地位的改变，这些美好的事物已经不属于自己。原来锦衣玉食，在如花宫女朝歌夜弦伴着的“春花秋月”般的生活只能徒增一个“阶下囚”的无限悲伤，这样美好的事物不如结束的好。
2．“往事知多少”中的往事指什么呢？
提示：“往事”的内容很丰富，可以泛指词人做帝王时的一切活动。如后宫佳丽的簇拥，高坐庙堂、万首称臣的尊严以及为所欲为的自由感等等。这句诗表达了词人思故国家园、自己的亲人及他做帝王时的生活。
3．从全词来看，哪个字最能直接表现词人的感情？这种感情从何而来？请结合词句回答。
提示：表达情感的一个字是“愁”。
选取典型的景物：春花秋月、往事、小楼、东风、故国、明月、雕栏玉砌、朱颜、一江春水。作者运用这么多意象，创设了一幅幅生动形象的画面：春花秋月图、小楼东风图、故国月明图。
1．有人说这首词中的虚词运用得很妙，能够虚处传神。请你结合具体词句加以说明。
提示：“春花秋月何时了”，一个疑问代词“何”，写尽了春花秋月带给李煜的伤痛，写出了李煜怕见春花秋月的心情。
“小楼昨夜又东风”，一个副词“又”，承“何时了”而来，怕见春花秋月，偏偏东风又来，春花又开，偏偏来撩拨你的愁思，与你为难。词人的无助与无奈，痛苦与悲哀，借这个“又”字进一步展现出来。
“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改”，一个范围副词“只是”，突现了物是人非的凄凉。
2．这首词用了哪些事物作比喻和象征？试分析它们对表达主题的作用。
提示：词一开篇，便一无所傍地劈空一句：“春花秋月何时了？”春花秋月，象征良辰美景，赏心悦事。春而有花，秋而有月，景物的美好，使人感觉生活有意义。 “何时了”实是无时可了，永无了时。平常的春花秋月，被词人一点，便透露出宇宙间美好事物的无穷无尽，具有永恒的意义。由自然现象而道出了深刻的哲理，为下句“往事知多少”的社会现实张本，使往昔多少事已成虚幻这一无常现象与上句的永恒哲理构成鲜明对比，对表达主题起了有力的作用。
“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。”词人遥想故国的“雕阑玉砌”应当还在。然而物是人非，“朱颜”已改，因而和“春花秋月”一样，引起他无限感慨。如此遥相对应，深化了主题，增强了艺术感染力。上片前两句以自然景物起兴，下片前两句是以宫廷建筑设想，以永恒和无常这一哲理作二度对比，曲折有致地为表现主题服务。
“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，则是以形象的比喻和夸张，将一腔愁绪和长江之水相提并论，深入浅出，令人叹服，对升华思念故国愁恨的主题，起了重要作用。
3．这首词到底是一首什么词，竟会招来杀身之祸？
提示：本词表现了一个亡国之君的故国之恋。念念不忘过去的美好生活，念念不忘东风是从故国吹来，春水又向故乡流去，这在宋太祖看来，是不是会有“东归故国”之意呢？可以这样说：两个“东”字，断送了一代诗词圣手的性命。
本词结句“一江春水向东流”抒发了词人怎样的情感？
提示：观点一：词人以水喻愁，含蓄地显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。
观点二：词人并没有写出愁思的真正内涵，只是怀念昔日后宫佳丽、信臣利卒臣服于自己脚下，整日饮酒作乐、纸醉金迷的享乐生活。
1．起伏跌宕的笔法。
《虞美人》一开头就是自问：“春花秋月何时了？”写的是眼前景物，因其至今未了，故有此问。这是实写。接着是自叹：“往事知多少。”表明词人已沉入对往事的回忆之中，这是虚写，含有韶光易逝的感慨。忽然又转到眼前的景物上来——“小楼昨夜又东风”，于是登楼遥望，然而“故国不堪回首”，词人又沉入对往事的回忆中了。他很想知道明月下的故国现在是个什么样子，由此自然过渡到下片。一开始又是虚写：“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。”这是词人想像中的“故国”图景。他把“雕阑玉砌”和“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉、物是人非之感。最后把这一切都集中到一个“愁”字上来，这样的愁情是何等真实而深沉啊！
2．抽象的感情形象化。
这首词的结句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”是流传千古的名句。读着它，令人想像出一幅生动的画面：词人此刻仿佛回到了他的故都金陵，站在城上望着浩荡东流的长江水，觉得自己的愁情简直跟这江水一样，无时无刻不在翻波涌浪地流向东海。这种写法，跟李白的“白发三千丈，缘愁似个长”一样，把抽象的愁情形象化，可以真切地感受到作者感情的深度。
导练目标
化虚为实法
词中“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，用滚滚向东流的一江春水来比喻愁，显示出愁思如春水长流不断、无穷无尽，表现了李煜满怀的愁、无穷无尽的愁、汹涌澎湃的愁。这种把抽象的感情化为具体可感的东西，引发人们无限想像的手法叫“化虚为实法”。
在生命的面前，人们有各自不同的认识和行为，请你以“生命”为话题，写一篇短文。采用化虚为实的写法，将抽象的事物形象化。300字左右。
创意激活
化虚为实有以下几种写法：一是巧借载体传递“精神”。注意找到载体，找到具体落脚点。二是避轻就重，巧借细节充实“内容”。要多一些细腻的富有情感的画面，在具体的细节中充实“内容”、沉淀思想。
范例展示
缩放生命的光芒
一棵幼苗，只要不怕风雨，终会长成参天大树；涓涓细流，只要永不懈怠，终会拥抱大海；一只雏鹰，只要跌几个跟头，终会占有蓝天……
生命总是在途中，水汽抵达天空或许就成了彩虹，蛹到了生命的尽头或许就成了蝴蝶。但并不是所有的抵达和终点都具有终极辉煌。蜗牛，背着重重的壳，一步步地往上爬……无论有多远，无论有多高，它都不会甩弃自己的家，永远都拉着它向前迈步，向上攀登……生命对于这个小动物来说，也许只有不断地前进，用这种生命的姿态来诠释，才是它绽放生命之光的方式。
我希望自己是一棵树。谁栽种的我不在乎，品种也无所谓，只要能是一株树苗，足矣。从一株羸弱的小树长成参天大树，在春的怀抱中享受阳光的温柔，在夏的灿烂中体会生命的热情，在秋的收获中领悟成长的喜悦，在冬的寒冷中学会冷静和坚韧。我若能是这样的一棵树，我该感到怎样的欣喜和慰藉！
话题集锦
（1）“雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”
本材料适用于________、________、________、________、________等话题的写作。
提示：①自古便有兴亡更替；②种因得果，早知现在，何必当初；③人总有自己最合适的位置；④一味的愁怨无法改变败落的结局；⑤记忆因为刻骨而铭心。
（2）南唐后主李煜，真可以称得上是一个既不幸又幸运的人。本是逍遥人，却进朱门殿。生来帝王家，死成亡国魂。命运就是喜欢捉弄人，他本可以轻轻松松地去做一个游山玩水、吟诗作词的皇家子弟，可他前面的几个哥哥不是病死，就是死于争夺权位，最不想做皇帝、也没能力做皇帝的李煜却成了皇帝，最后落得个国破人亡。但若反过来说，作为才华横溢的词人的李煜，如果没有亡国的遭遇，他的千古绝唱，又从何而来呢？
本材料适用于________、________、________、________等话题的写作。
提示：①逆境与财富；②磨难成就人生；③选择；④积极进取。
佳作片段
性格决定命运。家国内忧外患，风雨飘摇，李煜也想振作，也想图强，但他天性懦弱，没有拯救危局的政治魄力和才能，也没有整顿朝纲、指挥征伐、复兴南唐的勇气，更没有卧薪尝胆、十年磨一剑的宏图大志。
但是，为了让南唐百姓免遭战火的荼毒，他选择了投降，接受了“违命侯”这一屈辱的封号。从“红锦地衣”的南唐后主，一落成为“故国不堪回首”的宋室囚徒。词人李煜啊，谁能体味你天上地下的身世沦落？谁能明了你内心“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”的巨大沉痛？
李煜可以决定百姓的生死和命运，却不能主宰自己的命运。一杯毒酒，赐予他的，或许是一种解脱。亡国和生命的代价铸就了李煜词可追唐诗的非凡成就。在我眼中，他是一位不幸的帝王，但更是一位伟大的词人。
虞美人eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(\a\vs4\al(上阕)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(实景——春花秋月——虚景——多少往事,实景——小楼东风——虚景——不堪忆往)),\a\vs4\al(下阕)\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(实景\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(雕栏玉砌,物是人非))——故国之思,虚景——愁思如水——千古之愁))))eq \a\vs4\al(虚实,相映)