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    语文:3.2《声声慢》课件(3)(苏教版08版必修4)

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    苏教版必修四笔落惊风雨(文本研习)词别是一家声声慢评课课件ppt

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    这是一份苏教版必修四笔落惊风雨(文本研习)词别是一家声声慢评课课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了研读诗文探究问题,强化练习,课后作业等内容,欢迎下载使用。
    她以平民之身,思公卿之责,念国家大事;她以女人之身,求人格平等,爱情之尊……一如她的名字所昭示的,“明月松前照,清泉石上流”。—梁衡《乱世中的美神》
    金兵入侵、朝廷腐败无能、国土沦丧、人民流离失所、家破夫亡
    诗词、词论、史学、金石学以及其人格精神
    大明湖畔,趵突泉边, 故居在垂杨深处, 漱玉集中,金石录里, 文采有后主遗风。
    声声慢 李清照 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。 满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?守着窗儿,独自怎生得黑!梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
    1.本词的主旨句是什么?在词中是通过哪些方面表现的? 2.概括本词在表情达意时所运用的艺术手法。 3.结合词句内容,鉴赏词中抒情主人公的形象。
    1.本词的主旨句是什么?在词中是通过哪些方面表现的?
    主旨句是“这次第,怎一个愁字了得!”①用“寻寻觅觅”这一动作行为表现愁情。②“乍暖还寒时候,最难将息。”天气的 忽暖忽冷,变化多端,让人难以适应。③用一些物象来表现“愁”之深之重: “淡酒/急风” “雁” “黄花” “梧桐/细雨”
    2.概括本词在表情达意时所运用的艺术手法。
    ①运用叠词,开头连用了十四个叠字,用法 大胆新奇,工整得体,直接抒写词人寻而 未得所引起的的凄苦忧伤之情。②直抒胸臆:“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨 惨戚戚。” “守着窗儿,独自怎生得黑?”③借景抒情:借“淡酒”“急风”“雁”“黄花”“梧 桐”“细雨”等意像来营造了悲苦愁绝的意 境,委婉地表达诗人的愁情。
    3.结合词句内容,鉴赏词中抒情主人公的形象。
    一位孤独、寂寞而又愁绪满怀的漂泊者形象。
    法国诗人克洛岱将李清照的《声声慢》作了改写,标题也换成了《绝望》,阅读这首诗,比较两首诗在抒情的方式上的不同。 呼唤!呼唤!/乞求!乞求!/等待!等待!/梦!梦!梦!/哭!哭!哭!/痛苦!痛苦!我的心充满痛苦!/仍然!仍然!/永远!永远!永远!/心!心!/存在!存在!/死!死!死!死! (克洛岱《绝望》)
    《绝望》直抒胸臆,感情直露,也未选取任何意象。 《声声慢》较为含蓄,多避免直接抒情,多借事借景抒情,讲 究言外之意,言外之旨,讲究意象的选择,含蓄蕴藉。
    李清照是因为那首著名的《声声慢》被人们所记住的。那是一种凄冷的美,特别是那句“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”,简直成了她个人的专有品牌,彪炳于文学史,空前绝后,没有任何人敢于企及。于是,她便被当作了愁的化身。当我们穿过历史的尘烟咀嚼她的愁情时,才发现在中国三千年的古代文学史中,特立独行,登峰造极的女性也就只有她一人。而对她的解读又“怎一个愁字了得”。 ——梁衡《乱世中的美神》
    收集有关写“愁”的诗句,并体会这些诗句的不同之处。

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