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初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B第3课时教案
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这是一份初中英语人教新目标 (Go for it) 版八年级下册Section B第3课时教案，共4页。教案主要包含了语法提要，问题探究等内容，欢迎下载使用。
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
通过师生问答和学生互答，让学生复习了现在完成时态，同时也练习了口语。
类别
学习重点
重点短语
the Bird’s Nest, the Palace Museum, the Terractta Army, the Great Wall
重点句式
1. Have yu tried Chinese fd?
2. Have yu seen the Terractta Army?
课前预习
译一译
1.鸟巢the Bird’s Nest 2.故宫博物馆the Palace Museum
3.兵马俑the Terractta Army 4.长城the Great Wall
背一背
1.你试过中国食物吗？
Have yu tried Chinese fd?
2.你曾见过兵马俑吗？
Have yu seen the Terractta Army?
新课导入
T: Have yu ever been t Beijing?
S1: Yes, I have.
T: OK, nw please ask and answer like this in pairs.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1d的任务】
1.学生朗读表示地名的词组，教师纠正错误，然后用1a中的地名来练习对话，并且请几组学生来表演对话。
2.认真听一名中学生采访一名外籍学生的对话录音，标注出所听到的问题，完成后集体核对答案。
3.再认真听一遍录音，完成1c的表格，请学生展示答案，教师点拨。
4.认真听第三遍录音，整体感知对话内容。
5.小组内互相询问对方去过的地方或者是做过的事情。
典例参考
A: Have yu visited the ld peple in Peple’s Hme?
B: N, I haven’t. Hw abut yu?
A: I visited them last year.
B: Sunds great. I think I am ging t visit it next mnth.
【语法提要】
thusands f
thusands f意为“数以千计的；许许多多的”。thusand与f连用时，thusand后要加-s，表示一个不确定的数目，其前不能再有其他数词；thusand前有具体的基数词或several等限定词修饰时，thusand通常用单数形式，且不与f连用。
例句：There are thusands f peple n the street.街上有成千上万的人。
（1）hundred（百），thusand（千），millin（百万），billin（十亿）等数词，当前面与具体数字连用时，其后不加-s，不和f连用。
例句：He wuld like t pay tw hundred yuan.他愿意支付200元。
（2）当这些词后面的名词有了the，these，thse等特指限定词修饰时，或其后接的是us，them 这样的人称代词时，则必须用介词 f。
例句：Abut three hundred f them have left there.他们当中约有300人离开了那儿。
（3）当这些词不与具体数字连用，而是表示不确定的泛指数时，不仅要用复数，而且要后接介词f，然后才能接名词。
例句：The sun was shining. Thusands f peple were lying n the beach.阳光灿烂，数以千计的人躺在海滩上。
【问题探究】
1. The earthquake in Ya’an left B peple hmeless.
A. tw thusands B. thusands f
C. tw thusand f D. tw thusand f
2. The twer has ver A years f histry.
A. tw thusand B. tw thusands
C. thusand f
活学活练
1.—Where have yu been (be)?
—I have been (be) t the library.
2.—Where is yur mther?
—She has gne (g) t Shanghai with Uncle Li. She will cme (cme) back in three days.
3. We haven’t finished (finish, nt) ur hmewrk yet. Will yu wait a minute?
教学反思
本课时可帮助学生了解中国一些著名景点的英文名称，通过多听多读，讲练结合，既帮助学生增长了见识，也巩固了现在完成时的知识。
教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学说明：
通过师生问答和学生互答，让学生复习了现在完成时态，同时也练习了口语。
类别
学习重点
重点短语
the Bird’s Nest, the Palace Museum, the Terractta Army, the Great Wall
重点句式
1. Have yu tried Chinese fd?
2. Have yu seen the Terractta Army?
课前预习
译一译
1.鸟巢the Bird’s Nest 2.故宫博物馆the Palace Museum
3.兵马俑the Terractta Army 4.长城the Great Wall
背一背
1.你试过中国食物吗？
Have yu tried Chinese fd?
2.你曾见过兵马俑吗？
Have yu seen the Terractta Army?
新课导入
T: Have yu ever been t Beijing?
S1: Yes, I have.
T: OK, nw please ask and answer like this in pairs.
新
课
展
示
新
课
展
示
【完成教材1a~1d的任务】
1.学生朗读表示地名的词组，教师纠正错误，然后用1a中的地名来练习对话，并且请几组学生来表演对话。
2.认真听一名中学生采访一名外籍学生的对话录音，标注出所听到的问题，完成后集体核对答案。
3.再认真听一遍录音，完成1c的表格，请学生展示答案，教师点拨。
4.认真听第三遍录音，整体感知对话内容。
5.小组内互相询问对方去过的地方或者是做过的事情。
典例参考
A: Have yu visited the ld peple in Peple’s Hme?
B: N, I haven’t. Hw abut yu?
A: I visited them last year.
B: Sunds great. I think I am ging t visit it next mnth.
【语法提要】
thusands f
thusands f意为“数以千计的；许许多多的”。thusand与f连用时，thusand后要加-s，表示一个不确定的数目，其前不能再有其他数词；thusand前有具体的基数词或several等限定词修饰时，thusand通常用单数形式，且不与f连用。
例句：There are thusands f peple n the street.街上有成千上万的人。
（1）hundred（百），thusand（千），millin（百万），billin（十亿）等数词，当前面与具体数字连用时，其后不加-s，不和f连用。
例句：He wuld like t pay tw hundred yuan.他愿意支付200元。
（2）当这些词后面的名词有了the，these，thse等特指限定词修饰时，或其后接的是us，them 这样的人称代词时，则必须用介词 f。
例句：Abut three hundred f them have left there.他们当中约有300人离开了那儿。
（3）当这些词不与具体数字连用，而是表示不确定的泛指数时，不仅要用复数，而且要后接介词f，然后才能接名词。
例句：The sun was shining. Thusands f peple were lying n the beach.阳光灿烂，数以千计的人躺在海滩上。
【问题探究】
1. The earthquake in Ya’an left B peple hmeless.
A. tw thusands B. thusands f
C. tw thusand f D. tw thusand f
2. The twer has ver A years f histry.
A. tw thusand B. tw thusands
C. thusand f
活学活练
1.—Where have yu been (be)?
—I have been (be) t the library.
2.—Where is yur mther?
—She has gne (g) t Shanghai with Uncle Li. She will cme (cme) back in three days.
3. We haven’t finished (finish, nt) ur hmewrk yet. Will yu wait a minute?
教学反思
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教学过程中老师的疑问：
教师点评和总结：
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