四年级【专项训练】课外阅读：雾凇 （上）课件PPT

这是一份四年级【专项训练】课外阅读：雾凇 （上）课件PPT，共20页。PPT课件主要包含了内容预告，概括主要内容，短文理解与问题思考，阅读短文，字词积累，lóng灯笼，lǒng笼罩，jié打结，jiē结实，闪烁奇观弥漫等内容，欢迎下载使用。

教师指导学生读书，必须有目的，有要求，有层次。 在阅读中提高学生的阅读素养，教给学生一些读书的方法，这一点是至关重要的。 课外阅读是相对于课文阅读教学而言的,是指拓展学生在课内学习之外的阅读活动。它是课堂阅读的延伸和扩展,是阅读能力训练的重要方面，也是提高学生语文素养的重要途径。
学习短文中的字、词，加强基础知识的学习与积累。
学习短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
学会发现文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，认真揣摩上下文意，深入理解文章，分析综合，归纳出答案。
雾凇　 三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。　　雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临，气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡，涌向两岸，笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气，慢慢地，轻轻地，一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线，逐渐变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。　　清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！
mó（模范）mú（模样）
jìn （禁止）jīn （禁受）
①(光亮)动摇不定，忽明忽暗。②(说话)稍微露出一点儿想法，但不肯说明确；吞吞吐吐。造句：她望着闪烁的星空，沉浸在美丽的幻想之中。雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。本课指雾凇美丽而又罕见。造句：八月十五的钱塘江大潮是江南的一大奇观。(烟尘、雾气、水等)充满，布满。本课指江面上布满雾气。造句：清晨的湖畔，弥漫着一层淡淡的水汽。
笼罩：缭绕：千姿百态：琼枝玉树：
像笼子似的罩在上面。本课指雾气像笼子似的罩住了十里长堤。造句：苍茫的夜色，笼罩着辽阔的原野。回环旋转。本课指雾气在空中回环旋转。造句：傍晚，家家户户炊烟缭绕。形容姿态多种多样，各不相同。本课指雾凇的形态多种多样。造句：公园里百花盛开，千姿百态，让人陶醉。形容树木一片银白，就像用白玉雕琢成的。本课指松花江边的树一片银白，晶莹美丽。造句：十里长堤上的垂柳青枝变成琼枝玉树，一片晶莹洁白，蔚为壮观。
都指一种物理现象。“凝结”指由气体变成液体或由液体变成固体。“凝固”是指由液体变成固体。1.水蒸气凝结成小水珠附在锅盖上。2.蛋白质遇热会凝固。
相同点：不同点：造句：
都可形容光线动摇不定。“闪烁”侧重于光亮闪动，忽明忽暗。“闪耀”侧重于光亮耀眼。
相同点：不同点：造 句：
1.江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。2.节日的礼花闪耀着五彩的光芒。
学习对短文内容的把握，锻炼学生的信息提取能力和概括能力。
阅读短文，主要讲的是什么内容？
作者以清新明快的语言，描绘了吉林雾凇千姿百态，奇特壮美的景象，简洁明了地交代了雾凇形成的原因和过程。字里行间流露出作者对大自然的热爱。
第一部分(第1自然段)： 概括写闻名全国的吉林雾凇的奇特美丽。 第二部分(第2自然段)： 详细介绍雾凇形成的原因及过程。 第三部分(第3自然段)： 人们清早欣赏雾凇及感受。
“雾凇”一词最早出现于南北朝时代宋·吕忱（公元420年—479）所编的《字林》里，其解释为：“寒气结冰如珠见日光乃消，齐鲁谓之雾凇。”这是最早见于文献记载的“雾凇”一词。
为什么说吉林雾凇奇特壮美？①雾凇景观壮美。雾凇如雪般洁白，似银光闪烁，晶莹的霜花缀满枝头。②形成过程奇特。
1.雾凇的奇特壮美体现在哪里呢？松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。千姿百态的琼枝玉树，银松雪柳，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！2. 奇特壮美的雾凇是怎样形成的呢？在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。松花江上游的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左右，在江面上形成雾气。当夜晚气温下降到零下30摄氏度左右时，这雾气随风飘荡，涌向两岸，笼罩十里长堤，淹没树木。渐渐地，灯光、树影模糊了，雾气给松针、柳枝镀上了一层层白银，从最初的像银线，逐渐变成银条，最后形成了雾凇。
3.短文哪些部分是从动态的角度描绘雾凇？哪些部分 是从静态的角度描绘雾凇？ 短文开头和结尾两段文字主要从静态的角度来描绘雾凇之美；而说明雾凇形成过程的文字，则是从动态的角度来描绘的。4.作者对奇特壮美的雾凇充满了什么感情？ 充满了赞美之情。