语文苏教版斑纹授课课件ppt

这是一份语文苏教版斑纹授课课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了修身名句，预习作业，识记字音，辨形组词，词语解释，弯弯曲曲的样子，袒护一方，结构图示，重点突破，考点链接等内容，欢迎下载使用。

哲思短章骄傲的鹿 一只鹿到小河边来饮水，他低头看到了河水中自己的倒影。鹿对自己两只又大又粗、枝杈般美丽的角非常满意，可他看了看自己的四条腿，说：“只是我的腿不太漂亮，又细又弱。” 突然，一只狮子不知从什么地方窜了出来，朝鹿扑了过去。鹿撒腿就往一大片空地跑了过去，狮子被远远地甩在了后面。可他刚一拐进林子，头就被树枝挂住了，狮子追上来逮住了他。 弥留之际，鹿说：“我是个地道的傻瓜！我认为丑陋软弱的，救了我；而我引以为自豪的，却断送了我的性命。”
知不足者好学，耻下问者自满。——林逋《省心录》　赏读：知道自己不足的人勤奋好学，以向不如自己的人请教为耻的人容易骄傲自满。　 好学而不贰。——《左传》　赏读：爱好学习但不三心二意。贰，三心二意。
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼《送张琥》　赏读：广泛阅读，多了解古今中外的人和事，把其中好的部分牢牢记住；积累了大量的知识材料，到需要用时便可以很自如恰当地选择运用。　
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》　赏读：勤奋好学就接近智，做任何事情只要努力就接近仁，懂得了是非善恶就是勇的一种表现。知，同“智”，智慧。
知识卡片 1．作家作品 周晓枫，1969年6月生于北京，1992年毕业于山东大学中文系。曾做过八年儿童文学编辑，2000年调入北京出版社。曾获冯牧文学奖、冰心散文奖、十月文学奖、人民文学奖等奖项。
出版散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《斑纹：兽皮上的地图》《斑纹》和《收藏：时光的魔法书》。
2．写作背景 《斑纹》是一篇散文的名字，有时作者也用来简称她的散文集《斑纹：兽皮上的地图》。这个集子里有十篇文章，包括《斑纹》这一篇，都是以动物为主题的作品，本文是原作的节选。 作者自己说，这些作品，“动用了我心底的那部分温存。嗜肉本性使人类中的大多数难以变成素食主义者，包括我自己。但仅从自私的角度出发，我们也会发现，对于动物，欣赏它们的歌声或动态常常远比侵犯它们的肉体更能带来愉悦”。
3．审美视窗周晓枫的散文风格 周晓枫的散文独抒性灵、表达真我，传递个人生命的体验和思考，当散文写作日益成为文人养病的方式时，她的散文却依旧保持着锐利、沉着、优雅的面貌，在当代散文界独具一格。她的散文每篇都带着鲜明的周晓枫散文的标签，它们有着一以贯之的笔调、风格和韵味，依然如故地在沉郁之中尽显狞厉。她说：“但愿我能获得能量和勇气，越过自恋、唯美和抒情的重重障碍，迫近生存真相。”
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3．近义辨析 (1)推脱·推托　推托：借故拒绝或推辞。它的对象是指别人请求的事。推脱：推卸，开脱。它的对象是指与己有关的事，多为责任、错误等。 例句1：凭你的能力主持这么个小晚会轻而易举，别再________了。 例句2：明明是他的责任，他还________给我。
(2)质疑·置疑　质疑：动词，提出疑问。心有所疑，提出疑问以求得别人解答。置疑：置，放，插入；疑，疑问。插入疑问，意谓怀疑，动词，多用于否定，如：不容置疑，无可置疑。例句1：我们现在就是把教材的地位放得太高了——权威、统一、不容________，从现行教材的编写质量来看，是到了把教材从“神坛”上拉下来的时候了。例句2：《救救孩子：小学语文教材批判》一书将矛头对准了小学语文教材，编者说，________权威是为了孩子。答案　(1)推托　推脱　(2)置疑　质疑
(1)逶迤：_____________________________________________(2)偏袒：_____________________________________________(3)玄机：_____________________________________________ _____________________________________________(4)如歌如泣：_________________________________________ _________________________________________
道家称奥妙的道理。泛指天意、天机，神妙不可泄露的机宜，也指深奥微妙的义理。
声音像是在高歌又像是在哭泣。形容音乐激昂婉转，曲折动人。
(5)悄无声息：________________________________________ ________________________________________ ________________________________________(6)狐假虎威：________________________________________ ________________________________________(7)外强中干：________________________________________ ________________________________________
没有声音，没有气味。比喻没有名声，不被人知道。悄(qiǎ)：没有声音或声音很低，不为人所察觉。
狐狸假借老虎的威风去吓唬其他野兽。比喻依仗别人的势力去欺压别人。
形容外表强壮，内里空虚。干：空虚，空无所有。
主旨归纳 本文通过对蛇、蟒等动物形形色色的斑纹的描绘，说明了斑纹对于生物生存的意义；并用五光十色的斑纹，说明众生平等的观点，指出人类应与众生相互关爱、和谐共存。
第2自然段中“盘踞时它呈螺旋上升的圆……笔直地滑入深处”一句使用了哪些修辞手法？有什么作用？
提示　这句话运用排比、比喻的修辞手法，形象地写出了蛇在生活中的几何形象。
理解重要句子在文中的作用 解读　综观近几年来的试题，句子的作用可以从以下多个角度作分析评价： (1)从结构上看，句子的位置不同，作用也不同。
段首句往往具有提示、概括的作用；在文章中，则有承上启下、推动情节发展的作用；尾句则或概括总结，或照应开头，或留有余地，或抒发感情。 (2)从表达方式上看，抒情、议论句，往往画龙点睛；描写句分为刻画形象句和描写环境句，它们往往有表现形象特点，烘托、渲染气氛的作用。 (3)从表达效果来看，有些句子还有突出特色、深化主题、渲染气氛或衬托心情的作用。
指津 明辨句子特点→析句子位置→分析句子位置→结合文章分析
作者在第3自然段引用《圣经》中关于蛇的传说有什么作用？
提示　不仅说明了蛇这种动物的斑纹，更生动细致地塑造了一个阴鸷、诡秘、凶险、恶毒的形象，使文章富于情趣，同时也丰富了文章的文化内涵。
作者最后以“因为距离的遥远，在神眼里，我们，不过是一些斑点”结尾，你怎样理解？
提示　这里的“神”，可以理解为神秘的自然，或者自然规律。以“我”看待自然，自然界和人类生活中存在许多“斑纹”；换一个角度来看，距离遥远，生命渺小，众生平等。“我们”也不过是大自然的一个组成部分，“斑纹”就是我们的生存状态。“我们”的一切生活，爱恨悲欢，也都符合大自然生生不息的规律。这里既揭示出情感的体验、生存的状态是镌刻在每个人身上的斑纹的道理，又流露出人与自然平等相处、和谐共存的理想和情怀。作者对大自然怀有一种敬畏之心，对主宰一切的自然规律进行了礼赞。
怎样理解本文写斑纹来表示众生平等、互拥互爱的主题？
提示　作者在写鸟成为蛇的食物时，用了对比鲜明的词汇，鸟有明亮的歌喉，绚美的羽毛，而蛇的肠胃，作者把它比作地狱，还用“腥臭”来形容，显然是有思想倾向性的，说明作者厌恶杀戮和残害。第6自然段开头一句，是作者情感的直接体现。不敢碰二胡，是因为那上面有蟒皮，对作者是禁忌。这种禁忌可以理解为恐惧，也可理解为有皮就代表人对生物的残杀，这让作者反感，这是作者的禁忌。后者的理解更合文意。作者强调斑纹无处不在，甚至土地都有看得见的斑纹，存在于人们的思想意识里的记忆、情感也有。这说明众生是平等的。在宇宙中，人类是渺小的。那么，要和谐美好地发展，人类应该与众生相拥相爱，这也是人自身生存的需要。
1．文本审美 (1)语言独具个性。本文时而以短句散句(如第7段)为主，短小简捷；时而以长句(如第6段)、整句(如第10段)为主，语言富于变化，独具个性魅力。再加上绘声绘色的形象描写，使语言富有诗意与智慧，有些地方则如抒情诗一样，让人回味不已。(2)文体独具一格。它并不是严格意义上的说明文，也许称之为散文更为合适，但是，文章主要的表达方法还是说明，说明的对象也是以动物为中心的自然与社会生活现象。周晓枫说：“所谓新散文，我理解是在题材、结构、语言方式等方面都比较强烈地追求个人风格：求新、求变、求异。”无论是题材的广博、结构的繁复，还是语言的魅力，较传统的东西，确给人以耳目一新的感觉。
2．写作迁移 【角度】 爱护藏羚羊 《斑纹》让我们懂得了生命是平等的，爱护别的生物就是爱护我们自己。请以“爱护生物或珍惜生命”为主题，综合运用多种表达方式，写成一篇科学小品。(300字左右)
【示例】 你听说过美丽的藏羚羊吗？让我来告诉你吧。藏羚羊是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危动物。藏羚羊一般体长135厘米，肩高80厘米，体重达45－60千克。形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。雄性角长而直，乌黑发亮，雌性无角。鼻部宽阔略隆起，
尾短，四肢强健而匀称。全身除脸颊、四肢下部以及尾外，其余各处被毛丰厚绒密，通体淡褐色。它那优雅的外表，独特的生态习性以及关于它们繁殖地的种种不解之谜，深深吸引着人们，特别是它那纯净、温柔的眼神，让人们见了无不为之动容。 藏羚羊作为偶蹄类动物中的佼佼者，不仅体形优美、性格刚强、动作敏捷，而且耐高寒、抗缺氧。在那生存环境十分险恶的地方，时时闪现着藏羚羊鲜活的生命色彩、腾越的矫健身姿，它们是生命力极其顽强的生灵。
经过千万年自然演变，藏羚羊与冰雪为伴，以严寒为友，自由自在地生息在世界屋脊之上。然而由于一些所谓的贵族对被称为“羊绒之王”的藏羚羊羊绒——“沙图什”的需求，藏羚羊的栖息地正在变成一个屠宰场，每年数以万只的藏羚羊被非法偷猎者捕杀！昔日茫茫高原上数万只藏羚羊一起奔跑的壮观景象，如今再也见不到了。 有些东西，失去了将不再回来；爱护藏羚羊，爱护动物，就是爱护我们自己。这里是我们的家园，也是——它们的。
蜂王的结婚飞行陈训明 蜂王的受孕方式充满了挑战和诗意。大自然为了促成从各个蜂巢中飞出来的蜂王和雄蜂的婚事，采取了不同寻常的措施。 每天从上午11点到下午3点钟，在阳光最灿烂、太阳也最灼热时，就会有一大群打扮得漂漂亮亮的雄蜂从蜂房里飞出来，去寻找未婚妻。
这个未婚妻比神话传说中傲慢的公主更威严，更难以接近。因为它一出现，就有二三十个养蜂场的崇拜者向它飞去，形成一只万余名求婚者排成的长队。而在这上万候选者中，仅仅只有一个会被蜂王相中。不过，这个幸运儿要付出多大的代价啊！总共只持续一瞬间的唯一的亲吻使它飘飘欲仙，同时也让它很快就死去…… 我不想夸大大自然奇怪而又轻率的浪费。最好的蜂房通常会有四五百只雄蜂，比较弱小或退化的蜂群中，雄蜂多达四五千只。因为蜂群越是走向衰败，所产生的雄蜂就越多。可以说，拥有10个蜂群的蜂场，在上午11点到下午3点这段时间，会有将近一万只雄蜂飞出来，其中只有10只，顶多15只，能够完成它们一生所追求的行为。
同时，雄蜂会耗费大量蜂群的储备。这些只会动嘴的寄生虫，为了保持其大吃大喝的阔绰生活，每天至少要靠五六只工蜂不停地劳动来供养。 善良而又勤劳的工蜂从生到死都要飞到遥远的地方，飞到密林中，去寻找隐居在那儿的花儿。它必须到香气馥郁的迷宫和花药的隐秘通道中去寻找隐藏在那儿的蜜汁与花粉。它们的视觉器官、嗅觉器官与雄蜂的相比较，犹如盲人的眼睛与健康人的眼睛。大自然赐予雄蜂前所未有的能力。它让这些爱情追求者的额头两边长出1万～3万只眼睛，而工蜂总共只有6 000只；它给它们装备的触角上，共有3.7万个嗅觉腔，而工蜂的这种嗅觉腔还不超过5 000个。