苏教版必修五长亭送别学案

  山东名校领航高二语文必修五课前预习导学案：5.2.3《长亭送别》（苏教版必修5）

教学目标： 

1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 

2、欣赏崔莺莺的人物形象。 

教学重点：欣赏情景交融的艺术境界 

教学难点：崔莺莺的典型意义 

一、课前预习：

熟悉课文 

1、对照注解和课前提示，通读全文。 

2、熟读曲词[朝天子][二煞]，背诵曲词[端正好][滚绣球][一煞][收尾]。 

3、了解作者王实甫、《西厢记》的故事情节和本折《长亭送别》的剧情。 

基础知识达标

字词

筵席   玉骢    金钏    笑靥    搵    挣揣    余荫    蹙愁     谂知     弃踯     玉醅     白泠泠     胸臆

举案齐眉                                    杯盘狼藉   

蜗角虚名                                     蝇头微利

口占一绝                                     寒盟背信

句子

1          ,黄花地 ，西风紧         。晓来谁染霜林醉，               。

2听得到一声“去也”松了金钏；               ，          ：          ？

3东飞伯劳西飞燕，                    。

4泪添九曲黄河溢，                        。

5一春鱼雁无消息，                        。

6        ，           。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？

文学常识

1、王实甫，名德信,字实甫.大都(北京)人, 祖籍在今河北保定的定兴县。元代著名杂剧作家.所作杂剧14种,现仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》。其中最著名的《西厢记》共五本，是王实甫的代表作，在元代和明代就为人推重，被称为杂剧之冠。

关于他生平情况的历史记载很少。由于元杂剧作家大多是混迹于倡优之间，纵情风月的市井文人，无权无势无地位，谁会为他们树碑立传哪！

王实甫早年曾经为官，但宦途坎坷，他以县官入仕，因治县有声，后提升为陕西行台监察御史。但总因“与台臣议不合，40岁即弃官不复仕。”回到大都后，他一头扎进关汉卿的“玉京书会”，常在演出杂剧及歌舞的游艺场所出入，是个不为封建礼法所拘、与倡优（当时的演员）有密切交往的文人。

有关元曲及杂剧

（1）、元杂剧四大悲剧：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、纪君祥《赵氏孤儿》。 

（2）、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、马致远、白朴。 

（3）元曲五大剧作家及其代表作 

  关汉卿：《窦娥冤》、《望江亭》、《救风尘》  郑光祖：《倩女离魂》  马致远：《汉宫秋》 

白 朴：《墙头马上》、《梧桐雨》           王实甫： 《西厢记》、《破窑记》、《丽春堂》

2、元杂剧

（1） 元杂剧是用北曲演唱的一种戏曲形式，金末元初产生于中国北方，是在金院本基础上一级诸宫调的影响下发展起来的。又称北杂剧、北曲、元曲。元曲包括元杂剧和元代散曲两个部分。

（2） 元杂剧作为一种新型的完整的戏剧形式，有其自身的特点和严格的体制，形成了歌唱、说白、舞蹈等有机结合的戏曲艺术形式，并且产生了韵文和散文结合的、结构完整的文学剧本。

（3）在结构上，四折一楔子是其显著的特色之一，一折相当于现代剧的一幕或一场，是故事情节发展的一个较大的自然段落，四折一般分别是故事的开端、发展、高潮和结局。四折之外可以加一两个楔子。楔子一般放在第一折之前，介绍剧情，类似现代剧中的序幕；也有放在两折之间，相当于后来的过场戏。

（4）杂剧角色分为末、旦、净三大类。其中正末为男主角，正旦为女主角。

（5）杂剧的舞台演出由唱、白、科三部分组成。唱是杂剧的主要部分。“一人主唱”是元杂剧的又一显著特点。白，即宾白，是剧中人的说白。元杂剧唱与说白紧密相连，“曲白相生”。

剧本还规定了主要动作、表情和舞台效果，叫作“科”。也称“介”。

3、“元曲四大家”指（　　　）（　　　）（　　　）（　　　），其代表作分别是 《　　　》《　　　》《　　　》《　　　》。

二、 明确本课学习目标： 

1、欣赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界。 

2、欣赏崔莺莺的人物形象。 

三、师生共同研讨课文： 

1、整体感知课文，理清情节线索 

（学生浏览课文，用四个小标题概括画面内容，理清情节线索。 

2、重点赏析课文，把握两个目标  
全体学生朗诵[端正好]后，提问：

1作者选取了哪些意象？有何特征？艺术效果如何？“西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜醉”这三句中，你认为哪两个字用得好？有何艺术效果？这支曲子在整折戏中有何作用？

赏析[滚绣球] 

学生先朗诵再思考这支曲子选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？运用了哪些艺术手法？其艺术效果如何？

赏析[朝天子]和[二煞]

了解莺莺在“长亭饯别”与“临别叮嘱”的情感起伏变化，把握人物的思想感情和性格特征。 

在[朝天子]这一曲中哪个字概括了莺莺“长亭饯别”时不得不别的依恋与无奈？用了哪些修辞手法来表达她的这种心理？ 

简单赏析[二煞]  

过渡语：曲终人散，四顾无人之际，莺莺与张生倾诉私情。同学们能否从这曲中找出一个字来描绘莺莺离别之时的心理活动？ 

最后“惜别目送”部分，哪个字能够概括莺莺当时的眷恋和失意？ 

四、结 语： 

五、自我检测

1、成语使用错误的是

A、似这等蜗叫虚名，蝇头微利，在他眼里是算不了什么的。

B、转眼间，一桌饭菜被消灭个精光，只剩下杯盘狼藉。

C、张家兄弟两人，非常和睦，举案齐眉，从没见过他们红过脸，吵过嘴。

D、这篇文章中含有一大段讽刺科举制度的淋漓尽致、惟妙惟肖的描写。

2、标点是用有误的一项是

A、西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

B、“蜗叫虚名，蝇头微利”，拆鸳鸯在两下里。

C、听得到一声“去也”，松了金钏；遥望十里长亭，减了玉肌，此恨谁知？

D、（夫人）小姐把盏着！（红递酒，旦把盏长吁科，云）请吃酒！

3、没有错别字的一组

A、弃置   斜晖   挺身   举案齐眉

B、揩拭   青霄  狼藉    蝇头微利

C、暮蔼   窝角   胸臆   萧瑟凄冷

D、厮守   把盏   扶持   喁喁私语

六、课后延伸（背诵鉴赏）

苏 幕 遮

范仲淹

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。 山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。       

 黯乡魂，追旅思，夜夜除非、好梦留人睡。 明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。