高中语文报任安书（节选）学案设计

这是一份高中语文报任安书（节选）学案设计，共4页。学案主要包含了学习目标，基础知识梳理，课文导读，练习等内容，欢迎下载使用。

《报任安书》学案
一、学习目标
1．了解《史记》的写作过程和成书原因。
2．感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。
3．体会本文融议论、记叙、抒情于一炉的写作手法。
4．积累文中重要的实词、虚词和句式。
二、基础知识梳理
1．文学常识
本文选自 ,是 写给朋友任安的一封回信。
《史记》是我国第一部 体通史，原名 ，它上起传说中的黄帝，下至汉武帝时期，共130篇，分为 表， 书， 本纪， 世家，
列传。是我国散文史上的一座丰碑，被鲁迅誉为“ ，
”。
2．给下列加点字注音
曩（ ）者 阙（ ）然 诎（ ）体 箠（ ）楚 槛阱（ ）
圜（ ）墙 羑（ ）里 绛（ ）侯 魏其（ ） 桎梏（ ）
赭（ ）衣 缧（ ）绁（ ） 膑（ ）脚 散佚（ ）
3.解释下列加点的词语
若望仆不相师 幸勿为过
不与能死节者比 用之所趋异也
太上不辱先 积威约之渐也
视徒隶则心惕息 权倾五伯
恨私心有所不尽 文采不表于后也
审矣,何足怪乎 重施刑于大夫
思垂空文以自见 稽其成败兴坏之理
究天人之际，通古今之变 是以就极刑而无愠色
4．指出并解释句中的通假字
见狱吏则头枪地 （ ）
及罪至罔加，不能引决自裁 （ ）
古者富贵而名摩灭 （ ）
大底圣贤发愤之所为作也 （ ）
网罗天下放失旧闻 （ ）
则仆偿前辱之责 （ ）
5．古今异义词
所谓强颜耳 古义：厚颜无耻 今义：勉强装出笑容。
下流多谤议 古义：负罪受辱的处境 今义：卑鄙龌龊
意气勤勤恳恳 古义：诚恳，恳切 今义：勤劳而踏实
素所自树立使然也 古义：立身处世 今义：建立
恨私心有所不尽 古义：自己的心愿 今义：为自己打算的念头
仆以口语遭遇此祸 古义：言论 今义：谈话时所用的语言与“书面语”相对
6.一词多义
卒就死耳
草创未就
是以就极刑而无愠色
就 金就砺则利
侯生视公子色终不变，乃谢客就车
待到重阳日，还来就菊花
就我求清酒，丝绳提玉壶
而用流俗人之言
用之所趋异也
用 吴广素爱人，士卒多为用者
何用识夫婿
古法采草药多用二月、八月，此殊未当。
通邑大都
通古今之变
通 通其狂惑
六艺经传皆通习之
政通人和，百废具兴
为十表，本纪十二
季布为朱家钳奴
削木为吏，议不可对
为 然此可为智者道
古人所以重刑于大夫者，殆为此也
重为乡党所笑
人固有一死，或重于泰山
幽于圜墙之中
于 至激于义理者不然
少卿视仆于妻子何如哉
无益于俗
至激于义理者不然
然 然此可为智者道
阙然久不报
7.文言句式
判断句：李斯，相也
省略句：韩非囚（于）秦
倒装句：无益于俗
被动句：文王拘而演《周易》
三、课文导读
理清本文的思路，把握作者在文中说了几层意思？
司马迁在李陵之祸后，受到了哪些肉体和精神上的摧残？司马迁受宫刑后的感受是怎样的？
从《史记》中对项羽、蔺相如、屈原的赞颂，我们可以看出司马迁是一个富有舍生取义精神的人，可为什么在他遭受奇耻大辱后仍“苟活于世”？
司马迁创作《史记》的动机是什么？
司马迁为什么不能像任安劝他的那样“推贤进士”？
四、练习
1．与例句中加点词的用法相同的一项是 （ ）
例句：推贤进士为务
A．削木为吏，议不可对 B．请以赵十五城为秦王寿
C．然此可为智者道，难为俗人言也 D．季布为朱家钳奴
2．下列各组加点词语解释相同的一组是 （ ）
若望仆不相师 虽累百世，垢弥甚耳
A． B．
居则忽忽若有所亡 虽放流，眷顾楚国
世人皆以嬴为小人 今少卿乃教以推贤进士
D．
譬若以肉投馁虎 秦王恐其破璧，乃辞谢
3.下列句子在文中的正确意思是（ ）
下流多谤议
无乃与仆私心剌谬乎？
A.①地位卑贱的人往往被地位比他们高的人诽谤议论
②这恐怕把我的内心刺痛了吧？
B.①地位卑贱的人往往被地位比他们高的人诽谤议论
②这恐怕与我内心太违背了吧？
C.①地位卑贱的人往往诽谤议论地位比他们高的人
②这恐怕把我的内心刺痛了吧？
D.①地位卑贱的人往往诽谤议论地位比他们高的人
这恐怕与我内心太违背了吧？
4.对下列文学知识的解说，不恰当的一项是（ ）
A.司马迁，字子长，西汉史学家、文学家，所著《史记》又称《太史公书》。
B.《史记》中的“本纪”是记述诸侯国历史的文章，“世家”是以王朝或帝王为中心的大事记。
C.“刚正不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰”这副对联所评说的对象是司马迁。
D.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入周初至春秋中叶诗歌305首，分“风、雅、颂”三部分。
5.默写
1.______________，女为悦己者容
2.人固有一死，_______________，_____________。
3.__________________，礼不下庶人。