人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (26)

这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (26)，共12页。试卷主要包含了积累与运用，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

姓名： 班级： 考号：
一、积累与运用（36 分）
1、你能根据拼音写出正确的词语吗？（4 分）
香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地 lǒngzhà（ ）着我。
还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 yùnniàng（ ）。
又像一个 rěnjùnbùjīn（ ）的笑容,就要绽开似的。
当母鸟第一次生下了几颗 línglóngtītòu（ ），比小指头还小的鸟蛋以后……
【答案】（4 分）(1)笼罩 (2)酝酿（3）忍俊不禁 （4）玲珑剔透
【解析】
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记 A。识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。
2、下列词语书写全部正确的一项是（）（2 分） A．恍然大悟花团绵簇美不胜收
疲惫不堪宽弘大量独具慧眼
梦寐以求得意洋洋小心翼翼
整装待发洗耳恭听鸦鹊无声
【答案】C
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。用反选排除法，有错就排除，A“绵”为“锦”，B“弘”为“宏”，D“鹊”为“雀”，故选 C。
考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记 A。3、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是() （2 分）
这道题在老师指导后,我忽然恍．然．大．悟．。
回想此前和此后截．然．不．同．的生活,我不能不感慨万分。
母亲小．心．翼．翼．地起床做饭,心里欣喜地想:让儿子多睡一会儿,不要惊醒他。
我们要坚持“学以致用”,反对“不．求．甚．解．”,着力解决“不学习”的问题。
【答案】A
【解析】
试题分析：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。A 句中成语错用， “恍然大悟”指忽然间明白过来。与“忽然”有重复。
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
4、依次填入下面语段横线中的词语，最恰当的一项是（ ）（2 分）
天上的云，真是 ，变化无常。有的像羽毛，有的像鱼鳞，有的像羊群……它们有时把天空 得很美丽，有时又把天空 得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨 倾盆。
【答案】D
【解析】
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。
5、下面句子有两处语病，请将更正后的句子写在答题卡上。（2 分）
通过这次平安校园教育活动，使我不但增强了安全防范意识，而且学到了许多安全知识。
【答案】第一处：“通过”和“使”删去其中一个即可 ；第二处：把“学到了许多安全知识”放到“增强了安全防范意识”前。（每处 1 分，共 2 分）
【解析】
试题分析：病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。
6、如果要批评一个偶尔不守纪律的同学，下面最能被这位同学接受的一句话是（）（2 分）
A．多姿多彩
点缀
覆盖
B．姿态万千
点染
覆盖
C．多姿多彩
点染
笼罩
D．姿态万千
点缀
笼罩
A.你这样做确实影响很坏！B. 你这样做影响不太好吧！ C.难道你这样做影响就好吗？D.你这样做简直“太好”了！
【答案】B
【解析】
试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）” 方等方面的要求。ACD 三句语气有训斥有讽刺，都不友好。B 语气轻缓，答案为B。
考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用 E。7、请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。
读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强，， ，。
（3 分）
【答案】略
【解析】
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。
8、学校近期开展“防毒、拒毒”活动，宣传毒品对人类的巨大危害，告诫大家要远离毒品，请你为这次活 动拟一则宣传标语。（12 个字以内）（2 分）
【答案】示例：可以使卑微的生命变得高尚可以使单调的生活变得多彩可以使浮躁的心态变得平和
（3 分）
【解析】
试题分析：拟写宣传标语，首先要抓住材料的主题，拟写的句子要突出这一主题，语言要精练、有力，有情感色彩，有宣传鼓动性。如果是两小句，最好用对偶。
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。9、名著阅读（3 分）
《小圣施威降大圣》选自明代 所写的《西游记》。孙悟空两度打败了众天神。于是，观音推荐 擒拿孙悟空。孙悟空的变化都被他识破，后来孙悟空又变作土地庙，可尾巴没法安排收拾，情急之下把尾巴变做 ，但还是被识破了。这真是紧张又有趣的打斗。
【答案】吴承恩二郎神（二郎，真君，杨戬）（一根）旗竿
【解析】
试题分析：名著常识判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、作品主题及风格、流派等。根据文中有关信息的提示，回顾所读小说判断。
考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。
10、下面一段文字中画横线的两个语句各有一处语病，请把改正后的语句写在相应的横线上。（4 分）
①为了提高同学们的写作兴趣，我校语文组举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。本次活动内容丰富 ，有优秀书籍推介，有学生作品展览，有生活剧表演等等。②通过这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
语句①应该为 （2 分）
语句②应该为
（2 分）
【答案】①答案一：为了提高同学们的写作水平 答案二：为了培养同学们的写作兴趣②答案一：这次文学交流活动，使同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。答案二：通过这次文学交流活动，同学们明白了要写好作文，就要观察生活、感受生活的道理。
【解析】
考点：辨析或修改病句。能力层级为表达运用 E。11、古诗词默写（6 分）
① ，江春入旧年（王湾《次北固山下》）
②山光悦鸟性， 。（常建《题破山寺后禅院》）
③ ，小桥流水人家，古道西风瘦马 。（马致远《秋思》）
④我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
⑤几处早莺争暖树， 。（白居易《钱塘湖春行》）
⑥ ，邀我至田家。（孟浩然《过故人庄》）
【答案】海日生残夜潭影空人心枯藤老树昏鸦随风直到夜郎西谁家新燕啄春泥故人具鸡黍
【解析】
试题分析：填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写
成其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：残、潭、藤、鸦、郎、啄、黍，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，根据形旁声旁来判断正确的写法。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记 A。12、语文运用（4 分）
为了配合写景散文单元的学习，班级板报组出了一期板报，其中有一段导语没有写完，请你根据已经写好的部分将这段话补充完整。
四 季 的 语 言 丰 富 多 彩 ： 从 春 风 中 ， 我 们 读 出 了 希 望 ； 从 夏 花 中 ， 我 们 读 出 了 绚烂； ， ； ， 。
【答案】从秋叶中，我们读出了奉献；从冬雪中，我们读出纯洁。
【解析】
考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用 E。二、现代文阅读
（一）阅读《散步》选段（17 分）
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都①于我。 我的母亲老了，她早已习惯听从她②的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他③的父亲；妻子呢，在外面， 她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全其美的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我④委屈儿子，因为我伴同他的时间还长，我伴同母亲的时日已短。
我说：“走大路”
但是母亲抚摸着孙儿的小脑瓜，改变了注意：“还是走小路吧！”她的眼顺着小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，路的尽头有一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻； 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
13、请给文中加点字注音。（4 分）
分歧（）一霎时（）波光粼粼（）蹲（）下
【答案】qíshàlíndūn
【解析】
试题分析：根据词词义和形声字中的声旁特点协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b 与 p，j、q、x 的区别，n、l 的区别，z、c 的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
14、请给文中①——④处选出一组恰当的词语（）（2 分）
Ａ、取决高大强壮决定Ｂ、决定强壮高大取决Ｃ、取决强壮高大决定Ｄ、决定高大强壮取决
【答案】C
【解析】
考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用 E。15、第二段，对“我”主要用的描写方法是（）（2 分）
Ａ、语言动作Ｂ、心理语言Ｃ、环境动作Ｄ、景物心理
【答案】B
【解析】
试题分析：对人物描写有四种：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。“心理描写”指的是人物内心的活动，包括思考的进行、思绪的滋生和情感的酝酿，判断心理描写时要注意“想”“感到”“以为”等标志性提示语。有些有引号的心里说的话，也属于心理描写，而不是“语言描写”。第二段中， 大部分文字都是在陈述“我”在思考，“感到”“想”是心理描写标志性词语。引号处是语言描写。
考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合 C。
16、一家人在散步的过程中发生了分歧，“分歧”是什么意思？发生了怎样的分歧？（3 分）
【答案】“分歧”意见不一致。围绕着如何走的问题，母亲与儿子发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。
【解析】
试题分析：第二段第一句即已说明分歧的原因，阅读文段即可得知答案。 考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。
17、“我”与“妻子”的动作都是“蹲下来”“背起了”“慢慢地、稳稳地，走得很仔细”但含义是否相同呢？为什么？（3 分）
【答案】不相同。因为“我”背的是年迈的母亲，“我”的动作中蕴含的是对母亲的爱、对母亲养育之恩的感激以及“我”对母亲不可推卸的责任．“妻子”背的是我年幼的儿子，她的动作透露出的是对孩
子的怜爱、呵护以及作为一个母亲的责任。
【解析】
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。
18、你怎样理解文中“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”所包含的意义？（3 分）
【答案】“我”和妻子都是中年人，肩负着承前启后的责任，对生活有一种使命感与责任感。
【解析】
试题分析：全文叙述到最后，突出了一个“爱与责任”的主题。理解“背上”一词虚实结合的用法，联系现实生活理解句子的含义。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。
（二）阅读下文。（15 分）
散 步龙应台【注】
①回屏东看母亲之前，家萱过边境来访。细致的她照例带了礼物。一个盒子上写着“极品燕窝”，我打开看了一下，黑溜溜的一片，看不懂。只认得盛在瓷碗里头加了冰糖的白糊糊又香又甜的燕窝。不过， 家萱当然是送给母亲吃的，我不需操心。
②她又拿出一个圆筒，像是藏画的。一卷纸拿出来，然后一张一张摊开，她说：“我印得多了，想想也许你妈可以用。”
③海报大小的白纸，印着体积很大、油墨很浓的毛笔字，每一张都是两三行，内容大同小异： 最亲爱的妈妈：
我们都是您含辛茹苦抚养大的。我们感念您。
我们承诺：您所有的需要，都由我们承担。请您放心。相信我们对您的深爱。
您的孩子：家萱家齐家仁
④我看着家萱，忍不住笑。上一回，我们在交换“妈妈笔记”时，她说到八十岁的母亲在安养院里如何如何地焦虑自己没钱，怀疑自己被儿女遗弃，而且一转身就忘记儿女刚刚来探视过而老是抱怨孩子们不记得她。我拿出自己“制造”的各种银行证明、抚养保证书，每一个证明都有拳头大的字，红糊糊、官气赫赫的印章，每一张都有一时的“安心”作用。没想到家萱进步神速，已经有了独家的海报！
⑤“是啊，”她笑着说，“我用海报把她房间的墙壁贴得满满的。她在房间里走来走去，可以一张一张读，每一张我们姐弟都给签了名。”“有效吗？”我问。她点头，“还真有效，她读了就安心。”“你拿回屏东，贴在你妈房里吧。”
⑥她的笑容，怎么看都是苦的。我也发现，她的白发不知何时也多了。
⑦我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。摇摇头，“妈妈又过了那个阶段了。她已经忘了字了。我写的银行证明，现在她也看不懂了。”
⑧回到屏东，春节的爆竹在冷过头的冬天，有一下没一下的，凉凉的，仿佛浸在水缸里的酸菜。陪母亲卧床，她却终夜不眠。窗帘拉上，灭了大灯，她的两眼晶亮，瞪着空蒙蒙的黑夜，好像瞪着一个黑色的可以触摸的实体。她伸出手，在空中捏取我看不见的东西。她呼唤我的小名，要我快起床去赶校车，不要迟到了，便当已经准备好。她说隔壁的张某某不是个东西，欠了钱怎么也不还。她问，怎么你爸爸还没回家，不是说理了发就马上回来吗？
⑨我到厨房拿热牛奶给她喝。她不喝。我抚摸她的手，拍她的肩膀，像哄一个婴儿，但是她安静了一会儿又开始躁动。我不断地把她冰冷的手臂放回被窝里，她又固执地将我推开。我把大灯打开，她的幻觉消失，灯一灭，她又回到四十年前既近又远、且真且假的彷徨迷乱世界。
⑩大年初三，二○○八年的深夜，若是从外宇宙看过来，这间房里的灯亮了又暗，暗了又亮，一整夜。 清晨四时，我下了床，光脚踩在冰冷的地板上，说：“妈，既然这样，我们干脆出去散步吧。”帮她穿上最暖的衣服，围上围巾，然后牵着她的手，出了门。
○11冬夜的街，很黑，犬吠声自远处幽幽传来，听起来像低声呜咽，在解释一个说不清的痛处。
○12路底有一家灯火通明的永和豆浆店，我对她说：“走吧，我带你去吃你家乡浙江淳安的豆浆。”她从梦魇中醒来，乖顺地点头，任我牵着她的手，慢慢走。空荡荡的街，只有我，和那生了我的女人。 (选自龙应台《目送》，有删改)
【注】龙应台：中国台湾著名女作家。文中家萱是她的好友。
19、“我”和家萱对因年迈而失智的母亲的照顾，有什么相似之处?阅读②～⑦段，概括回答。（3 分）
【答案】“我”和家萱都制作了让自己母亲“安心”的各种证明。
【解析】
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 C。
20、比较下列两个句子，联系上下文，说说甲句在表达上的好处。（3 分）
甲我把这些海报一张一张拾起，一张一张叠好，卷起，然后小心地塞回圆筒。 乙我把这些海报一张张拾起，一张张叠好，卷起，然后塞回圆筒。
答：
【答案】甲句“一张一张”“小心地”这些词，使描写更细腻，更能表达“我”的理解、无奈等复杂心理。 (大意对即可)
【解析】
试题分析：找出两个句子的细微差别，前者是“一张一张”，后者是“一张张”；前者比后者多“小心地” 一词，依此思考作答。
考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解 B。
21、第1○1段作者描写“冬夜的街”和“犬吠声”有什么用意? （3 分）
答：
【答案】烘托散步时特殊的环境气氛，以及衬托当时“我”难以言喻的痛处。(大意对即可)
【解析】
试题分析：“冬夜的街”和“犬吠声”是散步时特殊的环境气氛，这时作者有说不清的痛处。 考点：分析景物描写的作用。能力层级为分析综合 C。
22、文章接近结束才写到散步的内容，却以“散步”为题，你是怎么理解的? （3 分）
答：
【答案】“散步”这一细节是文章主题的集中体现，前面大量的篇幅都是为这一细节做铺垫，以“散步” 为题，使文章构思显得更巧妙。 (大意对即可)
【解析】“散步 ”是文题，它体现了文章的主题，全文大部分内容为这一主题做铺垫，更让文章有深意。考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解 B。
23、参考下面材料，探究本文所蕴含的思想感情。（3 分）
材料一抒情的文章人们有个误解，以为把感觉抒发出来就是了，而忽视了对深刻的要求。深刻，可以是思想，可以是感情。(龙应台)
材料二有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。(莫怀戚)
答：
【答案】本文看似浅显，却蕴含深意，不仅表达了人们感同身受的对至亲的爱，也有作者对母亲的生命逐渐走向衰老引发的思考。
【解析】
试题分析：根据材料一的 内容让我们理解了作者对母亲的爱，根据材料二的内容让我们看出了作者对生命， 尤其是对纯美生命的思考。分析时，一定要联系两则材料的具体内容。
考点：概括作品主题。能力层级为分析综合 C。三、文言文阅读（13 分）
陈太丘与友期
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
24、本文选自南朝时期 编写的《 》。（2 分）
【答案】刘义庆世说新语（2 分）
【解析】
考点：识记文学常识。能力层级为识记 A。
25、与下面例句中划线字意思相同的一项是（3 分） 例句：元方入门不顾
A．欢迎光顾B．顾此失彼C．瞻前顾后D．奋不顾身
【答案】 C（2 分）
【解析】
试题分析：“顾”是古今异义字词。例句中的“顾”是“回头看”的意思，选项 A 中“顾”意为“到来”， BD 两项中的“顾”意为“考虑”，C 项中的“顾”，本义为“回头看”，与例句相同。本题不难，句子意义明确，易于判断。汉语字词是比较复杂的，多义词很多，古文中尤其如此，学习时要将一个词的诸多意义归纳记忆，具体了解字词的含义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。26、解释下列语句中划线词的意思。（2 分）
（1）去后乃至乃： （2）下车引之引：
【答案】（1）乃：才。（1 分）（2）引：拉。（1 分）
【解析】
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。27、 用现代汉语翻译下面的句子。（3 分）
与人期行，相委而去。
【答案】 跟我相约同行，丢下我走了。（与别人相约同行，丢下别人自己走了。）（2 分）
【解析】
试题分析：“期”，指“相约”，“委”，丢弃，“去”，离开。对这些关键字词要解释清楚，且不可遗漏。本题不难，句意明确，没有难解字词。翻译古文句子，一要准确解释字词，注意字词意义的变化， 二要完整的翻译句子的原意，三是句子的结构要符合现代语言的规范。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解 B。
28、 文中的“尊君”与“家君”在使用上有何不同？（3 分）
【答案】 “尊君”指别人的父亲（1 分）“家君”指自己的父亲（1 分）
【解析】
试题分析：“尊”是对别人及有关亲人的敬语，如“尊姓”“令尊”，“家”是自称家人，如“家父”“家 母”。 本题不难，现在生活中也常用此两种称呼。语文学习，不仅是语言学习，也是对传统文化的了解，一些人情往来的习惯性语言，不仅要了解，还要善于使用。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解 B。四、作文（40 分）
29、请以“幸福时刻”为题目，写一篇不少于 600 字的记叙文。
【答案】例文：
幸福时刻
幸福，有时如春般光彩绚丽，有时却如秋般秋风扫叶，无论明不明显，只要你有双会发现的眼睛，幸福 总会降临的
公共汽车上，人满为患。一位老奶奶颤巍巍地上了车。一个小伙子正在看报纸，一见有老人来了，忙起身让座。他先搁好拐杖，又扶老奶奶上座。周围人的眼中，流露出敬佩的目光，老人的脸上，堆满了幸福的微笑。让座，这是幸福的。两个素不相识的人，能互相谦让，这可是人间最美妙的爱心，在这种公共场合，美德或许能让人舒坦一程，但更可能使老人们的心受到阳光般的 关爱，舒心一生。幸福作用无穷大…… 一个衣衫破旧不堪的乞丐，在风中琵琶发抖。面黄肌瘦的他，不停地捂手、哈气，却仍隐不住淡淡的忧伤。 这时，一只小手伸了过来。一个女孩儿，睁着大而明亮的眼，一张五元纸币跃入乞丐眼中。乞丐微微抬起头，我们可以看见他的眼中充满了感激。
给予，是感激的。尽自己可能帮助别人，别人当然幸福，心中光芒万丈。给予，是人与人之间不可缺少 的一部分。你给我一丝，我送你一毫，整个世界不就成了幸福的人间了吗？给予，快乐；被给予，幸福。
一个清洁工人，刚刚扫了一堆垃圾。一堆垃圾后边，是干净整洁的马路，人来人往的街道，已没有一丝污点了。那位清洁工人，一手拿扫把，一手拿簸箕，脸上挂着汗珠，汗珠流过他饱经沧桑的面颊。可脸上， 仍难以隐住成功的喜悦，幸福的微笑。
用生命装点世界上的每一个角落！伟大、幸福。当他拿起扫帚，他肯定是坚定的。奉献伟大，他一个人干起了这又苦又累的工作，报酬又低，走这条坎坷的路又是为了什么？为了他人，而不为自己。这条街， 因他而整洁；那条路，因他而干净。一个无私的人默默在奉献，当看见自己的劳动成果，又怎么不会幸福呢？
幸福时时刻刻，无处不在！一封温暖的家书，就是幸福；一个香甜的苹果，也是幸福。无论什么样的幸 福，都需要发现啊！幸福时时刻刻、分分秒秒紧跟身后。不信？好吧，那么你就找找看吧！
【解析】
试题分析：“幸福”这个词好理解，也好写。每个人对“幸福”的理解不同，可以从不同的方面考虑写作的内容。“时刻”这一词不要忘了，“时刻”，要求把与“幸福”有关的事情写得具体些，比如“晚
上爸爸妈妈都在家”，这个“时刻”是幸福的，写写家庭和谐温暖的情景。再比如定自己一次成功， 那“时刻”，是幸福的。这点与“幸福时光”不同，时光，是写一段生活，从生活的面上取材，而“幸福时刻”是从生活的点上取材，有很多的“幸福时刻”这样的“点”（具体的事）可以写，可以着重写一方面，一件事，也可以用排比段写多个“幸福时刻”，把感受到“幸福”的这一“时刻”的情景写生动，把“幸福”表达得充分，表达出自己因幸福感而热爱生活的思想。此文也不一定写自己的生活，写他人的“幸福时刻”，观察他人的“幸福时刻”，来表现社会和谐景象，这样的文章立意更好。
考点：按要求写作。能力层级为表达运用 E