小学语文人教部编版四年级下册16 海上日出优秀导学案

这是一份小学语文人教部编版四年级下册16 海上日出优秀导学案，共4页。

16.海上日出
学习目标
1.认识“扩、刹”等3个生字,会写“扩、范”等9个字,读准多音字“荷”,会写“清静、浅蓝”等11个词语。
2.默读课文,能复述海上日出的壮观景象,体会作者对海上日出景象的赞美之情,并从中受到美的熏陶。
3.学习作者按照一定顺序观察事物的方法,欣赏文中质朴而优美的语言。
作者简介
巴金(1904—2005),原名 李尧棠 ,字芾甘,四川成都人,现代著名作家。他是20世纪我国最有影响力的作家之一,被授予“人民作家”荣誉称号。巴金一生创作了大量的小说、散文,翻译了大量的外国作品。主要作品有“激流三部曲”(《家》《春》《秋》)和“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》)等。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(kuò),扩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(fàn),范) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(nǔ),努) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16( chà),刹) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(làn),烂) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(tì),替) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(xiānɡ),镶) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(zǐ),紫) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(jǐn),仅)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(kuò),扩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(hè),荷) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16( chà),刹) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 16(xiānɡ),镶)
易错音：刹那(chà shā) 刹车(chà shā) 荷花(hé hè)
重荷(hé hè ) 不仅（jǐn jìn） 努力（nǔ nuǒ）
重围（zhòng chóng） 转眼（zhuǎn zhuàn）
答案：chà shā hé hè jǐn nǔ
多音字：刹chà（一刹那） shā（刹车） 冲chōnɡ（冲动） chònɡ（冲着 ）
重chónɡ（重新） zhònɡ（重量） 荷hè （负荷） hé（荷花）
转zhuǎn（转身） zhuàn （转动）
2.我会写。
我会写生字：扩大 范围 努力 刹那 灿烂 代替 镶边 紫色 不仅
扩充 模范 努力 刹那 灿烂 代替 镶边 紫色 不仅
我会写词语：清静 扩大 范围 努力 刹那 夺目 分辨 灿烂 不仅
易错字：“镶”字右边比较复杂,两个“口”下面是“”。
3.我能理解。
不转眼：不转眼睛地看，形容注意力集中。 范围：指周围的世界。
奇观：雄伟美丽而又少见的景象。 夺目：光彩耀眼。
4.我能归纳词语
★变化多端（形容变化）：千变万化 变幻莫测 日新月异 翻天覆地
★近义词： 清静——寂静 扩大——张大 灿烂——绚烂 转眼间——一刹那
★反义词： 清静——热闹 扩大——缩小 容易——困难 伟大——平凡
5.特殊句型。
拟人句：过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
拟人句：太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
反问句：这不是很伟大的奇观吗?
6.课文结构梳理。
第一部分(1),写“我”观看日出的时间、地点和周围环境。
第二部分(2~5),写“我”所看到的天气晴朗时和天空有云时海上日出的景象。
第2自然段:写日出前天空色彩的变化。
第3自然段:写由露出小半边脸到完全跳出海面时奇妙而壮观的景象。
第4自然段:写天空有云堆时海上日出的景象。
第5自然段:写天边有黑云时海上日出的景象。
第三部分(6),赞叹海上日出是伟大的奇观。
7.课文易考点梳理。
1.《海上日出》这篇课文描写了海上日出的（壮丽景观），勾画出一幅隽永绮丽、博大壮阔的画卷，表达了作者（热爱大自然）和（追求光明追求光明）的思想感情。
2.课文按 日出前 、 日出时 、日出后 的 变化 顺序描写了 天气晴好 、 白云飘浮、 乌云蔽日三种不同自然条件下的海上日出奇观。
3.描写太阳的词语：烈日炎炎、骄阳似火、蒸蒸日上、风和日丽、日薄西山、旭日东升、日上三竿、夕阳西下
4.与太阳有关的诗句：
（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。（2）东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
（3）日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。（4）一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
（5）大漠孤烟直，长河落日圆。
8.课文重点句子理解。
（1） 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。“常常” 说明什么？ “周围非常清静”和“船上只有机器的响声”矛盾吗？为什么？
“常常”说明作者多次，长期观察。
不矛盾。因为只有周围很静的时候，听到的声音才格外响亮。这里以动写静，用“船上只有机器的响声”衬托周围环境“非常清静”，也从侧面点明时间之早。
（2太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
品析：这句话具体地、形象地描述了海上日出的情景。作者先将太阳在海上升起的情形比作“负着重荷”，又用“冲破”“跳出”描写海上日出的动态，这与前边“好像负着重荷似的”前后呼应，生动地写出太阳上升的缓慢和吃力，也写出“我”观海上日出时的感觉。
（3）一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。
品析：作者在这里用“深红的圆东西”指太阳，既状太阳之形，又绘太阳之色，还表达出作者对太阳的喜爱之情。“射得人眼睛发痛”，写阳光强烈，激发出人生发出光芒万丈的联想。联系上文太阳升起时的艰难，可以想到太阳上升时的不懈努力。
（4）然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。
“透”“镶”“染”等一系列的动词，形象地描绘了太阳冲破黑云时的变化之美。暗示了光明的力量是不可阻挡的，表达了作者当时激动、惊喜的心情。作者借景抒情，日出的壮观景象使作者看到了光明和希望。
（5） 这不是很伟大的奇观吗？
作者采用反问的语气，表达了对海上日出奇异景观的赞美之情。
9.课后习题：
(课后第2题)读句子，注意加点的部分，想想这样写有什么好处。
太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。
这句话运用拟人的修辞手法，形象又生动地描述了太阳上升时的动态过程，表达了作者对海上日出的喜爱之情。
10.拓展积累：
写一写落日景象：
示例：西边的天渐渐红了，比白天的太阳更红。慢慢地，在天的那边飘出了几朵红彤彤的云，它们缓缓地围拢过来，映红了地面。太阳还停在远处，迟迟不肯离去，就像一个贪玩的孩子不肯回家。天空不一会儿就变成紫红色的了，但持续的时间太短，刹那间又变成了单纯的红，红得鲜艳，红得让人感叹，仿佛比以前更美了，夺目而耀眼。这时，太阳终于肯走了，它向西边挪动着，它走得好慢，一步步，慢得让人很想去帮它一把，那些红色的云簇拥着它，它放心地渐渐下落，带着天边最后一抹阳光消失了……夜降临了。