这是一份小学人教部编版17 记金华的双龙洞优秀导学案，共3页。

17.记金华的双龙洞
学习目标
1.认识“浙、簇”等7个生字,会写“浙、罗”等15个字,会写“杜鹃、气势”等17个词语。
2.有感情地朗读课文,理清作者游双龙洞的顺序,感受大自然的壮观。
3.领悟课文按游览顺序进行叙述的写作方法,体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
作者简介
叶圣陶原名叶绍钧，江苏苏州人。著名作家、教育家，中国童话创作的拓荒者，文化教育界的巨匠。1919年开始发表小说、新诗、散文、文学评论和话剧剧本。
代表作有童话集《稻草人》，长篇小说《倪焕之》,散文集《脚步集》等。本文节选自《小记十篇》中的《游了三个洞》。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(zhè),浙) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(luó),罗) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(dù),杜) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(juān),鹃) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(zhǎi),窄) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yù),郁) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(jiān),肩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(tún),臀) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yí),移) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(é),额) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(lù),陆) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(rǔ),乳) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(sǔn),笋) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(duān),端) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yuán),源)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(zhè),浙) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(cù),簇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(wū),兀) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(tún),臀) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(qī),漆) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(wān),蜿) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yán),蜒)
易错音：系（jì xì）绳子稍（shā sā）微蜿（wān wǎn）蜒
漆（qī xī）黑孔隙（xī xì）盘曲（qū qǔ）而上
浙（zhè zè ）江仿佛（fú fó ）呈（chéng céng）粉红色
一簇（cù zú）臀部（túndiàn）狭窄（zǎi zhǎi ）
答案：jì shā wān qī xì qū zhè fú chéng cù tún zhǎi
多音字：ｘì（关系）系ｊì（系绳子）
2.我会写。
我会写生字：浙江罗网杜鹃窄小忧郁肩背臀部移动
江浙罗盘杜鹃狭窄葱郁肩膀臀围移走
额角大陆乳白石笋无端源头
额头登陆豆乳春笋端午电源
我会写词语：杜鹃气势聚集拥挤心情脚跟移动昏暗挤压
额角陆地宽广石笋观赏石钟乳变化多端
易错字：“镶”字右边比较复杂,两个“口”下面是“”。
3.我能理解。
盘曲:环绕弯曲。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。
呈：显出，露出。课文中指山上沙土显出粉红色。
明艳:明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。
时而:重复使用,表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。
突兀森郁:形容山势险峻,树木繁茂。聚集:集合;凑在一起。
稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。
孔隙:窟窿眼儿;缝儿。登陆:渡过海洋或江河登上陆地。
挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。
蜿蜒:(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。本文指洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。
名目：事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。
进:量词,用于旧式建筑房院前后的层次。
变化多端：端：方面，项目，头绪。形容变化极多。也指变化很大。
颜色各异：异，不同。颜色各不相同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。
一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。
上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。
4.我能归纳词语
★变化多端（形容变化）：千变万化变幻莫测日新月异翻天覆地
★近义词：森郁——葱郁拥挤——拥堵蜿蜒——绵延
★反义词：拥挤——宽松昏暗——明亮蜿蜒——笔直
5.特殊句型。
拟人句：过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。
拟人句：太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲向上升。
反问句：这不是很伟大的奇观吗?
6.课文结构梳理。
第一部分（第1自然段）：交代游览的时间和目的地。
第二部分（第2~3自然段）：讲路上的见闻。
作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？
第三部分（第4自然段）：介绍游览洞口和外洞的情景。（宽大）
第四部分（第5自然段）：介绍从外洞进入内洞的经过。（窄小）
第五部分（第6—7自然段）：介绍游览内洞的情景。（黑奇大）
第六部分（第8自然段）：讲乘船出洞。
两条线索贯穿全文：
一是游览的顺序：路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞；
二是泉水流经的路线：一直紧跟着作者的脚步，起着指引路线的作用。这与作者的游览顺序正好相反。
7.课文易考点梳理。
1.《记金华的双龙洞》是一篇（游记），记叙了作者（叶圣陶）游览金华双龙洞的情景。文章按（游览顺序）记述了作者去双龙洞途中所见的（风光）以及双龙洞的（奇景），表达了作者对（祖国山川景物的热爱）。
2.《记金华的双龙洞》的作者是叶圣陶。作者游览的地点是金华双龙洞，游览的顺序依次是路上、洞口、外洞、孔隙、内洞、出洞。
对句子的理解
8.重点句子理解。
1.一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。
一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而……时而……”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！
2.我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。
这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是……准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。
3.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。
这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。
9.拓展积累：
描写自然景色的词语
奇峰罗列峰峦雄伟水平如镜色彩明丽波澜壮阔海天一色
风景如画依山傍水如诗如画山清水秀草长莺飞鸟语花香