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小学语文人教部编版三年级下册20 肥皂泡优质学案
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这是一份小学语文人教部编版三年级下册20 肥皂泡优质学案，共4页。学案主要包含了根据课文内容填空等内容，欢迎下载使用。
20.肥皂泡
学习目标：
1、认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
作者简介。
冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(zà),皂) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(lánɡ),廊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(shènɡ),剩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yōu),悠) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(ruò),若) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(tòu),透) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(jiā),娇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(chě),扯) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yǎnɡ),仰) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(chuàn),串) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yīnɡ),婴) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(xī),希)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(lánɡ),廊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14( huò),和) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yōu),悠) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(ruò),若) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(jiā),娇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(bá),薄) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(chàn),颤) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(wēi),巍) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(diān),巅) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yīnɡ),婴)
易错音：廊子（lá láng） 剩下（shèn shèng） 若是（luò ruò）
肥皂（zà zhà） 扯下（cě chě） 仰头（yǎ yǎng）
一串（cuàn chuàn） 婴儿（yīn yīng） 娇气（jiā jiǎ）
和弄（huó huò） 薄的球（bá bó） 颤巍巍（chàn zhàn）
娇软（jiā qiá） 山巅（diān zhēn） 黏稠（nián zhān）
答 案：láng shèng ruò zà chě yǎng cuàn yīng jiā huò
bá chàn jiā diā nián
多音字：薄bá（薄片） bó （薄利） bò（薄荷）
和hé （和好） huó（和面） huò （和弄）
散sàn（散开） sǎn（散文） 提tí（提水） dī（提防）
2.我会写。
听写生字：肥皂 发廊 剩下 轻悠悠 假若 透明 娇气 扯下 仰头 一串 婴儿 希望
香皂 走廊 还剩 悠然 若是 透气 娇艳 扯开 仰面 串珠 女婴 希图
听写词语：肥皂泡 种类 其中 网球 透明 分裂 形式
轻悠悠 飞越 婴儿 目送 希望 圆满
易 错 字：若：下面是“右”不是“石”；越：里面不要写“成”。
仰：不要多加一笔撇。
3.我能理解.
破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。
玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。
飘游：轻缓的飘动。
光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动。
4.我能归纳词语
★近义词：潮湿——湿润 破裂——分裂 飞越——越过
骄傲——自豪 希望——希冀 轻悠悠——轻飘飘
★反义词：潮湿——干燥 破裂——完整 透明——浑浊
自由——约束 希望——绝望 骄傲——谦虚
5.特殊句型。
排比、比喻：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹
起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
6.课文结构梳理。
第一部分（1）： 开门见山，写“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。
第一部分（2-5）：写玩肥皂泡游戏的具体过程以及肥皂泡带给孩子们的梦想。
7.课文易考点梳理。
1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
2.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
3.课文主要写了(做)肥皂泡、(吹) 肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重点写的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡。
4.《肥皂泡》作者围绕玩吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。
5.《肥皂泡》讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。
8.重点理解。
1.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。
这句话的作用是开篇点明题意，“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。
2.把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇，有时能飞得很高很高。
“放”“加”“和弄”这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中，“蘸上”说明动作要轻、肥皂水不易太多，接着是“慢慢地吹”“轻轻一提”，“提”强调动作不仅要轻还要快，用词准确，说明作者观察仔细。作者用“……，然后……再……”的句式把观察到的过程很有条理的写下来，让读者一目了然。
3.这肥皂泡,吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
我们通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。
4.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
“光影零乱”指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。
5.这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到我们眼睛里。
“悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。
6.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个送上天去送过海去。
这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点。
9.课后习题。
1.用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
“我们”先准备肥皂水，然后用竹笔套管蘸上水，吹成泡儿，再让肥皂泡离开在空中飘游。
2.课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的光，在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找，说说这些句子的意思。
“若是扇得好，一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”
描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化，从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆，形态多样。置身其间，令人如梦如幻，如醉如痴。
3.圈读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢?
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
例：飘过群山，飞到大草原，落在牛羊身上……
10.积累拓展。
☆☆说话练习：用先后顺序说说我是怎样吹肥皂泡的。说的时候用上“先……，然后……，再……”的句式。
植树时，我(先)挖一个坑，(再)把小树苗放进坑里，(然后)培土，(最后)浇上水，一棵小树就种好了。六、根据课文内容填空。
☆☆仿写排比句：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
(1)一场春雨过后，远处的山那么清晰，空气那么清新，小草那么绿，好美。
(2)春天来了，万物复苏，空气是那么的温润、天是那么的蓝、草是那么的绿。
★☆有关童真童趣的古诗名言
1 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（雷震）
2 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾）
3 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧）
4牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（袁枚）
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解隐踪迹，浮萍一道开。（白居易）
20.肥皂泡
学习目标：
1、认识9个字，会写12个字。重点指导学生正确书写“廊、仰、越、若”等生字。
2、学会运用一连串动词，把做一件事的过程写具体。
3、通过细致观察理解课文中难懂的词句，品味作者描写泡泡语言的生动优美。
4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
作者简介。
冰心，原名谢婉莹，现代著名的散文家、诗人。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，如《繁星》《春水》《寄小读者》。
1.我会读。
一类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(zà),皂) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(lánɡ),廊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(shènɡ),剩) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yōu),悠) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(ruò),若) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(tòu),透) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(jiā),娇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(chě),扯) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yǎnɡ),仰) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(chuàn),串) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yīnɡ),婴) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(xī),希)
二类字： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(lánɡ),廊) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14( huò),和) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yōu),悠) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(ruò),若) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(jiā),娇) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(bá),薄) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(chàn),颤) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(wēi),巍) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(diān),巅) EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps28 \ \ad(\s \up 14(yīnɡ),婴)
易错音：廊子（lá láng） 剩下（shèn shèng） 若是（luò ruò）
肥皂（zà zhà） 扯下（cě chě） 仰头（yǎ yǎng）
一串（cuàn chuàn） 婴儿（yīn yīng） 娇气（jiā jiǎ）
和弄（huó huò） 薄的球（bá bó） 颤巍巍（chàn zhàn）
娇软（jiā qiá） 山巅（diān zhēn） 黏稠（nián zhān）
答 案：láng shèng ruò zà chě yǎng cuàn yīng jiā huò
bá chàn jiā diā nián
多音字：薄bá（薄片） bó （薄利） bò（薄荷）
和hé （和好） huó（和面） huò （和弄）
散sàn（散开） sǎn（散文） 提tí（提水） dī（提防）
2.我会写。
听写生字：肥皂 发廊 剩下 轻悠悠 假若 透明 娇气 扯下 仰头 一串 婴儿 希望
香皂 走廊 还剩 悠然 若是 透气 娇艳 扯开 仰面 串珠 女婴 希图
听写词语：肥皂泡 种类 其中 网球 透明 分裂 形式
轻悠悠 飞越 婴儿 目送 希望 圆满
易 错 字：若：下面是“右”不是“石”；越：里面不要写“成”。
仰：不要多加一笔撇。
3.我能理解.
破裂：完整的东西出现裂缝、开裂。
玲珑娇软：本课指那些小肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
颤巍巍：（老年人身体）抖动摇晃的样子。
飘游：轻缓的飘动。
光影零乱：指光影闪烁，非常好看。
轻清脆丽：形容肥皂泡极轻而又纯净、美丽。
融化：固体受热变软或化为流体。
粘稠：液体粘性和浓度大，不易流动。
4.我能归纳词语
★近义词：潮湿——湿润 破裂——分裂 飞越——越过
骄傲——自豪 希望——希冀 轻悠悠——轻飘飘
★反义词：潮湿——干燥 破裂——完整 透明——浑浊
自由——约束 希望——绝望 骄傲——谦虚
5.特殊句型。
排比、比喻：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹
起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
6.课文结构梳理。
第一部分（1）： 开门见山，写“我”最爱玩的游戏是吹肥皂泡。
第一部分（2-5）：写玩肥皂泡游戏的具体过程以及肥皂泡带给孩子们的梦想。
7.课文易考点梳理。
1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。
2.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩的是吹肥皂泡。
3.课文主要写了(做)肥皂泡、(吹) 肥皂泡和(看)肥皂泡，其中重点写的是(吹)肥皂泡和(看)肥皂泡。
4.《肥皂泡》作者围绕玩吹肥皂泡写了做肥皂水、吹泡泡、欣赏泡泡和产生的联想四个方面的内容。
5.《肥皂泡》讲了作者回忆小时候 玩吹肥皂泡游戏的故事，表现了孩子们的童真、童趣，也表达了作者对童年时代的快乐生活的留恋之情。
8.重点理解。
1.小的时候，游戏的种类很多，其中我最爱玩儿的是吹肥皂泡。
这句话的作用是开篇点明题意，“最爱”揭示了“我”小时候对吹肥皂泡的喜爱程度。
2.把用剩的肥皂放在一只小木碗里，加点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻一提，那轻圆的球儿便从管上落下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇，有时能飞得很高很高。
“放”“加”“和弄”这些词清楚的写了制作肥皂水的简单过程。在吹泡泡的过程中，“蘸上”说明动作要轻、肥皂水不易太多，接着是“慢慢地吹”“轻轻一提”，“提”强调动作不仅要轻还要快，用词准确，说明作者观察仔细。作者用“……，然后……再……”的句式把观察到的过程很有条理的写下来，让读者一目了然。
3.这肥皂泡,吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
我们通过查阅资料知道“五彩”指赤橙黄绿青蓝紫这些颜色，“浮光”说明肥皂泡表面的光泽亮和颜色多，而且泡泡摇晃不定。“轻清透明”不仅写出了肥皂泡“轻”的特点，而且写出了肥皂泡纯净、清亮、透明的特点。“乱转”一词写出了泡泡的动态美。
4.有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。
“光影零乱”指肥皂泡处于动态中，表面的颜色和光泽变化迅速而且多样，显得零乱、不整齐，没有规律。
5.这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，——不久，这光丽的薄球就无声地散裂了，肥皂水落了下来，洒到我们眼睛里。
“悬着心”“仰着头”“停着呼吸”这些是神态描写，说明我们被美丽的肥皂泡吸引了，可它终究是脆弱的，还会散裂，写出了我们的担心。
6.那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个送上天去送过海去。
这既是比喻句又是排比句。作者把“小球”比作“一个美丽的梦”。四个“那么……”写出了肥皂泡的圆润、自由、透明和美丽的特点。
9.课后习题。
1.用自己的话说说吹肥皂泡的过程。
“我们”先准备肥皂水，然后用竹笔套管蘸上水，吹成泡儿，再让肥皂泡离开在空中飘游。
2.课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的光，在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找，说说这些句子的意思。
“若是扇得好，一个大球会分裂成两个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。”
描写了肥皂泡不同的形状。由于吹、扇的方式不同，肥皂泡的形状也不断地变化，从小巧精致、娇嫩柔软的小球到颤抖摇晃、色彩纷繁的长圆，形态多样。置身其间，令人如梦如幻，如醉如痴。
3.圈读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢?
◇借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去
◇到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。
◇或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……
例：飘过群山，飞到大草原，落在牛羊身上……
10.积累拓展。
☆☆说话练习：用先后顺序说说我是怎样吹肥皂泡的。说的时候用上“先……，然后……，再……”的句式。
植树时，我(先)挖一个坑，(再)把小树苗放进坑里，(然后)培土，(最后)浇上水，一棵小树就种好了。六、根据课文内容填空。
☆☆仿写排比句：那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻地吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
(1)一场春雨过后，远处的山那么清晰，空气那么清新，小草那么绿，好美。
(2)春天来了，万物复苏，空气是那么的温润、天是那么的蓝、草是那么的绿。
★☆有关童真童趣的古诗名言
1 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（雷震）
2 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（辛弃疾）
3 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（杜牧）
4牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。（袁枚）
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