初中语文人教部编版八年级下册写作 学写读后感多媒体教学ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册写作 学写读后感多媒体教学ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了课堂练习，写作实践等内容，欢迎下载使用。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”在人生漫漫长河中，书籍就像永不熄灭的圣火，照亮了我们蒙昧的心灵，指引着人生的航程。现代社会中，我们几乎每天都离不开阅读。当我们获取知识，增长信息时，当我们读完一本书、一篇文章、一首诗、 一段语录，当我们看完一幅画后，我们的心灵 会产生一些共鸣和震荡。当我们把这些点点滴 滴的感想记下来的时候，便成了一篇读后感。
1.加深认识、了解读后感这种文体； 2.进一步明确写读后感的基本要求和方法； 3.积累将感受写具体的方法，养成读书、观影后常写读后感的习惯。
一、读后感的定义及作用。
1.阅读时的一些触动，或一些启发，把它们写下来，就是读后感。 2.写读后感可以加深对原作的理解，提高写作能力。
二、阅读感受的来源。
对作品主题的思考，对某部分内容的理解，对某个细节或某些词语的感悟。 在思考、分析的基础上，选择最值得和别人分享的内容来写。
三、写读后感的方法。
1.适当引述。在充分理解原文的基础上，对自己感触较深的部分直接引述；或对原文加以概括，间接引述。 2.感受力求深入。阅读后，要反复思考、提炼把自己的感受明晰化、条理化。写作时从多个角度或层次来思考与表述。 3.联系阅读积累及生活经验。联系阅读积累，印证或深化当前阅读感受； 结合生活经历中的类似体会来写。
“感”为主，“感”是作文的重点。写作时，避免引述过多，淹没“感”的内容。
《假如给我三天光明》的感受 我是在一次次流泪中读完了《假如给我三天光明》，我的内心被海伦·凯勒那种坚强不屈的精神深深地震撼了！ 海伦·凯勒在19个月大的时候因一场病导致失明、失聪、失语，她变成了一个既盲又聋还哑的女孩。海伦是不幸的，她对生活失去了信心；但同时她又是幸运的，她遇见了春风化雨般的莎利文老师。②
①开篇点题，直接交代读完《假如给我三天光明》的感受，确定感发点。
②介绍海伦·凯勒儿时的“不幸”和“幸运”，并穿插了作者的内心感受。
莎利文老师让她重新感受到了生活的真谛。从此，海伦凭着一颗坚强的心，身残志不残，在逆境中崛起，学会很多种国家的语言，最终毕业于哈佛大学德克里夫学院，成为人类历史上第一位获得文学学士的盲聋人，并四处奔走建立起一家又一家慈善机构。③ 海伦的乞求不高，她只祈望拥有三天的光明去感受整个世界，她想看到的东西实在是太多太多了，但这对她却只是一个美丽的梦。与
③概述莎莉文老师对海伦·凯勒的深刻影响，使她重新发奋，最终凭借自己的努力取得了巨大成就；用书中的事实告诉我们海伦·凯勒的坚强不屈。
海伦相比我们实在是太幸运了，我们拥有健康的体魄，优越的条件，良好的学习环境，我们还等什么呢？我们还能抱怨什么呢？我们不要等到失去的时候才懂得珍惜，再做出许多的假如，那只能留给我们太多的遗憾。④ 让我们从读完这本书开始，像海伦·凯勒那样坚强、乐观、勇敢，好好珍惜自己所拥有的，用微笑面对厄运，自强不息，奋发学习，到达自己理想的彼岸！⑤  
④该部分运用了对比的手法，表达深刻感悟。由海伦的事迹联系到现实生活，警醒我们要珍惜现在所拥有的一切。
⑤再次点明《假如给我三天光明》的教育意义，深化中心，总结全文。
【名师总评】 作者尊重原文，对原文内容概述时详略得当，重点概述海伦·凯勒的不幸和通过自身的顽强所取得的巨大成就，略写莎莉文老师如何引导海伦的事情，再现了海伦身上的坚强、乐观、勇敢这些光辉的品质，使重突出；同时，作者不局限于书中内容，而是联系生活实际得出深刻感悟。最后，总结全文，深化中心，使全文条理清晰，结构完整。
就本学期学过的某篇课文，写一则随感。200字左右。
1.选定课文后，可以再仔细读一遍，然后选择自己感触最深的一点来写。 2.尽量少引述，重点写出自己的感受。3.可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。
一、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目自拟。不少于600字。
1.可以针对这部名著的整体或其中某一个章节、片断来写。选定之后，重读一遍，然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。 2.引用名著原文时，要仔细核对，以保证引文与原文一致。 3.要写出自己独特的感受，力求新颖，并联系个人生活经验来谈，但不能脱离原著任意发挥。