语文选修青鸟(节选) [比利时]梅特林克备课课件ppt

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《青鸟》教案设计 教学内容：《青鸟》童话导读 教学目标：1.    认识青鸟这种动物2.    让学生学会快速阅读法3.    了解青鸟的象征意义 教学重点、难点：了解青鸟的象征意义。 教学方法：泛读法 教学时数：一课时 教学过程：一、导入1．大家都认识那些鸟啊？(学生回答，在他们回答后追问鸟羽毛的颜色)2.小朋友介绍的鸟有这么多美丽的色彩，那么你们见过羽毛是青色的鸟吗？(学生回答。他们可能说没见过)3.那今天我们就来认识一种鸟，它的羽毛是青色的。(可以出示青鸟的图片)二、快速阅读请同学们拿出《青鸟》这本童话书，快速地浏览一遍。在看书的同时，注意思考这些问题：1.    这本书主要讲了一个什么样的故事？(讲述的是两个孩子寻找青鸟的故事。)2.    书中有那些主要的事物？(1)樵夫的孩子狄狄和芙狄。(2)面包、糖、火、水、牛奶、猫、狗和光的灵魂。(3)仙女与她的小女儿。(4)思念之乡、夜宫、森林、墓地、幸福花园和未来王国。(5)邻居贝尔兰戈太太与她的女儿。(6)青鸟。3.    幸福是什么？到哪里才能找到幸福？(作者这样说：大多数人从生到死，始终没有享受过近在他们身边的幸福。)(真正的幸福乃是一颗无私的心所带给人的精神享受。)三、讨论与分享1.如果你对作者有所了解的话，与同桌分享你对作者的了解。作者梅特林克： 比利时剧作家、诗人、散文家。1911年，获得诺贝尔文学奖金。 梅特林克1962年诞生于比利时的根特市。他从小就爱好文学。1887年，他来到巴黎就学，开始对写作发生兴趣。1889年，他正式从事写作。开始时，并不为人们所注意，但由于他那丰富的想象和惊人的创作能力，不久便被誉为比利时的莎士比亚。2.分享你最喜欢的章节与全班同学分享你为什么最喜欢这个章节3．讨论青鸟的象征意义(1)作品通过寻找青鸟的故事歌颂同情与友爱、探索人类幸福的真谛。(2)青鸟的形体、色彩都是不确定的，难以具体把握。(3)它所象征的普通的欢乐与幸福，而是与悲天悯人的博爱情怀相伴，是人在一种崇高境界的感受。(4)这种崇高境界不是理想状态中的，它就在每个人身边。(5)除青鸟之外，剧中各种动植物、各种思想感情以至抽象概念和社会现象都拟人化了。四、总结作者用青鸟这样具体的事物来表示抽象的观念，他要说明，人类幸福是存在的，虽然我们总不能发现，以为离我们很远，但经过千难万险最终是可以找到的；即使会得而复失，也能再次找到。大家要学会发现并珍惜身边细微的幸福。