人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (36)

部编版九年级语文上学期期末质量检测试卷

(满分：120 分 考试时间：120 分钟)

一、积累与运用(共 28 分)

1. 下列加点的字，每对读音都不同的一项是(C)(2 分)

(解析：A.xiànɡ/xiànɡ，zhāo/zhāo，pū/pú；B.kuānɡ/kuànɡ，miǎo/miǎo，gāi/hài； C.xiàng/xiāng，lòng/nòng，fèn/fēn；D.chuàng/chuāng，wànɡ/nìnɡ，liáo/liáo。)

2. 下列词语中没有错别字的一项是(C)(2 分)

(解析：A.“晦”应写为“秽”；B.“爆”应写为“暴”；D.“做”应写为“作”。) 3．古诗文填空。(8 分)

(1)欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》) (2)金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。[李白《行路难》(其一)]

(3) 在范仲淹的《岳阳楼记》中，既概括了古仁人的宏伟抱负，也表达了作者自己高远的志向，成为传诵千古名句的是：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

(4) 莫道桑榆晚，为霞犹满天。古诗词中常常会有很多蕴含哲理的警句，苏轼的《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”两句把人间哀乐不平，同月的阴晴变化相提并论，   求得安慰；刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春” 也说明新事物必将取代旧事物，对世事的变迁和仕宦的浮沉，表现出豁达的襟怀。

4. 名著阅读。(4 分)

文学作品中许多精彩的故事情节都来源于人物与其生活环境的冲突：人物的自我抗争意   识与环境的束缚相对抗，往往会给读者带来心灵的震撼。请从下面几个人物中选一个，结合   作品，简述与人物有关的反映其具有抗争意识的一个典型情节。

①林冲(《水浒传》) ②孙悟空(《西游记》)

【示例一】林冲发配到沧州牢城营，高太尉指使陆虞候火烧草料场，欲置之于死地；林冲终于忍无可忍，手刃仇人后上了梁山。【示例二】王母娘娘设蟠桃宴，请了各路神仙，唯独没有请孙悟空。孙悟空火冒三丈，大闹瑶池后返回花果山。玉帝暴怒，将孙悟空捉回天庭送进炼丹炉，结果不但没有烧死，反使猴王更加神力无比。于是猴王奋起反击，把天兵天将打得落花流水，吓得玉帝狼狈逃跑，求得如来佛祖帮忙，才将孙悟空降服，压在五指山之下。

5. 在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。(4 分) 在我国的历史长河中，拥有太多的“工匠精神”。“百工圣祖”鲁班，终其一生都在追

求技术的极致，这是发明家的工匠精神；贾岛字斟句酌、反复推敲，“两句三年得，一吟双   泪流”，①这是文人的“工匠精神”；王羲之“慕张芝，临池学书，池水尽黑”，这是墨客   的工匠精神。②而今，我们的时代更需要这种“工匠精神”。当下，对物质利益的追求在很   多时候遮蔽了人们对精神价值特别是超越性价值的追求。正是这种“工匠精神”的缺失，导   致在国内很多人对“中国制造”敬而远之继而盲目崇拜进口，在国际上我们的很多技术领域   仍然缺乏响当当的“中国名片”。所以说，在“一带一路”的背景下，“工匠精神”更是时   代的呼唤，是“中国制造”实现华丽转身的灵魂所在。

6. 阅读下面材料，完成第(1)－(3)题。(8 分)

材料一：联合国教科文组织在 1972 年向全世界发出“走向阅读社会”的召唤，要求社会成员人人读书，让图书成为生活的必需品，让读书成为每个人日常生活不可或缺的一部分。 1995 年，联合国教科文组织宣布 4 月 23 日为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读和对知识产权的保护，希望居住在世界各地的人，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们，都能保护知识产权。

材料二：“世界读书日”的宣传图片

(1) 用一句话概括材料一的内容。(不超过 15 个字)(2 分)

“世界读书日”的设立和宗旨(目的)。

(2) 材料二是“世界读书日”的宣传图片，用简洁的语言分别说说这两幅宣传画的寓意。  (4 分)

第一幅图寓意为通过阅读，掌握了知识，我们就可以知道得更多，看得更远(2 分)；第二幅图寓意为阅读会使人心情愉悦，快乐生活(2 分)。(意思对即可)

(3) 请为“世界读书日”活动拟写一句宣传标语。(不超过 20 字)(2 分)

【示例】最是书香能致远，读书之乐乐无穷。 二、现代文阅读(共 28 分)

(一)阅读下文，完成 7－10 题。(共 16 分)

修车老汉韦 名

①桥下的修车老汉死了。听说死得很惨，在桥上被汽车撞得血肉模糊。

②一个卑微生命的离去，就像天空中一颗流星一闪即逝，再平常不过，于忙忙碌碌的世  人更是毫无影响的——只是又一次骑车过桥，轮胎破了，烈日下推车，在桥下找不到修车老   汉，挨了另一修车档的“宰”时，才记起曾经有这么一个人。

③在这个城市里骑车上下班，常常会遭遇这样的尴尬：早上准备骑车出门，发现车子丢   了；火急火燎担心上班迟到猛踩脚踏板，轮胎不争气了——遭遇不测，扎上了钉子铁块，破   了。

④那天，本就起床晚了，正奋力骑行在桥上匆匆赶路的我，忽地感觉脚上用不上劲了

——我最担心的情况出现了，轮胎破了。

⑤像泄了气的轮胎一样，我推着车子过桥。桥下不远处就是老汉的路边修车档：一个黑乎乎的塑料盆装着半盆黑乎乎的水；一个皱巴巴的蛇皮袋铺在地上，上面摆着剪刀、铁锤、   钳子等工具；一个锈迹斑斑的铁皮月饼盒装着汽芯、螺钉、垫片等细小物件；一个还算精神的打气筒直立在一边……这就是老汉修车档的全部。

⑥一头白发的老汉正在给我前面的一位紧张地补胎——不用说，又是一位中了招的主。

⑦“赶紧帮补一下！”屋漏偏逢连阴雨，心想迟到了回去挨领导批是肯定的，前面那位  推车一走，我就催促老汉。

⑧“嗯！”老汉接过车，一双粗糙油污的手麻利地动起来。很快，老汉从前后轮胎各取  出一个几乎一模一样的钉子。

⑨“路上长钉了！”看到这两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，害我上班迟到，我气

不打一处来，拿话损老汉——媒体上登过，一些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面   守株待兔修车补胎。

⑩我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。

B11“嗯！”老汉听出我的话外音，抬了下头，应了一个不置可否的单音字后，低头继续干活。

B12 老汉抬头瞬间，脸上风干了的皱纹格外显眼。

B13“现在的人，人心不古，见利忘义！”我心存怀疑，却又苦于没证据，还得求助于他，心里愤愤不平，继续用言语发泄愤怒，“卖棺材的恨不得亲自去杀人，开药店的巴不得   全城投毒……”

B14“嗯！”老汉这回头没抬，手也没停，又是不置可否地应了个单音字。 B15 心虚了吧？话都不敢接，就像抓了小偷现行，我一脸正义。

B16“好了，两块！”老汉停下手中的活，站了起来，拍了拍微微驼着的背，言简意赅。 B17 苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，老汉站起来的那一瞬，我突然有心悸的感

觉——老汉特像乡下的父亲，苍老、能干又狡黠。

B18 但愿钉子不是你撒的，但愿善良在你那还有一丝尚存，看着这像父亲一样的老汉， 我把到嘴边更恶毒的话咽了回去。付了还算公道的两块钱，急急赶路。

B19 这是我第一次跟老汉打交道。

B20 没多久，我再次“帮衬”老汉的修车档。依旧是麻利的动作，依旧是“嗯”到底的言简意赅，依旧是有些许的心虚。

B21 老汉修好车站了起来捶捶腰。而我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，我不再有心悸的感觉，我更多相信我的判断，他就是撒钉子的人——我看到他的铁盒   有好多一模一样的钉子！

B22 老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。

B23 那天要陪领导坐早班机出差，天刚蒙蒙亮，我就骑车出门去单位。

B24 清晨一切都还睡意蒙眬，路上车少人稀。上桥时，远远见到一黑影和我相向而行。黑影在桥上走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像正常赶路的。

B25 一开始，我没怎么在意，或许是黑影落下什么东西，在桥上寻找。靠近了，从微驼的后背和苍白的头发，我认出黑影是修车老汉。

B26 难道是趁着车少人稀，在马路上撒钉子？ B27“干吗？”修车老汉正好弯下腰，我大吼一声。

B28 兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我已逼近，被吓住了：老汉直直站着没动，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。

B29“嗯！”老汉发现是我，顿时轻松了下来，“吓死了！”

B30 苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却没了心悸和怜悯， 心里只有厌恶和憎恨！

B31“怎么能这样？！”粗话我骂不出口，但声音绝对够大，大到桥下江里的鱼虾大约都能听见。

B32“嗯！啊？”老汉还是言简意赅，只比刚才多了一个语气词。

B33“别再这样了！”哎！面对像乡下父亲一样的老汉，怎么说他好呢？ B34……

B35 出差回来好长一段时间不用“帮衬”老汉。老汉被我撞见撒钉子后，或许是良心发现了，不再撒钉子，生意也就似乎“冷清”起来，上下班高峰期不再忙得没空站起来，常常   见他微驼着背站着朝桥上张望。

B36 我每次都是呼啸而过，不停一分一秒。B37 但愿老汉改过自新了！

B38 老汉不知改过了没有，老汉却死了。原本，像老汉这样一个卑微生命的离去，于世人毫无影响，也无人会记挂。然而，老汉在离去后半年，却引起了轰动——本城晚报报道了   老汉的事：修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸   遭遇车祸……

B39 对照那篇报道，我才知道，老汉右手那团黑黑的东西是磁铁，铁盒里装的是他每天吸走的钉子！

B40 报道说，老汉因为儿子在桥上开车，车子被钉子扎破轮胎出车祸身亡，自此之后， 老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。

B41 怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前，我仿佛又看到了苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背的老汉。

B42 我也看到了乡下的父亲。

7. 根据文章内容和提示，把小说的故事情节和“我”对老汉的情感态度变化补充完整。 (4 分)

情节：老汉第一次为“我”补车胎(开端)→老汉再次为“我”补车胎(发展)→①老汉在

马路上“撒钉子”(吸钉子)(高潮)→②老汉出车祸(结局)

情感态度：③怀疑，心悸→冷淡，冷漠→厌恶，憎恨→④歉意，内疚

8. 文中画横线的句子中“嗯！啊？”两个语气词分别表达了修车老汉怎样的心理感受？ (4 分)

“嗯！”表达了修车老汉对我的大声质问，表示赞同(不应该丢钉子在马路上)(2 分)。“啊？”表达了修车老汉明白了“我”的话外音——误解(冤枉)修车老汉在马路上撒钉子，   感到很吃惊(2 分)。

9. 作者在第⑤段不惜笔墨地描写老汉的修车档，有何作用？(4 分)

说明老汉修车档的简陋和人物的卑微(2 分)，为下文叙写自己对老汉的不友好态度做铺垫(2 分)。

10. 仔细品读最后两段，再联系全文内容，分析“我”的形象，探究小说的主旨。(4

分)

“我”是一个同情弱者、关注弱者、对丑陋现象深恶痛绝的有正义感的普通职员的形象(2 分)。文章结尾通过“我”的深深内疚和像怀念亲人一样怀念修车老汉的情节，告诉人们“不要以阴暗的心理看待社会底层的人，生活中好人总是多，好景总常在”的道理(2 分)。(意思相近即可)

(二)阅读下文，完成 11—14 题。(共 12 分)

“知入”与“知出” 张运辅

①怎样读书才能取得效果？经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南   宋学者陈善云：“读书须知出入法。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。”此   论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。就是读者   通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。如此“入书”，方可“见得亲切”，实   现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？一个方法是坚持“精思”。朱熹认为：“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：“‘采   菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南   山’，则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。何故？

盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”，变为主动寻求，不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会，   表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，   要敢于并善于从书本中走出来。这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：“总以为将来必胜于过去，  青年必胜于老年。”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁”。就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；  “出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

11. 本文的中心论点是什么？(3 分)

处理好阅读中的“入”与“出”，是读书取得效果的关键。(或：读书的关键是处理好阅读中的“入”与“出”。或：既能“入”又能“出”，是阅读者必须掌握的秘诀。)(3 分)

12. 请简要分析文章的论证思路。(3 分)

首先，提出文章中心论点；然后，从“入”与“出”两个方面分别分析论证了其在阅读中的意义和运用；最后，再一次明确中心论点。(一点 1 分)

13. 下面这段文字放在本文的哪一段中最恰当？请说明理由。(3 分)

叶圣陶认为：“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。通过这一道桥梁，   读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，和作者的心情相契合。”

第②段(1 分)，这段文字引用叶圣陶的话阐述了“通过文字和作者会面，了解作者心情， 和作者心情相契合”的内容，与第②段所阐述的“阅读中的‘入’是触摸作者的内心，与其进行心灵的对话”的观点一致(2 分)。

14. 第④段主要运用了什么论证方法？有什么作用？(3 分)

举例论证(1 分)。通过举苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事例，论证了“在熟读基础上的精思，确为‘入书’之妙诀”这个观点，使论证更具体、更具有说服力(2 分)。

三、古诗文阅读(共 14 分)

阅读下面两个语段，完成 15－18 题。(共 10 分)

(一)环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里， 渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。   作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木

秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。   临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐   也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉   能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

(《醉翁亭记》) (二)饶州路①大饥，米价翔踊②，总管王都中③以官仓之米定其价为三等，言于江浙行

省，以为须粜④以下等价，民乃可得食，未报，辄于下等减价十之二，使民就粜。行省怒其   专擅，都中曰：“饶去杭几二千里，比⑤议定往还，非半月不可。人七日不食则死，安能忍   死以待乎！”其民相与言曰：“公为我辈减米价，公果得罪，我辈当鬻⑥妻子以代公偿。”   行省方悟，都中乃得免。

(节选自《续资治通鉴》，有改动)

【注释】 ①路：元代行政区划单位。②翔踊：物价飞涨。③王都中：字符俞，元代官员，官至两任行省参知政事。④粜：卖出粮食。⑤比：等到。⑥鬻(yù)：卖。

15. 下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是(D)(2 分)

A．归：云归．而岩穴暝/朝而往，暮而归． B．发：野芳发．而幽香/黄发．垂髫

C．绝：往来而不绝．者/率妻子邑人来此绝．境D．乐：而不知太守之乐其乐．也/以中有足乐．者

(解析：A.聚拢/返回；B.开放/头发；C.断绝/与世隔绝；D.快乐。) 16．把语段(一)中画横线的句子翻译成现代汉语。(2 分)

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。

野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。

17. 从写景的角度，对语段(一)“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，  酿泉也”一句进行赏析。(3 分)

作者采用移步换景的方法将酿泉推至读者面前(1 分)。先从听觉角度，写“水声潺潺”， 又从视觉的角度，写其“泻出于两峰之间”，峰的静与水的动相映成趣，突出了滁州山水的幽静之美(2 分)。

18. 语段(一)中欧阳修被贬官至滁州，亲民爱民；语段(二)中王都中擅自降米价救灾，  惹怒上司。请用自己的话概括两个选段中百姓对他们的举动分别有什么反应，并说说这样写有何作用。(3 分)

语段(一)中百姓随欧阳修一同游乐，语段(二)中百姓情愿卖妻儿为王都中抵罪。(2 分) 两个语段都通过百姓的反应，表现出他们心系百姓，以民为本的品格以及他们深受百姓爱戴   的事实。(1 分)

附语段(二)参考译文：

饶州路遭大饥荒，米价暴涨，总管王都中将官仓的米分定为三等价格，向江浙行省上言，   认为必须按下等价出卖，百姓才能吃得上，还未得到答复，就按下等价又减价十分之二，让百姓来买。行省对他擅作主张的行为十分恼怒，王都中说：“饶州距杭州差不多两千里，等到决定了再返回来，非半个月的时间不可。可是人七天不吃东西就会死，怎么能够忍心看着百姓饿死来等待呢！”那里的百姓对他说：“您为我们减了米价，您真的因此获罪，我们就是卖了妻子儿女也要替您偿还。”行省这时才省悟，王都中于是得以免罪。

阅读下面一首宋词，完成 19－20 题。(共 4 分)

水调歌头苏 轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，   高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。              转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

19. “此事古难全”中“此事”指什么？(2 分)

“此事”指的是人的悲欢离合，月的阴晴圆缺。也指希望兄弟团圆，仕途平顺。(2 分) 20．“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。(2 分) 月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的人(1 分)。这句诗运用

了拟人手法，暗示时间推移，同时借景抒情，抒发了词人在遭贬之后难以入睡的思亲之情，   以及对自身命运的感慨(1 分)。

四、作文(50 分)

21．任选一题作文。(50 分) (1)题目：阳光下，我    

要求：①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。②除诗歌外，文体  不限。600 字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

青春，流露着浓浓的诗情画意；青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻   狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因   风雨而停息。青春是阳光，是自信的标志；青春是月光，是优雅的代表；青春是星光，是引   领时尚的先锋。让我们张开青春的翅膀，架起起航的风帆，让生命在这里飞扬，让青春在这   里启航。

读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文

章。

要求：①除诗歌外，文体不限。600 字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。作文略