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人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (72)
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这是一份人教部编版九年级语文上册 第一学期期末考试复习质量综合检测试题测试卷及答案 (72)，共11页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读与理解，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语文积累与运用（21 分）
1. 古诗文积累。（8 分）
浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
斜晖脉脉水悠悠， 。（ 温庭筠《望江南》）
,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾《破阵子》）
，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
默写全诗（刘方平《月夜》）（2 分）
_， 。 ， 。2.阅读下面一段文字，完成(1)～(4)题。(7 分)
避开xuān 嚣，抛开烦恼，独自享受温馨的书香，别有一番滋味在心头。书犹如浩瀚无边
的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里的一叶匾舟，欣赏着变幻奇异的风
景，感受着人生的乐趣。
给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
澎湃．()xu ān 嚣()
文中有错别字的一个词是“ ” ， 这个词的正确写法是“ ”。
“ 浩瀚” 的意思是 。“ 温馨” 中“ 馨” 的意思是 。
画 线 的 两 处 文 字 ， 运 用 了 一 种 相 同 的 修 辞 方法： 。
语文综合性学习。（6 分）
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界。在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；
题号
一
二
三
总分
（一）
（二）
（三）
得分
每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书，读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
活动一：领略书的魅力——热爱读书：书的世界是一个多彩的世界．与书为伴将是人生 最大的幸事．请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(1 分)
我的座右铭：
活动二：探寻读书方法——怎样读书 ：读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。（3 分）
我的读书方法：
我的理由：
活动三：选择书的优劣——读书辩论：你班展开了一次题为“我看‘读图’”的大讨论，有的学生认为，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读图已经成为一种时尚，因为图形象征性强，信息量大。读图好处多多。另外一些学生认为， 中学生应该以读文为主，读图只能放在第二位，把大量的时间消耗在读图上，将导致阅读水平低下，得不偿失。你怎么看待这个问题的？请写出你的看法。（2 分）
二、阅读与理解（39 分）
（一）阅读下文，完成 4～8 题。（13 分）
那一片消失了的苇塘雷抒雁
“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？
“就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”
梦话？是的，是梦话。50 多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子； 而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水， 一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或 粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青 春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，
停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太 阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日 渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷 在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不 见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫 红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴 奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的， 山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜 丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一 看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大
人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时， 一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市 去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在 童年的记忆里。
文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。（3 分）
（1）春季： （2）夏季：
（3）秋季：
苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。（2 分）
体会下列加点词语的含义及作用。（2 分）
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
文中有许多句子写得很精彩，请你从 A、B 两处任选一句，作简要赏析。（3 分）
结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。（3 分）
（二）阅读下文，回答文后 9～13 题。（12 分）
勇敢地追求真正的美秦牧
①爱美是人类的天性。对于爱美天性的任何禁锢是全没道理的。劳动人民最有权利追求美。因此，我们有理由这样说：朋友们，勇敢地追求真正的美吧！
②一个人堂堂正正地生活，他注意修饰仪容有何不可？他注意衣着的材料、款式，有何不可？或者，他爱染掉白发，他希望除去雀斑，她爱在鬓上插一朵花，在胸前别一个小饰物， 有何不可？这些人完全可以不顾多嘴多舌的人的无聊议论，勇敢地追求这种正当的美。
③契诃夫说：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。”正当地追求这一切美是合理的。
④自然，我们也应该告诉人们，心灵美，以及由它产生的一切行为美是最高尚的美。其他的一切美，离开了这个基础，就会黯然失色。人们常说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”灵魂美，即人的道德品质、精神境界、思想意识和志趣情操之美。托尔斯泰说：“人不是因为美
丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”不知道读者们有过这样的经验没有？一个外表很美的人， 当你发现他的灵魂十分龌龊的时候，那人给人的美感就渐渐消失了。相反的，一个外表丑陋的人，如果我们一旦发现他具有崇高的心灵，并且行为又很高尚可敬的话，我们就会渐渐忘记他的丑陋，甚至觉得他变得好看起来。在中国，晏婴、包拯这些人，在外国，贝多芬、托尔斯泰这些人，他们的长相谈不上漂亮，但是由于他们的心灵美，却连带使人感到他们整个人漂亮起来。
⑤古代的希腊哲学家赫拉克利特说：“最美的猴子与人类比起来也是丑陋的”。“奥斯特洛夫斯基说：“人的美并不在于他的外貌、衣服和发式，而在于他的心，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他的外表。”这些话是说得很有道理的。
⑥有些钻研学术到了忘我境界的科学家、思想家，不修边幅，头发胡须都很蓬乱，甚至对随身衣物也常常忘记了这一件，丢掉了那一件，爱美的天性在这些人身上仿佛体现不出来。 其实不然，他们是为了一个崇高的目的，为了更高度地发挥心灵美、行为美，而把仪态美、装饰美在某段时间里暂时搁在一边罢了。这些不修边幅的人，他们能够给人以不．寻．常．的．美．感．， 正是他们的心灵美的灼灼闪光的缘故。
⑦饱满的智慧和丰富的学识，也能使一个人的仪表美好起来。你从一个思想家的脸孔和一个类人猿的脸孔或者从一个学者和一个流氓脸孔的比较中就可以很快发现这一点。我以为仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵的美、智慧的美、行为的美所能激发起的人们的美感，总是会比前者强烈得多。外表美的缺陷可以用内心美来弥补，而心灵的卑污丑恶却不是外表美可以抵消的。
⑧我以为：人应该勇敢地追求真正的美，既追求内心美，也追求仪表美。朋友，当一个人正当地生活、追求高尚的美的时候，我想，他必定有勇气来击退一切无理的干预和非难。9．本文作者所持的观点是什么？（用原文句子回答）（2 分）
第②段运用了怎样的修辞手法？有什么表达作用？（3 分）
第③段、第⑤段采用了什么论证方法？两段各自直接论证的观点是什么？（3 分）
联系第⑥段，举例来谈你从“这些不修边幅的人”身上，体会到怎样的“不寻常的美感”。
（不少于 30 字）（4 分）
（三）古诗文（14 分）
阅读下面文言文选段，完成 13～16 题。（共 10 分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激！
解释下列句中加点的词。（4 分）
躬．耕于南阳 躬： 尔．来．二十有一年矣 尔来： 深入不毛． 毛： 以 彰． 其 咎 彰 ：
用现代汉语翻译下面两个句子。（2 分） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
细读文段后回答：作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（4 分）
（1）
（2）
阅读下面的词，然后回答问题。（4 分）
江城子 密州出猎 【宋】苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
词中以三国名将自喻，暗示自己富有雄才大略的句子是 。
“鬂微霜，又何妨”表达了词人什么心境，其言外之意是什么？
三、写作（40 分）
九年级的学习生活充满了紧张的气氛，从早到晚，除了吃饭睡觉，简直就没有空闲的时间。但有时也能忙里偷闲，偶尔轻松一下：课间和同学开个玩笑，回家路上遇见的一件高兴的事，深夜做完作业躺在床上听会儿自己喜欢的流行音乐，甚至可以在得到家长的允许后， 在双休日和同学一起郊游一次……总之，紧张的生活节奏中总有一些快乐的音符。请以“享受快乐”为题，结合自己的亲身经历或感受，写一篇文章。
要求：①诗歌除外，不限文体。 ②不少于 600 字。③作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
题目： 享受快乐
参考答案
一、语文积累与运用（21 分）
1．（8 分）（1）燕然未勒归无计（2）肠断白蘋洲（3）零落成泥碾作尘（4）沙场秋点兵
（5）只恐双溪舴艋舟（6）足蒸暑土气（6 分，每空 1 分）（每空错、漏、添字，所在小题不得分）（7）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（2 分，每空 0.5 分）（每空错、漏、添字，该空不得分）
2．（7 分）（1）pài 喧（每字 1 分，计 2 分）（2）匾舟 扁舟（每空 1 分，计 2 分）（3）水势广大的样子 散布很远的香气或香气（每空 1 分，计 2 分）（3）比喻（1 分）
3．（6 分）活动一：示例：书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读一本好书，就像和许多高尚的人谈（歌德）(1 分，只要是激励人们读书的名言即可）。活动二：读书方法：示例： 精读法，略读法或网上阅读法，图书室阅览法等理由：示例：精读法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精读法；网上阅读法：网上有着丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野，因此可用网上阅读法。（3 分，方法可以是单一的．也可以是综合的，理由能言之成理即可）活动三：参考：现代社会，虽然读图已经成为一种时尚，但作为中学生， 正处于学习的黄金时代理解能力和表达能力等正在逐步形成，如果我们这时便只读图不读文的话，就一定降低我们的阅读水平；所以作为中学生我们应该以读文为主，兼以读图，在读文的基础上，也要加强读图的训练，这样踏入社会才能立足于不败之地。（2 分，只要理由充
分，表达顺畅即可。）
二、现代文阅读（39 分）
（一）（13 分）
4.（3 分）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子（1 分）；夏季：苇叶三片四片地展开（1分）；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白（1 分）。
5.（2 分）（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。（每点 0.5 分，答出任意 4 点即可得满分。）
6.（2 分）挑逗、招惹的意思（1 分）。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。（1 分，意思对即可）
7.（3 分）内容 1 分，效果 2 分。
A 句：运用比喻、拟人的修辞手法。（1 分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。（2 分，意思对即可）
B 句：运用拟人的修辞手法。（1 分）生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态， 凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。（2 分，意思对即可）
8．（3 分）要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了（1 分）；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。（1 分，意思对即可） 启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。（1 分，观点 0.5 分，说理清楚 0.5 分）
（二）（12 分）
9．（2 分）人应该勇敢地追求真正的美，既追求内心美，也追求仪且美。
10．（3 分）排比、反句（1 分）仪表美是真正美的主要组成部分，追求仪表美是无可非
议的（2 分，意思对即可）
11．（3 分）道理论证（或引证）（1 分），第③段引用契诃夫的话，论证“追求仪表美是合理的”（1 分）第⑤段引用两则名人名言，论证“心灵美是最高尚的美” 。（1 分，意思对即可）
12．（4 分）提示：围绕严于治学的精神、强烈的责任感、饱满的智慧、丰富的学论等方面来谈，语言流畅。
（三）（14 分）
13．（4 分）亲自 从那时以来 不长草木 显示（每词 1 分）
14．（4 分）（1）（我）期望能够竭尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。（2 分）（“驽钝”、“攘除”是重点词，错一个扣 1 分。）（意思对即可）（2）希望陛下把讨伐逆贼和兴复汉
室的任务托付给我。（2 分）（“以”、“效”是重点词，错一个扣 1 分，语序不当扣 1 分。）（意思对即可）
15．（2 分）（1）积极献言，提出亲贤远佞的建议。（2）平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。（3）积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。（答出其中任何一点之意得 1 分，答出其中任何两点之意即可得满分。只答原文给一半分，如“亲贤臣，远小人”、“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原”、“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”）
16．（4 分）（1）亲射虎，看孙郎。（1 分）（2）表达了词人不服老的心境（1 分）。其言外之意是：我虽然年纪大了，但仍然能跃马疆场、为国效力。（2 分，意思对即可）
三、写作（40 分）
17．按下列作文评分标准执行。
一
二
三
四
五
内容
(15 分)
15-13 分
12-10 分
9-7 分
6—4 分
3-0 分
切合题意立意深刻事件典型
感情真挚
符合题意立意正确事件恰当
感情真实
基本符合题意中心明确
事件具体
感情基本真实
部分偏离题意中心基本明确事件不具体
感情不真实
严重偏离题意中心不明确
没有具体记叙内容
感情不真实。
表达
(20 分)
20-17 分
16-13 分
12-9 分
8-5 分
4-0 分
表达方式运用好
结构严谨
表达方式运用
较好
表达方式运用
基本合理
表达方式运用有陷
条理不够清楚
表达方式运用差
结构残缺混乱
语言流畅
结构完整
语言通顺
结构基本完整
语言基本通顺
语言不够通顺
语言很不通顺
书写
(5 分)
5 分
4 分
3 分
2 分
1-0 分
字体美观
书写正确卷面整洁
字体端正
书写正确卷面干净
字体清楚．
错别字不超过 6 个
字体潦草不清
笔画不规范错别字较多
字体难看错别字多
一、语文积累与运用（21 分）
1. 古诗文积累。（8 分）
浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲·秋思》）
斜晖脉脉水悠悠， 。（ 温庭筠《望江南》）
,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）
五十弦翻塞外声， 。（辛弃疾《破阵子》）
，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）
，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
默写全诗（刘方平《月夜》）（2 分）
_， 。 ， 。2.阅读下面一段文字，完成(1)～(4)题。(7 分)
避开xuān 嚣，抛开烦恼，独自享受温馨的书香，别有一番滋味在心头。书犹如浩瀚无边
的大海，时而风平浪静，时而波涛澎湃。我仿佛是大海里的一叶匾舟，欣赏着变幻奇异的风
景，感受着人生的乐趣。
给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
澎湃．()xu ān 嚣()
文中有错别字的一个词是“ ” ， 这个词的正确写法是“ ”。
“ 浩瀚” 的意思是 。“ 温馨” 中“ 馨” 的意思是 。
画 线 的 两 处 文 字 ， 运 用 了 一 种 相 同 的 修 辞 方法： 。
语文综合性学习。（6 分）
书是人类知识的宝库，书是人类精神的殿堂。在这里我们认识了多彩世界。在这里我们读懂了喜怒哀乐!在这里我们跨越时空，触摸历史沧桑……每一次读书，我们都心存一份感动；
题号
一
二
三
总分
（一）
（二）
（三）
得分
每一次读书，我们的心灵都得到一次净化。某班同学在“好读书，读好书”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
活动一：领略书的魅力——热爱读书：书的世界是一个多彩的世界．与书为伴将是人生 最大的幸事．请写出一条关于“热爱读书”的名句作为自己的座右铭。(1 分)
我的座右铭：
活动二：探寻读书方法——怎样读书 ：读书还得讲究方法，下面向你介绍两位名人的读书方法。你还有另外的读书方法吗？请介绍一种并说明使用这种读书方法的理由。（3 分）
我的读书方法：
我的理由：
活动三：选择书的优劣——读书辩论：你班展开了一次题为“我看‘读图’”的大讨论，有的学生认为，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们面前，读图已经成为一种时尚，因为图形象征性强，信息量大。读图好处多多。另外一些学生认为， 中学生应该以读文为主，读图只能放在第二位，把大量的时间消耗在读图上，将导致阅读水平低下，得不偿失。你怎么看待这个问题的？请写出你的看法。（2 分）
二、阅读与理解（39 分）
（一）阅读下文，完成 4～8 题。（13 分）
那一片消失了的苇塘雷抒雁
“那一片苇塘呢？”与其说我是在问这位行路的年轻人，还不如说是在问自己。
“苇塘？”“在哪里呀？”年轻人转过头去望着那一片高高低低的房舍，像是反问，又似在寻找。没有！连一根苇子都没有！从来就不曾有过呀？
“就在这里！”我坚定地认为。我听见他嘟哝了一句：“梦话！”
梦话？是的，是梦话。50 多年前，那一片茂密的苇塘还在，此后，就没有走出过我的梦境。我相信，这位年轻人确实没有见过那片苇塘，那些茂密的青苇从来没有进入过他的梦中，没有给过他快乐和欢愉。他的记忆里，这里从来就是房子，房子。
那一片苇塘属于我，属于我的童年，是我记忆和梦境最鲜活的一部分。
那是一片十多亩地面的水塘，拥挤地生满了芦苇。在大人们那里，有价值的，只是苇子； 而被孩子们看作乐园的，是那一片苇塘。每天上学，我们走过苇塘，都会放慢脚步，那些花花草草，记录着时间的变化。
一过二月二，天气就暖和了。首先是苇塘里有了动静。A 穿破陈年的枯叶、烂泥和冰水， 一些锥子般尖锐的苇芽脱颖而出。红红的芽尖，唤醒了池塘，沉寂了一冬天的苇塘开始有了生气。待苇芽蹿高，绽开一片两片叶子的时候，整个世界便被春天占领了。耳边，整天都是鸟儿的叫声和虫子飞来飞去的嗡嗡声，大片大片的麦田，像大地上铺展了的绸缎，在和风里柔柔地抖动。B 一些早熟的花儿，抢夺时间一般，开始酝酿花事，商量结籽儿。柳丝软软地轻拂我们的脸面，牵动我们的头发，像要告诉一些什么秘密给我们。
我们采下绽开的苇叶，卷成喇叭，把那细嘴挖扁，含在嘴里，依着喇叭的粗细，吹出或 粗壮或尖厉的声音；头顶软软的柳条，也被折下来，捋去柳芽，拧成柳哨。这就有了一支青 春的乐队，吹奏着春天的乐曲，吱吱呀呀，回响在上学的路上。引得田里干活的农人，
停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
季节像是踩着苇叶走过来的。苇叶三片四片地展开，池塘里就绿汪汪地变得浓密了。太 阳开始辣辣地照在头顶，棉衣，而后是夹衣，一件件被从身上剥掉。苇塘周围的麦子开始日 渐变黄，有人拿着青杏咔嚓咔嚓一边流着酸水一边嚼起。夏天到了！
假日里，我们会背着草笼，拿着镰刀，说是去割牛草，或者拣柴火，一整晌一整晌沉迷 在苇塘边。
有一种鸟，叫“呱呱迪”。这名字完全是依了它的叫声来的。声音悠长而响亮，可你看不 见鸟的身影，那声音总是从密密的苇叶后传出来。这鸟儿很聪明，能把三四根苇子用草缠在一起，在那交叉处用苇叶织一个窝，里边铺着一些软软的干草和细碎的羽毛。窝里，总能看到三两只麻溜溜的鸟蛋。你要是靠近鸟窝，便会有尖厉的呱呱叫声，威胁你，驱赶你。
塘边的野草，我们全都认识，从蒲公英、趴地龙、香胡子到粘粘蔓，全认识。我们喜欢菅草长长白白嫩嫩的草根，一节节，像袖珍的甘蔗，嚼起来很甜。还有一种好吃的草，叫 红根根，那红红的草根上，常常结着黄豆大的根瘤，吃起来脆脆的，像生地瓜。最让我们兴 奋的是找到一株羊奶奶。这种蔓生的阔叶草，总是攀着芦苇往上长，一个个果实圆溜溜的， 山羊奶头一般，采摘时，会流出一些白色乳汁。羊奶果鲜嫩时，放在嘴里一咬，脆生生，甜 丝丝的。
我们这些野孩子，就这样一天天泡在苇塘边。忽一日，采到的羊奶奶咬不动了，掰开一 看，里边整整齐齐伏着一排排带着绒毛的种子。老了！我们知道，暑假也该结束了。大
人们说：你们这些马驹子，该拴缰绳了吧！
苇子说，秋天了！顶上的穗子由绿至黄继而变白，像一塘白发的老人。再过苇塘时， 一些带绒毛的草籽，便飞扬起来，落在我们的肩膀上、头发上，要人带它们到远方去落户。就连圆滚滚周身是刺的苍耳，瘦扁扁顶上长了三几根钩针的“狗扎扎”，都不甘寂寞，插进布眼，爬在裤角上，要搭“便车”，到远方去旅行。
父兄们送我们上学去，走过苇塘，一路上总在说：好好念书，日后到远处去，到大城市 去。连苍耳、狗扎扎都懂得哩！
那一片苇塘永远的没有了。消失在一些高高低低的房子下边。找它，只有在梦中，在 童年的记忆里。
文中说：“那些花花草草，记录着时间的变化。”阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。（3 分）
（1）春季： （2）夏季：
（3）秋季：
苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们“快乐和欢愉”的四件事情。（2 分）
体会下列加点词语的含义及作用。（2 分）
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
文中有许多句子写得很精彩，请你从 A、B 两处任选一句，作简要赏析。（3 分）
结合全文，先说说对文章结尾处画线句子“找它，只有在梦中，在童年的记忆里”的理解，再谈谈你从中受到的启示。（3 分）
（二）阅读下文，回答文后 9～13 题。（12 分）
勇敢地追求真正的美秦牧
①爱美是人类的天性。对于爱美天性的任何禁锢是全没道理的。劳动人民最有权利追求美。因此，我们有理由这样说：朋友们，勇敢地追求真正的美吧！
②一个人堂堂正正地生活，他注意修饰仪容有何不可？他注意衣着的材料、款式，有何不可？或者，他爱染掉白发，他希望除去雀斑，她爱在鬓上插一朵花，在胸前别一个小饰物， 有何不可？这些人完全可以不顾多嘴多舌的人的无聊议论，勇敢地追求这种正当的美。
③契诃夫说：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。”正当地追求这一切美是合理的。
④自然，我们也应该告诉人们，心灵美，以及由它产生的一切行为美是最高尚的美。其他的一切美，离开了这个基础，就会黯然失色。人们常说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”灵魂美，即人的道德品质、精神境界、思想意识和志趣情操之美。托尔斯泰说：“人不是因为美
丽才可爱，而是因为可爱才美丽。”不知道读者们有过这样的经验没有？一个外表很美的人， 当你发现他的灵魂十分龌龊的时候，那人给人的美感就渐渐消失了。相反的，一个外表丑陋的人，如果我们一旦发现他具有崇高的心灵，并且行为又很高尚可敬的话，我们就会渐渐忘记他的丑陋，甚至觉得他变得好看起来。在中国，晏婴、包拯这些人，在外国，贝多芬、托尔斯泰这些人，他们的长相谈不上漂亮，但是由于他们的心灵美，却连带使人感到他们整个人漂亮起来。
⑤古代的希腊哲学家赫拉克利特说：“最美的猴子与人类比起来也是丑陋的”。“奥斯特洛夫斯基说：“人的美并不在于他的外貌、衣服和发式，而在于他的心，要是人没有内心的美，我们常常会厌恶他的外表。”这些话是说得很有道理的。
⑥有些钻研学术到了忘我境界的科学家、思想家，不修边幅，头发胡须都很蓬乱，甚至对随身衣物也常常忘记了这一件，丢掉了那一件，爱美的天性在这些人身上仿佛体现不出来。 其实不然，他们是为了一个崇高的目的，为了更高度地发挥心灵美、行为美，而把仪态美、装饰美在某段时间里暂时搁在一边罢了。这些不修边幅的人，他们能够给人以不．寻．常．的．美．感．， 正是他们的心灵美的灼灼闪光的缘故。
⑦饱满的智慧和丰富的学识，也能使一个人的仪表美好起来。你从一个思想家的脸孔和一个类人猿的脸孔或者从一个学者和一个流氓脸孔的比较中就可以很快发现这一点。我以为仪表、衣着、装饰的美好固然可以给人以美感，而心灵的美、智慧的美、行为的美所能激发起的人们的美感，总是会比前者强烈得多。外表美的缺陷可以用内心美来弥补，而心灵的卑污丑恶却不是外表美可以抵消的。
⑧我以为：人应该勇敢地追求真正的美，既追求内心美，也追求仪表美。朋友，当一个人正当地生活、追求高尚的美的时候，我想，他必定有勇气来击退一切无理的干预和非难。9．本文作者所持的观点是什么？（用原文句子回答）（2 分）
第②段运用了怎样的修辞手法？有什么表达作用？（3 分）
第③段、第⑤段采用了什么论证方法？两段各自直接论证的观点是什么？（3 分）
联系第⑥段，举例来谈你从“这些不修边幅的人”身上，体会到怎样的“不寻常的美感”。
（不少于 30 字）（4 分）
（三）古诗文（14 分）
阅读下面文言文选段，完成 13～16 题。（共 10 分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝， 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、袆、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。 若无兴德之言，则责攸之、袆、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激！
解释下列句中加点的词。（4 分）
躬．耕于南阳 躬： 尔．来．二十有一年矣 尔来： 深入不毛． 毛： 以 彰． 其 咎 彰 ：
用现代汉语翻译下面两个句子。（2 分） 愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
细读文段后回答：作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面？（4 分）
（1）
（2）
阅读下面的词，然后回答问题。（4 分）
江城子 密州出猎 【宋】苏轼
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎， 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。会挽雕弓如满月， 西北望，射天狼。
词中以三国名将自喻，暗示自己富有雄才大略的句子是 。
“鬂微霜，又何妨”表达了词人什么心境，其言外之意是什么？
三、写作（40 分）
九年级的学习生活充满了紧张的气氛，从早到晚，除了吃饭睡觉，简直就没有空闲的时间。但有时也能忙里偷闲，偶尔轻松一下：课间和同学开个玩笑，回家路上遇见的一件高兴的事，深夜做完作业躺在床上听会儿自己喜欢的流行音乐，甚至可以在得到家长的允许后， 在双休日和同学一起郊游一次……总之，紧张的生活节奏中总有一些快乐的音符。请以“享受快乐”为题，结合自己的亲身经历或感受，写一篇文章。
要求：①诗歌除外，不限文体。 ②不少于 600 字。③作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。
题目： 享受快乐
参考答案
一、语文积累与运用（21 分）
1．（8 分）（1）燕然未勒归无计（2）肠断白蘋洲（3）零落成泥碾作尘（4）沙场秋点兵
（5）只恐双溪舴艋舟（6）足蒸暑土气（6 分，每空 1 分）（每空错、漏、添字，所在小题不得分）（7）更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（2 分，每空 0.5 分）（每空错、漏、添字，该空不得分）
2．（7 分）（1）pài 喧（每字 1 分，计 2 分）（2）匾舟 扁舟（每空 1 分，计 2 分）（3）水势广大的样子 散布很远的香气或香气（每空 1 分，计 2 分）（3）比喻（1 分）
3．（6 分）活动一：示例：书籍是人类进步的阶梯（高尔基）读一本好书，就像和许多高尚的人谈（歌德）(1 分，只要是激励人们读书的名言即可）。活动二：读书方法：示例： 精读法，略读法或网上阅读法，图书室阅览法等理由：示例：精读法：一些名家名篇，美文佳作，需咀嚼品味，因此用精读法；网上阅读法：网上有着丰富的资源，网上阅读可以大大拓宽自己的视野，因此可用网上阅读法。（3 分，方法可以是单一的．也可以是综合的，理由能言之成理即可）活动三：参考：现代社会，虽然读图已经成为一种时尚，但作为中学生， 正处于学习的黄金时代理解能力和表达能力等正在逐步形成，如果我们这时便只读图不读文的话，就一定降低我们的阅读水平；所以作为中学生我们应该以读文为主，兼以读图，在读文的基础上，也要加强读图的训练，这样踏入社会才能立足于不败之地。（2 分，只要理由充
分，表达顺畅即可。）
二、现代文阅读（39 分）
（一）（13 分）
4.（3 分）春季：苇芽蹿高，绽开一片两片叶子（1 分）；夏季：苇叶三片四片地展开（1分）；秋季：顶上的穗子由绿至黄继而变白（1 分）。
5.（2 分）（1）用苇叶、柳条可以做成“乐器”吹奏；（2）假日苇塘边劳动的快乐；（3）神秘的“呱呱迪”的叫声和它的窝；（4）有可供解馋的野草；（5）从苇塘花花草草的变化中欣赏自然之乐。（每点 0.5 分，答出任意 4 点即可得满分。）
6.（2 分）挑逗、招惹的意思（1 分）。这一动词准确传神地写出了大人们被我们的欢乐与希望所感染（吸引）的情状。（1 分，意思对即可）
7.（3 分）内容 1 分，效果 2 分。
A 句：运用比喻、拟人的修辞手法。（1 分）生动形象地表现出苇芽的尖锐之态，突出其生命力之强。（2 分，意思对即可）
B 句：运用拟人的修辞手法。（1 分）生动形象地写出一些花儿在春天竞相开放之态， 凸显出春天的美丽和给人的愉悦之情。（2 分，意思对即可）
8．（3 分）要寻找苇塘，只能在记忆中寻找，因为随着时间的发展它已经消失在了高高低低的屋舍下了（1 分）；表达了因苇塘的消失而产生的惋惜和怀念之情。（1 分，意思对即可） 启示：围绕“自然之乐”或“童心”谈均可。（1 分，观点 0.5 分，说理清楚 0.5 分）
（二）（12 分）
9．（2 分）人应该勇敢地追求真正的美，既追求内心美，也追求仪且美。
10．（3 分）排比、反句（1 分）仪表美是真正美的主要组成部分，追求仪表美是无可非
议的（2 分，意思对即可）
11．（3 分）道理论证（或引证）（1 分），第③段引用契诃夫的话，论证“追求仪表美是合理的”（1 分）第⑤段引用两则名人名言，论证“心灵美是最高尚的美” 。（1 分，意思对即可）
12．（4 分）提示：围绕严于治学的精神、强烈的责任感、饱满的智慧、丰富的学论等方面来谈，语言流畅。
（三）（14 分）
13．（4 分）亲自 从那时以来 不长草木 显示（每词 1 分）
14．（4 分）（1）（我）期望能够竭尽自己平庸的才智，铲除奸邪凶顽的敌人。（2 分）（“驽钝”、“攘除”是重点词，错一个扣 1 分。）（意思对即可）（2）希望陛下把讨伐逆贼和兴复汉
室的任务托付给我。（2 分）（“以”、“效”是重点词，错一个扣 1 分，语序不当扣 1 分。）（意思对即可）
15．（2 分）（1）积极献言，提出亲贤远佞的建议。（2）平定南方，使后方稳定，得以出师北伐。（3）积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备。（答出其中任何一点之意得 1 分，答出其中任何两点之意即可得满分。只答原文给一半分，如“亲贤臣，远小人”、“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原”、“庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。”）
16．（4 分）（1）亲射虎，看孙郎。（1 分）（2）表达了词人不服老的心境（1 分）。其言外之意是：我虽然年纪大了，但仍然能跃马疆场、为国效力。（2 分，意思对即可）
三、写作（40 分）
17．按下列作文评分标准执行。
一
二
三
四
五
内容
(15 分)
15-13 分
12-10 分
9-7 分
6—4 分
3-0 分
切合题意立意深刻事件典型
感情真挚
符合题意立意正确事件恰当
感情真实
基本符合题意中心明确
事件具体
感情基本真实
部分偏离题意中心基本明确事件不具体
感情不真实
严重偏离题意中心不明确
没有具体记叙内容
感情不真实。
表达
(20 分)
20-17 分
16-13 分
12-9 分
8-5 分
4-0 分
表达方式运用好
结构严谨
表达方式运用
较好
表达方式运用
基本合理
表达方式运用有陷
条理不够清楚
表达方式运用差
结构残缺混乱
语言流畅
结构完整
语言通顺
结构基本完整
语言基本通顺
语言不够通顺
语言很不通顺
书写
(5 分)
5 分
4 分
3 分
2 分
1-0 分
字体美观
书写正确卷面整洁
字体端正
书写正确卷面干净
字体清楚．
错别字不超过 6 个
字体潦草不清
笔画不规范错别字较多
字体难看错别字多
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