初中语文人教部编版七年级下册7 谁是最可爱的人第一课时教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级下册7 谁是最可爱的人第一课时教案设计，共3页。教案主要包含了新课导入，自学指导——预习与交流，自学指导——合作与探究，板书设计，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
10月25日是抗美援朝纪念日，2020年是中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年。在抗美援朝战争中，有多少中国人民志愿军将士浴血奋战，为战争的最终胜利付出了宝贵的生命。“时隔七十载，山河已无恙。”当我们沐浴着灿烂的阳光，当我们和亲人团聚说笑，当我们沉浸在一切幸福之中，我们是否会记起那些曾为了我们今天的幸福而英勇牺牲的烈士们？我们不能忘了他们，不能忘了那些最可爱的人！
1．了解新闻通讯，学习本文围绕中心选材、组材的特点。
2．体会、学习综合运用叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式，生动形象地进行报道的方法。
3．学习志愿军的优秀品质，继承和发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。
第一课时
一、新课导入
同学们，你们觉得身边最可爱的人是谁？你能清楚地说出他们的名字，讲出他们的可爱之处吗？也许在你们的眼里，在你们的心中，亲人最可爱，那些默默奉献的人最可爱，但是在作家魏巍眼里那些志愿军战士是最可爱的。今天就让我们跟着他一起去了解一下那些最可爱的人吧。
二、自学指导(一)——预习与交流
1．请给下面加点的字注音。
坚韧(rèn) 淳朴(chún) 谦逊(xùn)
战役(yì) 汹涌(yǒnɡ) 火焰(yàn)
军隅里(yú) 迸裂(bènɡ) 掩埋(mái)
摁倒(èn) 聚歼(jiān) 脸膛(tánɡ)
覆灭(fù) 踹开(chuài) 憋闷(biē)
胸脯(pú) 豁亮(huò) 过瘾(yǐn)
短褂(ɡuà) 什物(shí) 炸毁(huǐ)
千载万世(zǎi) 永垂不朽(xiǔ)
2．解释下面的词语。
坚韧：牢固有韧性。文中是坚强不屈的意思。
淳朴：诚实朴素。
豁亮：宽敞明亮。
迸裂：破裂；裂开而往外飞溅。
永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。
3．作者链接。
魏巍，原名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，当代诗人、作家。他的诗歌、报告文学、小说、散文、杂文都反映现实生活，洋溢着饱满的政治热情；并擅长把叙事、写景、议论、抒情巧妙地融为一体；语言朴实优美，深受广大读者的喜爱。
4．背景链接。
魏巍在抗美援朝战争前线采访期间，每日耳闻目睹许多我国人民志愿军战士英勇作战的可歌可泣的事迹，受到极大的震动，产生了强烈的愿望来表现中国人民志愿军战士是我们“最可爱的人”这一主题。最初写成的通讯，题目叫作《自豪吧，祖国》，里面写了二十多个生动的例子。但感到例子堆得太多，好像记账，哪一个也说得不清楚、不充分，所以没有发表。后来写了《谁是最可爱的人》，从那些例子中只选了三个，但这是最典型、最能本质地说明英雄人物优秀品质的事例，所以获得了极大的成功。自从这篇通讯问世后，不仅我国人民志愿军，凡是保卫祖国建功立业的英雄战士，我们都习惯地称之为“最可爱的人”或“新时代最可爱的人”。
5．文体衔接。
通讯，和消息一样，也是用事实说话。不同的是，通讯的内容比消息详尽、具体、形象。通讯与消息相比，不仅需要六个新闻要素(人物、时间、地点，事件发生的原因、经过和结果)齐全，还要报道新闻事实的情节，甚至细节。通讯分事件通讯和人物通讯。通讯的表达方式，不仅要用叙述，还要较多地采用描写、议论、抒情等。
三、自学指导(二)——合作与探究
(一)整体感知
默读课文，说说志愿军战士的可爱是通过哪三个事例表现出来的。
【交流点拨】第5－7段，松骨峰战斗；第10－11段，火中救小孩；第13段，防空洞谈话。
(二)深层探究
1．学生自由朗读第5段，然后用自己的话复述这个故事，并说说这个故事表现了志愿军战士的什么精神。
【交流点拨】这一段作者详细交代了战斗的时间、地点、人物以及时间紧迫、任务艰巨的状况。接着写战斗的过程，通过人数、装备的对比表现志愿军战士的英勇。最后重点描写了两个场面：直接描写战士搏杀的场面；引述营长的话，间接描写战后战场上壮烈的场景。两个场面集中表现了志愿军战士英勇顽强、舍生忘死的革命英雄主义精神。
2．请两个学生朗读第10－11段，其他同学边听边画边思考：画出环境描写、心理描写、动作描写的语句，说说这个事例表现了志愿军战士的什么精神。
【交流点拨】环境描写：“火又盛，烟又大”“满屋子灰洞洞的烟”。心理描写：“朝鲜人民和我们祖国的人民不是一样的吗？”动作描写：踹、扑、摸、拉、抓、抱、跳。这个事例充分表现了志愿军战士的国际主义精神。
3．老师朗读第13段(播放电影《上甘岭》插曲《我的祖国》烘托气氛)，学生用自己的话复述这个故事，并说说战士的三个回答表现了他哪些思想品格，这个故事表现了志愿军战士的什么精神。
【交流点拨】(1)高尚的苦乐观。①自己吃雪，是为了祖国的人民不吃雪；②自己蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞；③自己流点儿血不算什么，吃这点儿苦又算什么哩。(2)高度的责任感。“如果回去，祖国的老百姓问：‘我们托付给你们的任务完成得怎么样啦？’我怎么答对呢？我说‘朝鲜半边红，半边黑’，这算什么话呢？”(3)崇高的荣誉感。“我们什么也不要……回到咱们的祖国去。”这个事例充分表现了志愿军战士崇高的爱国主义精神。
4．第三个事例没有交代时间、地点，也没有介绍人物姓名，是不是不符合新闻真实确切的要求呢？
【交流点拨】符合，因为事例是真实的，三问三答是确切的。没有交代时间、地点，也没有介绍人物姓名，表明无名战士正是广大志愿军战士的代表，他说的话是大家共同的心声。
5．作者在前线采访中，收集了许多生动的事例。但经过反复筛选，为什么最后只用了这三个事例？
【交流点拨】因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神、国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了全体志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写，这正是本文我们要学习的写作特点之一。
四、板书设计
五、拓展延伸
读了文章列举的三个事例，你想对我们可爱的志愿军战士说点什么呢？
【交流点拨】我们今天的幸福生活是你们抛头颅洒热血换来的，我们一定会好好珍惜，也会永远铭记你们，感恩你们！！