知识讲解_二元一次不等式（组）与平面区域_基础练习题

二元一次不等式（组）与平面区域

编稿：张希勇    审稿：李霞  

【学习目标】

1.      了解不等式有丰富的实际背景,是刻画区域的重要工具.
2.      会从实际情境中抽象出二元一次不等式组.
3.      理解并能画出二元一次不等式表示的平面区域.

【要点梳理】

要点一：二元一次不等式（组）的定义

1.二元一次不等式：含有两个未知数，并且未知数的最高次数是1的不等式叫做二元一次不等式.

2.二元一次不等式组：由几个二元一次不等式组成的不等式组称为二元一次不等式组.

3.二元一次不等式（组）的解集：满足二元一次不等式（组）的和的取值构成有序实数对，所有这样的有序实数对构成的集合称为二元一次不等式（组）的解集.

要点诠释：注意不等式（组）未知数的最高次数.

要点二：二元一次不等式（组）表示平面区域

二元一次不等式（组）的解集与平面直角坐标系内的点之间的关系：

二元一次不等式（组）的解集是有序实数对，而点的坐标也是有序实数对，因此，有序实数对就可以看成是平面内点的坐标，因此，二元一次不等式（组）的解集就可以看成是直角坐标系内的点构成的集合.

 二元一次不等式所表示的平面区域：

在平面直角坐标系中，直线将平面分成两部分，平面内的点分为三类：

①直线上的点（x，y）的坐标满足：；

②直线一侧的平面区域内的点（x，y）的坐标满足：；

③直线另一侧的平面区域内的点（x，y）的坐标满足：.

即二元一次不等式或在平面直角坐标系中表示直线的某一侧所有点组成的平面区域，直线叫做这两个区域的边界，（虚线表示区域不包括边界直线，实线表示区域包括边界直线）.

要点三：二元一次不等式表示哪个平面区域的确定

二元一次不等式表示的平面区域

由于对在直线同一侧的所有点，把它的坐标代入，所得到实数的符号都相同，所以只需在此直线的某一侧取一特殊点，从的正负即可判断表示直线哪一侧的平面区域.（特殊地，当时，常把原点作为此特殊点）

以上判定方法简称为“直线定界、特殊点定域”法.

不等式组所表示的平面区域

由几个不等式组成的不等式组所表示的平面区域，是各个不等式所表示的平面区域的公共部分.

1. 判断二元一次不等式Ax+By+c>0(或<0)表示直线的哪一侧的方法：

因为对在直线Ax+By+C =0同一侧的所有点(x ,y)，数Ax+By+C的符号相同，所以只需在此直线的某一侧任取一点(x0, y0)（若原点不在直线上，则取原点(0,0)最简便），它的坐标代入Ax+By+c，由其值的符号即可判断二元一次不等式Ax+By+c>0(或<0)表示直线的哪一侧.

2. 画二元一次不等式或表示的平面区域的基本步骤：

①画出直线（有等号画实线，无等号画虚线）；

②当时，取原点作为特殊点，判断原点所在的平面区域；当时，另取一特殊点判断；

③确定要画不等式所表示的平面区域.

要点诠释： “直线定界，特殊点定域”二元一次不等式（组）表示平面区域的重要方法.

【典型例题】

类型一：二元一次不等式表示的平面区域

例1.  画出不等式表示的平面区域.

【解析】先画直线（画成虚线）.

取原点代入得,

∴原点不在表示的平面区域内，

不等式表示的区域如图：

【总结升华】

1. 画二元一次不等式表示的平面区域常采用“直线定界，特殊点定域”的方法.特殊地，当时，常把原点作为此特殊点.

2. 虚线表示区域不包括边界直线，实线表示区域包括边界直线

举一反三：

【变式1】画出下列不等式所表示的平面区域

（1）；  （2）

【答案】

（1）                （2）

【变式2】(2015·漳州模拟)图中阴影（包括直线）表示的区域满足的不等式是（    ）

A．x-y-1≥0    B．x-y+1≥0    C．x-y-1≤0    D．x-y+1≤0

【答案】

直线对应的方程为x-y-1＝0，

对应的区域，在直线的下方，

当x＝0，y＝0时，0-0-1＜0，

即原点在不等式x-y-1＜0对应的区域内，

则阴影(包括直线)表示的区域满足的不等式是x-y-1≥0，

故选：A．

【变式3】（2016  马鞍山）不等式3x+2y－6≤0表示的区域是（    ）

【答案】可判原点适合不等式3x+2y－6≤0，

故不等式3x+2y－6≤0所表示的平面区域为直线3x+2y－6=0的左下方，

故选D。

类型二：二元一次不等组表示的平面区域

例2. 用平面区域表示不等式组

【思路点拨】

不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集，因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分。

【解析】不等式－y+5≥0表示直线－y+5＝0上及右下方的点的集合，+y≥0表示直线x+y＝0上及右上方的点的集合，x≤3表示直线x＝3上及左方的点的集合.不等式组表示平面区域即为图示的三角形区域：

【总结升华】不等式组表示的平面区域是各个不等式所表示的平面点集的交集，因而是各个不等式所表示的平面区域的公共部分.

举一反三：

【变式1】用平面区域表示不等式组.

【解析】不等式表示直线右下方的区域，

表示直线右上方的区域，

取两区域重叠的部分，如图的阴影部分就表示原不等式组的解集.

【变式2】画出下列不等式组表示的平面区域.

（1）； （2）；  

【答案】

（1）                 （2）                    

例3. 画出下列不等式表示的平面区域

(1) ； (2)

【思路点拨】将原不等式等价转化为不等式组，然后画图.

【解析】

(1) 原不等式等价转化为或（无解），

故点在区域内，如图：

(2) 原不等式等价为或，如图

【总结升华】把非规范形式等价转化为规范不等式组形式便于求解

举一反三：

【变式1】用平面区域表示不等式

【答案】

【变式2】用平面区域表示不等式

（1）；  （2）； （3）

【答案】

（1）               （2）                  （3）

类型三：求平面区域的面积

【高清课堂：二元一次不等式（组）与平面区域392663例题1】

例4．求不等式组表示的平面区域的面积.

【解析】

【法1】（特殊三角形）

显然为等腰直角三角形，，，

易得B点坐标为，C点坐标为 ，则

∴ .

【法2】（面积公式）

易得A点坐标为，B点坐标为，C点坐标为 ，

则

由点到直线的距离公式得高

∴ .

【法3】（向量法）

易得A点坐标为，B点坐标为，C点坐标为 ，

则，

∴ .

故不等式组表示的平面区域的面积等于36.

【总结升华】这一类问题的关键是正确画出所求平面区域，其实质是二元一次不等式组表示的平面区域的应用，注意图形的分解转化

举一反三：

【变式】画出不等式组表示的平面区域并求其面积.

【答案】如图，面积为；

例5．（2015·吉安一模）在平面直角坐标系中，若不等式组，（a为常数）所表示的平面区域的面积等于5，则a的值为(    )

A．-11    B．3    C．9    D．9或-11

【答案】C

【思路点拨】aa作出不等式组对应的平面区域，利用对应图形的面积即可得到a的值．

【解析】

作出不等式组对应的平面区域，

若不等式组构成平面区域则a＞0，

此时对应的区域为△ABC，

则A(1，0)，B(0，1)，C(1，1+a)，

∴  AC＝1+a，

则△ABC的面积，解得a＝9，

故选：C．

【总结升华】本题主要考查线二元一次不等式组表示平面区域，利用数形结合是解决本题的关键．

举一反三：

【变式】（2015·岳阳二模）已知x、y∈R，不等式组所表示的平面区域的面积为6，则实数k的值为(    )

A．1    B．2    C．3    D．4

【答案】

作出不等式组对应的平面区域：则k＞0

由，解得，即A(-2k，k)，

由，解得，即B(k，k)

∵  平面区域的面积是9，

∴ ，

即

解得k＝±2，

解得k＝2或k＝-2（舍），

故选：B．

类型四：实际应用问题

【高清课堂：二元一次不等式（组）与平面区域392663 例题4】

例6. 某人准备投资1 200万元兴办一所完全中学，对教育市场进行调查后，他得到了下面的数据表格(以班级为单位)(注：初、高中的教育周期均为三年，办学规模以20～30个班为宜，老师实行聘任制).

【思路点拨】本题中条件较多，应分门列类列出约束条件后，再运用图解法进行求解。

分别用数学关系式和图形表示上述限制条件．

【解析】　设开设初中班x个，高中班y个．根据题意，总共招生班数应限制在20～30之间，所以有20≤x＋y≤30.

考虑到所投资金的限制，得到26x＋54y＋2×2x＋2×3y≤1 200，即x＋2y≤40.

另外，开设的班数不能为负且为整数，即，.

把上面四个不等式合在一起，得到：

用图形表示这个限制条件，得到如图中的平面区域(阴影部分)．

【总结升华】用平面区域来表示实际问题相关量的取值范围的基本方法是：先根据问题的需要选取起关键作用的关联较多的量用字母表示，进而把问题中所有的量都用这两个字母表示出来，建立数学模型，在画出表示的区域.

举一反三：

【变式】完成一项装修工程，请木工需付工资没人50元，请瓦工需付工资没人40元，现有工人工资预算2000元，设木工x人，瓦工y人，用不等式表示请工人人数的范围.

【答案】