湘美版设计（选修）第二课 没有什么不可能教案设计

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第二课 没有什么不可能 教学设计1教学目标 知识与技能:学生基本了解图形创意中置换方法。过程与方法:学会通过联想提炼置换的方式赋予图形新的意义,做到意与形的完美结合。情感态度价值观:学生以集体合作的方式参与美术活动,培养学生发散性的思维习惯,建立创新意识。2学情分析 由于本课教材内容较丰富,按照表现手法包括叠加置换、正负形、影子联想、矛盾空间等等,因此将本课内容分为三课时,此课为第二课时。在联想的方式中,采用类似联想的较多,主要以形的类似和意的类似来表现;在提炼的方法中,局部的提炼较多,主要以提炼人或物的某一局部为特征。本课里,在叠加置换的方式中,以形的叠加居多,主要是把两种有相似特点的形组合在一起来表现。3重点难点 教学重点:让学生掌握“联想——提炼——置换”的图形设计方法。教学难点:立足于图形创意设计能力的培养,在创作过程中做到意到形的表达,形与意的结合。4教学过程 活动1【导入】猜猜看？ 猜猜看?观看自行车“把手”和“座椅”图片,欣赏毕加索“牛头”作品。师:自行车把手和座椅这种生活中常见的物品,在艺术大师毕加索的简单组合后,变成了一件创世之作。生活中也有许多这样看似没有联系的事物,只要通过我们的想象,把他们简单组合,便可以赋予新的“生命”。总结:让我们一同走进高中设计第二课《没有什么不可能》,通过图形的叠加,让许多的不可能变为可能。板书:没有什么不可能活动2【讲授】图形创意的方法 1、图形创意第一步,怎样联想?教师举例并归纳。就一个图案(卷曲形)为例,通过食物、动物、植物等多方面进行联想。小组活动:红蓝两队PK赛(以1—3组为红队,4—6组为蓝队)的联想,比比哪个队联想到的事物多?游戏规则:以小组为单位,每组派一个代表把联想到的答案写在画板上,比一比哪一组在3分钟时间内答案多,并给“最佳想象力小组”加一分。小结:红蓝两队代表举起写好答案的画板上讲台进行展示。同学们共同评出“最佳想象力小组”,并带着对卷曲形联想的答案进入图形创意第二步,怎样提炼。2、图形创意第二步,怎样提炼?教师举例,树桩与卷纸的提炼3、图形创意第三步,怎样叠加?教师举例:树桩和卷纸的图形组合,相同图案的部分进行叠加,组成“保护森林,人人有责”的新图案。小组活动:将联想到的两个卷曲形组合起来形成新图形,比一比哪个队联想的内容有创意?规则:以小组为单位,每组派一个代表把联想到的答案画在画板上,比比哪个队在十分钟内整合的更好,并给“最佳创意小组”加两分。师:下面的十分钟时间交给同学们,请每组代表将你们的创意按照老师板书的格式画在画板上,并选出红蓝各队的“最佳创意小组”。PK赛评价环节:师:由红蓝两队各小组代表展示本组的图形创意,请对方队友代表按1至3组顺序依次发言,回答最喜欢哪一副作品,为什么?(从作品内容,作品意义来谈)教师在点评过程中,围绕图形叠加的创意进行点评,让学生在看图说话的过程中,深入掌握图形置换的方法。PK赛投票环节(淘汰赛)师:请红蓝两队各小组代表展示本组的图形创意对自己创意的过程进行讲述。红蓝两队相互投票,选出红队和蓝队的各自“最佳创意小组”。展示获奖作品,总结:在这节课上我们通过游戏的方法把卷曲形联想到的事物进行了叠加后,赋予了图形新的意义,这种图形创意的方法归纳出来是:“联想——提炼——叠加”。板书:图形创意的方法:叠加活动3【活动】拓展与延伸 欣赏广告作品师:图形置换的方法在我们的生活中也广为运用,下面欣赏两幅广告作品。1、第二届联合国环境与发展大会宣传画2、福特汽车宣传画总结本节课各组回答问题的最后得分,评出红蓝两队优胜队,并给予掌声鼓励。活动4【作业】绘制图形创意稿 课外思考:请以“圆柱”为联想事物,绘制一幅环保主题的图形创意稿。举例:世界地球日(福田繁雄)小结:本节课我们运用叠加的方法进行了图形创意改造,这样的联想与想象能够帮助大家思维开阔,红蓝队PK赛的优胜队并未结束,下节课请同学们带着本次课后作业继续头脑风暴,一同探讨图形创意的另一方法——图形变异。