小学数学人教版五年级下册3的倍数的特征优质第4课时学案设计

学习内容

3的倍数的特征   例3练习三3-12

编写人

学习目标

1、经历探索3的倍数的特征的过程,知道3的倍数的特征,能正确判断一个数是否是3的倍数。

2、在探索3的倍数的特征的过程中,进一步培养观察、比较、分析、归纳以及数学表达的能力,感受数学思维的严谨性及数学结论的确定性,激发学习兴趣。

重 难 点

重点：使学生掌握3的倍数的特征,会判断一个数是否是3的倍数。

难点：探索3的倍数的特征。

导学流程

自主空间

【独立自主学习】

复习与新知识有联系的旧知识：

（1） 2和5的倍数有什么特征？

提示：可以说给家长或同学听，然后让家长和同学评价，并在预习本上打上等级，或者写在预习本上。

（2） 从2、3、5、6、9这些数字中任选3个数字组成三位数，要求：

①是2的倍数    ②是5的倍数     ③同时是2和5的倍数

【合作互助学习】

（1） 从2、3、5、6、9这些数字中能不能组成3的倍数呢？

(2)  观察你组成的3的倍数，看看有什么特征？

(3)  通过预习，你还有哪些困惑？或者你认为哪些知识很重要，想提示大家？

【展示引导学习】

1、汇报这部分内容与哪些知识有联系，检查自主学习1的内容。

2、小组交流复习预习1和预习新知的内容，对2（2）的问题，大胆猜想，交流，证明自己的猜想是正确的。

3、全班交流，小组代表发言，教师根据学生的汇报进行归纳，学生可能会猜想个位上是3、6、9的数是3的倍数。

教师提问：我们用什么方法来验证大家的猜想睁不正确呢？让学生举例子，师生共同讨论探究。

【评价提升学习】

1、哪个灯笼上的数是3的倍数，请涂上你喜欢的颜色

2、填空。 

（1）一个数（            ）是3的倍数，这个数就是3的倍数。

（2）在45,63,51,84,102,207,96中，是3的倍数的数有（        ），既是3的倍数又是2的倍数的数有（        ）。

（3）有一个三位数76□，在□里至少填上（    ），这个三位数就是3的倍数。

（4）既是2和5的倍数，又是3的倍数的最小三位数是（   ），最大的三位数是（      ）。

3、在下面每个数中的□填上一个数字，使这个数是3的倍数，请在（       ）里写出符合要求的所有数字。

   30□（               ）  8□16（               ）

   61□7（              ）  208□（               ）

   5□（                ）  2□9（                ）

   36□（               ）  13□5(                )

学案整理：

本节课我学会了：

还有疑惑的问题是：