2022届高考散文高频考点：含义、标题的作用、手法赏析、语言特点课件（30张PPT）

这是一份2022届高考散文高频考点：含义、标题的作用、手法赏析、语言特点课件（30张PPT），共30页。PPT课件主要包含了疼痛的麦子，散文主旨，等待槐花开，梁实秋等内容，欢迎下载使用。

疼痛的麦子 张福艳
本标题点明写作对象和概括全文内容：写麦子及其成长过程；贯穿全文的线索；“疼痛”运用拟人；形象生动，意味深长，能吸引读者。
阅读方法：①关注标题：点明写作对象或内容；线索；表明主旨；文体类型、作者感情倾向等②圈点勾画中心句、过渡句、议论抒情句、领起句和总结句或表明主旨的句子；含特殊技巧句，有情感词的句子，大体把握文章内容主旨③通读后，看哪些段落集中表达同一个意思，划分层次，梳理行文脉络，概括段意。④根据开头和结尾所写的内容概括作者的观点态度、哲理、或作者感情等。
关注“标题”---写什么
①二弟的学习，与描写麦芒扎人的内容相间，写出了岁月的洗礼会给人留下痛苦并快乐的记忆。②—③麦芒由最初的柔软变成后来的芒刺，是对自身的一种异化，其成长过程中承受的痛苦和麦芒给人带来的疼痛，传递给我们是的希望与美好。④麦子经过一次次被挖掘，涅槃，华丽转身，从粒食到粉食，麦子再到面粉、面点，哺育着人类的成长。⑤以麦子的成长来象征人的成长、民族的成长，暗示文章的主旨。
理清“思路”---怎样写
主旨：本文以麦子的成长过程为线索，从麦芽写到麦子做成的面点；着重描写了麦芒，通过写麦子的成长过程中承受的痛苦和麦芒给人带来的疼痛，来写人类、民族成长经历的疼痛，来写生命的坚韧和顽强。以麦子的成长来象征人的成长、民族的成长。表达作者对麦子深沉的赞美之情。
归纳“主旨”---为何写
思路：本文通过对……（人、事、景物）的描写，反映了……的社会生活，赞美了……的精神品质（或批判了什么样的思想/现象），表达了作者……的理想追求或思想感情
8．请联系文章内容，谈谈你是如何理解文中的画线句子“它用物质颗粒和精神内核哺育着人类”的。（6分）
考查理解句子含义。分析句子含义“6法”1.技巧句子还原法。比喻、拟人、象征，双关，借代……，将使用了技巧的句子“翻译”成没有技巧的句子（还原本体，找相似或相关性）。2.抓关键词法。抓住关键词语的含义，只要弄清这些词语的含义，就可推知整个句子的含意。3.结合语境法。关注前后句子的意思，确定其在文中的特有含意。4.分析句子位置法。关注句子处于文章的什么位置（开头、中间、结尾或总领句、过渡句、总结句）5．联系主旨、作者情感思考法。关注揭示主旨的句子，从主旨角度组织答案。6.剖析句子结构法。从一个句子的成分理解，找主干，析枝叶。
方法技巧：抓关键词、考虑表达技巧、考虑作者情感及文章主旨、考虑句子位置、结合上下文内容组合答案
1.判—判断句子是否考修辞（还原本义），判断句子是否是警句（揭是否哲理）】2.变—把原题变换成：回答为什么说“被解释的句子”）3.定—定关键词，定表述；先说表层含意，再说深层含意；先说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情。）
一般句：找准关键词+整句理解
①表层：语境义（句中意思）
②深层：情感、主旨义、比喻义、双关义、象征义
小结1、原则：不脱离语境——词不离句，句不离段，段不离篇。2、基础：抓重点词语，莫忽视修饰、修辞、限制、强调等。3、重点：不离开作者写作时的思想状况、具体背景、主旨情感。
③芒是麦子外稃或颖片的延伸部分，幼嫩的芒是柔软的，被旗叶紧紧包裹着。很想知道它经过多么遥远的岁月，收缩，变窄，终于变成一根根芒刺，为了适应而异化自己，变身的过程经历多少阵痛。麦子能承受生命之重，并能在苦痛中成长。它懂得那些生命中的痛都是为了成熟做铺垫，它传递给我们的是希望和美好，而不是痛的经历。露白的麦芽是微闪的星光，它在黑暗的泥土里做着天使的梦；青青的麦苗是人间最初的美好，邻居家刚出生的女儿取名麦苗，怜爱之情自在其中；青灵灵的麦穗是触手可及的青春年华，姑娘的巧手可以把长发编成麦穗样的辫花。麦子，总是让人想起现世安稳，岁月静好，它用物质颗粒和精神内核哺育着人类。④麦子种在冰上，收在火上，经历了冰火两重天的炼狱，终于在夏天里晾晒实的籽粒。异化、变身、融合、吸纳、重塑，麦子打开自己迎接这个世界并融入了这个世界。麦子的潜质一次次被挖掘，一次次涅槃，一次次华丽转身，从粒食到粉食，麦子打破一个魔咒。从只能果腹的水煮麦粒到雪白的面粉，再到一块块精致的面点。面团在阳光下膨胀松软，麦子的世界变大，一派金灿灿。
①关键词：物质颗粒是指作为粮食作物的麦粒，可以制作出各种面食；精神内核是指麦子成长的过程，在遥远的岁月中承受生命之重，并能在苦痛中成长，它懂得那些生命中的痛都是为了成熟做铺垫，它传递给我们希望和美好。（关键词含义2分）②整句理解：为什么“它……哺育着人类”麦子颗粒制作的粮食和麦子成长中蕴含的精神力量都能哺育着人类成长成熟，走向强大。（句子意思2分）③表达了作者怎样的情感？对麦子的深沉的赞美之情。（情感2分）
9．文章为什么要用“疼痛的麦子”为标题？请结合文本内容来谈谈你的理解。（6分）
审题指导：考查散文标题的作用。标题的作用可以从以下几个方面考虑作答：
（1）内容角度：概括主要内容。（2）主旨角度：与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）。（3）人物： 表现人物性格、表明作者的情感与态度、表明写作对象。（4）结构：贯穿全文线索；（5）技巧：标题是否使用了特殊的技巧，如比喻、拟人、象征等，有的话要抓住技巧进行分析。（6）效果：设置悬念，吸引读者阅读兴趣；生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味引起阅读兴趣。
答题规范：术语+文本内容分析
①运用了拟人手法，用“疼痛”这一带有人的感觉的词语来修饰麦子，显得形象生动，富有情趣；（技巧角度）②概括文章主体内容，文章主要写麦子的成长过程，尤其强调了麦子成长过程中经历的痛苦和麦芒给人带来的疼痛；（内容角度）③“疼痛的麦子”贯穿全文，是串联全文内容的线索，使文章形散而神不散；（结构角度）④暗示文章主旨，以麦子的疼痛来写人类、民族成长经历的疼痛，来写生命的坚韧和顽强。（主旨角度）
①—②写出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆怅的心境;③—⑨回忆儿时在外公家的美好时光，表现了外公对“我”的关心、疼爱。⑩—⑬写了假期“我”回乡探望外公的欣喜以及外公衰老、离去的悲伤情绪。两种心情形成对比。⑭—⑮结尾以“我”等待一年年槐花盛开的景象结束，表达作者对外公的深切怀念与不舍。
主旨：本文由槐花的盛开引出童年时期在外公家的幸福时光；以槐花的飘落引出外公的离去，表达作者对外公的深切怀念与不舍
1.下列对本文的理解与分析,不正确的一项是( B )(3分）A、文章描写河水在一夜暴雨之后,外公坚持送 “我”上学,表现了外公的执着和对“我”的爱。B、“可为什么风一起,这画就在纷扬的槐花里渐渐地模糊、模糊、又模糊……”是为了说明随着时间的流逝,“我”与外公接触少了,他在“我” 记忆中的形象变得越来越模糊。C、文章结尾再次提到了等待槐花开,首尾呼应, 表现了“我”对外公的依依不舍之情。D、文章使用比喻、反复等修辞手法进行渲染与铺陈，读起令人如醉如痴。
B项说法与原文不符,此句暗指外公的离世,而并非祖孙二人接触少使“我”对外公记忆模糊。
2.请赏析文中画线句子。（6分）
运用拟人手法,写出了槐花盛开时节外公家周围美丽的景色；表现了作者假期回乡探望外公时的欣喜；引出了外公“背已经驼了，头发也稀疏而花白”的形象；也与下文外公的衰老、离去带给“我”的悲伤情绪形成对比。
我回来探望你!那是老家槐花怒放的时节,乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道。到处都是一树树乳白的槐花。蜜蜂在花串间飞舞,蝴蝶在已经窜出麦穗的田野间嬉戏。
表现手法（狭义）：①联想、想象：联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。 ②对比：突出事物特点，使形象鲜明。③象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。④抑扬在变化的反差中突出事物，两对照，形成起伏之势，给读者以强烈的印象，增强作品的艺术效果。⑤托物言志假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论储蓄地表达出来，给人留下思考的余地和想象的空间。
⑥白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起突出事物神韵的效果。⑦虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。⑧衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。⑩点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。⑨以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。
一、开头：⑴开篇点题 ⑵总领全文 ⑶提出问题，引人入胜 ⑷烘托渲染 ⑸欲扬先抑 ⑹设置悬念 ⑺奠定行文基调二、主体部分⑴过渡段： 承上启下（过渡）作用； 由叙述转为议论；由写景转为叙述 ⑵段落总括句：总结上文； 引出下文； 表明观点态度三、结尾 ⑴卒章显志（点明……的主旨），画龙点睛 ⑵总结全文，深化（强调、升华）主旨 ⑶首尾呼应（照应开头，呼应题目） ⑷结尾出人意料又在情理之中。 ⑸戛然而止，言有尽而意无穷。
3.你如何理解文章倒数第二段“那是我们最好的分别”一句的?请结合全文简要分析。（6分）
答：因为槐树盛开的景象曾经是作者内心最唯美的画面, 定格在心灵的帷幕上，而此刻作者已经把外公的影像存人了记忆里,成为了最美的画卷；此句表达了作者对外公的不舍与深切怀念,深化了文章的主题。
①关键词：“那是”指槐树盛开的景象曾经是作者内心最唯美的画面, 定格在心灵的帷幕上。“分别”：外公悄然离去。②整句理解：为什么“那是我们最好的分别”因为槐树盛开的景象曾经是作者内心最唯美的画面, 定格在心灵的帷幕上，而此刻作者已经把外公的影像存人了记忆里,成为了最美的画卷。（表层意4分）③表达了作者怎样的情感？表达了作者对外公的不舍与深切怀念,深化了文章的主题。（情感深层2分）
⑩...我回来探望你!那是老家槐花怒放的时节,乡间的小路上弥漫着甜腻腻的味道...远地我就看见了你:站在桃园外,栅栏旁那棵老槐树底下,穿着一件深蓝的短袖衬衫,青色的裤子,青帮布底鞋,正在举目眺望着我要回的小路。背已经驼了,头发也稀疏而花白。可那是我内心最唯美的画面,定格在我心灵的帷幕上。⑩可为什么风一起,这画面就在纷扬的槐花里渐渐地模糊、模糊、又模糊……我极力地去抓住你粗糙而又布满老茧的双手,可它却时而在桃树林里修剪枝条,时而在镐头的把手上紧握,时而在儿孙的额头上抚摸……抓不住了!那手再也无法拉起我哭泣的肩膀,捧起我微笑的脸庞,提起我离家的行囊……⑬槐花落尽的时节,一个享年七十三岁的老人也悄然地走了...⑭那是我们最好的分别。一棵槐树,发出点点的芽,开出串串的花,洒下浓浓的荫,剩下粗粗的枝丫。一年年,树长大。呼,风一阵……青蓝的衣衫,沾染着槐花花瓣,如一只只白蝴蝶停息在那儿,伴着你慈祥的微笑,镶嵌在我永远的梦里。
8.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)(　　)A.文章以“我们中国人是最怕旅行的一个民族”开篇,全文先谈担忧,后面重点谈旅行中夹杂的苦恼以及旅行的乐趣。B.第④段提到“滑竿”“架子车”“飞机”等三种交通工具,作者认为交通工具不能决定旅行之苦乐,双脚着地的旅行更有趣。C.作者认为生活中的伴侣不一定是旅行好伴侣,理想的旅行伴侣不能不说话,也不能终日喋喋不休,要有说有笑,有动有静。D.“旅行虽然夹杂着苦恼,究竟有很大的乐趣在”与第①段开头遥相呼应,体现了对前文呼应的特点,层次清晰。
【解析】选D。本题考查对文本相关内容和艺术特色的鉴赏能力。D项,“对前文呼应”不对,应为承上启下,既总结上文旅行的苦恼,又引起下文旅行的乐趣。
9.旅行有哪些乐趣?请结合全文加以概括。(6分)【解析】本题考查对文章中重要内容的分析和筛选的能力。认真阅读,梳理文章,找到有效的语段,即第⑥⑦段,关注这两段的中心句,然后概括旅游的乐趣。
答案:(1)可以暂时从家庭狭小圈子中逃避出来;(2)可以获得解脱,感受枯寂的趣味;(3)享受清福,可以加强人与自然的交流。
10.本文的语言特点很鲜明,请结合具体语句加以赏析。(6分)
散文语言鉴赏：用词、句式、手法、风格
答案:(1)语言文白夹杂,多处引用古诗文。如引用了“乘兴而来,兴尽而返”等文句,以及“一汪子水”“整天咕嘟着嘴”等白话口语。既有文化内涵,又通俗易懂。（用词）　　(2)语言幽默风趣。“在草地上打滚像一条活鱼”幽默生动地表达了真正理想的旅行应有静也有动。（风格）　　(3)运用比喻、借代、反问等手法。如“号称山川形胜,还不是几堆石头、一汪子水”运用借代、反问手法,形象表达了部分人对外出旅行的否定。“旅客可以无牵无挂,不必像蜗牛似的顶着安身的家伙走路”运用比喻手法,生动表达了旅行带行李的苦恼。（手法）