英语三年级下册Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学设计及反思

这是一份英语三年级下册Unit 2 Daming flies a kite in the park.教学设计及反思，共3页。
年级、班
三年级
学科
English
备课人
课题
Unit 2 Daming flies a kite in the park.
课时
1课时
教学目标
语言能力
掌握四会单词：park, swim, lake ,snw掌握句型：Where des Daming fly kites? He flies kites in the park.
完成语言学习任务。
学习能力
通过同桌互动和小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。
思维品质
培养学生全面地思考问题的意识，培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
文化意识
使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日常生活的密切联系，增强应用英语的意识。
教学重点
运用n\in\under\behind描述物体的位置。
教学难点
能模仿课文，运用重点句型进行扩展性的情景会话
教学准备
课件、单词卡、电子书
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
Step.1
Step2、
Step3、
Step4、
Step5
Step6
Warm-up情景导入
说唱chant：《In 、 n 、 under》
in 在 “里”
n 在 “上”
under 在 “下面”
In, in, in the bx
On, n, n the desk
Presentatin 讲授
1.展示多媒体课件图片, 提问“Where’s the…?”利用句型。
2.说唱chant《Seasns》复习季节.
《Seasns》
春天，春天spring,
Spring, spring百花开；
夏天，夏天summer,
summer，summer好炎热；
秋天，秋天autumn,
autumn, autumn好凉爽；
冬天，冬天winter,
3.课件或图片出示课本第一部分.学生熟读，然后动作演示进行巩固复习。
（设计意图：小学生好奇心强，形象思维占优势，利用图片和表演进行课文的导入，能牢牢地吸引学生的注意力，可以调动学生的学习积极性，培养学习兴趣。
4.课件或图片引出新内容。
（最好用组合图形顺次出现，如：出现一个漂亮的湖，跳出单词lake,学生熟读，接着出现一个小孩游泳的画面，引出Daming swims in the lake.(后三幅图类似。第一幅图放在最后，因为 flies较难，学生认识会说即可。）
模仿操练
继续课件或图片，删除或盖住in the lake，教师诧异的问: Where des Daming …?
老师出示动作画面，然后一组问，一组答，全对的画一个笑脸，反之画哭脸。
Sing.
学习跟唱歌曲“TEN BIG BANANAS.”
活动6：认读字母Rr Ss Tt及单词。

齐唱chant。
看动画，回答问题。
学习、跟读活动1.
学习课本活动2.
S:He …
同时完成活动3.
活动4.
Step5、
Hmewrk
试着写出不同季节可以做的活动，看谁写的多，可以查书、查资料、查字典等，适当运用单数第三人称形式。
板书设计
Mdule 8
Unit 2 Daming flies a kite in the park.
flies a kite
In Daming swims in
ges fishing
walks
教学反思
本课教学的重点是讲授新的单词和词组 in, n, under, where, bx, bedrm, park, lake, snw, fly kites, g fishing,swim, walks等等,理解并运用句型 Where' s the cat?It s in the hat. Where des Daming g fishing? He ges fishing inthe park.等等让学生在特定的语境内领悟和使用,进行有意义的交际,以此达到语言教学的真正目的。
本节课所涉及的知识点贴近学生的生活,并让学生体验到被认同的感觉和使用荚语所能获得的成功感,获得了初步运用英语的能力,为真实交际打下基础。在本节课中,教师实际上是“导演”,对学生提出角色体验的要求,让学生始终带着一种新鲜感和好奇去学习理解所学的英语,由此也达到了这一堂课的教学目标。
许多英语教师或许都有此感:小学学生所学的知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离,好像很难做到“言行一致”!其实在不少英语课时上,只要教师用一些心思,想一些点子,找到书本知识与实际生活中相似的切入口,完全可以体现任务型教学的真实性,实用性和功能性。