2020-2021学年采菱教学设计

这是一份2020-2021学年采菱教学设计，共3页。

四年级学生通过之前的学习，虽然有了基础的表演唱能力和视谱能力，但在本课识谱方面还是有一定的难度，学生在节奏、歌词重音等方面存在问题。教师要给予适当的引导，让学生容易理解接受音乐知识，编创活动层层推进，激发学生的积极性和兴趣。
2教学目标
1、能用连贯、流畅的声音有感情地演唱歌曲《采菱》。
2、通过聆听、学唱《《采菱》，感受和体验江南水乡的歌曲的意境。
3、通过感受、体验，引导学生自主、积极参与到音乐实践活动中。
3重点难点
有感情地演唱歌曲。
节奏、情绪的把握。
4教学过程
教学活动
活动1【导入】一、图片导入，聆听歌曲，感受、体验意境。
（一） 初听歌曲，感受意境。欣赏江南水乡及水菱的图片
师：播放《采菱》音乐作为背景音乐。
师：请你说说歌曲的情绪是怎样的？（抒情、优美）
师：你知道图片里出现的是什么东西吗？（菱）
（简单介绍水菱：从图片当中我们可以看出菱是生长在池塘的一种植物，根在泥里，叶子浮在水面呈三角形，花白色，果实的硬壳有角，因此称为菱角，果肉可吃，甜而爽。)
（二）揭题：《采菱》。复听歌曲，师范唱，边唱边划船，边唱边做采菱动作。
1、为什么采菱的人大多数都是坐着“圆木盆”？（因为菱田比较密集，在木盆里采菱角比在船上采方便。菱角的果料是贴在水面生长的，木盆一坐上人后，稍一弯腰就可以很方便地采下菱角了，而且采下的菱角就入在木盆里，很方便也很轻巧。)
2、再次聆听音乐，师生跟着范唱音乐一起划船体验。老师范唱指导：
划船动作体现既要划的有力，也要划得稳的窍门，是注意这句的重音和连贯性。动作体验和突出切分节奏及附点四分音符中的强拍。
活动2【讲授】二、学唱歌曲，体验意境。
（一）歌词学习——师生互动学习歌词。
1、学生朗读歌词。
2、教师按照曲谱节奏朗读歌词。
3、师生用拍打节奏学生跟着念歌词。
（二）模唱歌曲
1、学生跟着录音用“lu”轻声唱。找出自己觉得节奏较难或者自己喜欢的句子，和大家一起学习、分享。
2、跟随着老师的琴声分句学唱，对于节奏难、或者音准等问题逐个解决。
如第一句一字多音：
又如：“山中的清泉香喷喷，湖里的水菱甜又爽”中的切分节奏，教师范唱要感情投入，唱得细腻而且亲切。结合间奏（只有音乐伴奏，没有歌声）的讲解，让学生唱出当中的“香”“甜”，体验和表现“香”“甜”的美感。
活动3【活动】三、实践表演，体验意境。
1、跟着老师的琴声演唱，注意演唱时的情绪。
2、请个别同学演唱
3、全班分三个小组表演。请各组以自荐或者推荐的方式挑选好：小乐器手、小歌手、小舞蹈家。小乐器手则在三角铁、手铃、双响筒、碰铃、沙锤等小乐器中任选两样，用合适的节奏进行表演。
（老师巡堂指导）
4、分小组表演完后，学生代表评价、老师小结评价。
活动4【活动】四、拓展体验。
从这首《采菱》歌曲当中我们感受到江南水乡的孩子热爱自己的家乡，为自己家乡南湖感到自豪！那么曲江我们的家乡，这里有没有让你自豪、热爱她的呢？
（有“南宗祖庭”之称的千年古刹南华禅寺，有史前期古人类“马坝人”遗址，有返朴归真、山光水色交融的小坑国家森林公园，以及曹溪假日温矿泉度假村、小坑温泉、枫湾温泉等多个温泉度假基地……)
活动5【作业】五、课后练习
除了课堂上练习过的谱，请同学们课后自己练习唱一唱全曲的简谱。