人教版五年级下册4 分数的意义和性质分数的意义分数的产生课文ppt课件

这是一份人教版五年级下册4 分数的意义和性质分数的意义分数的产生课文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了你是怎么取的5份，他是怎么取出5份的，你是怎么取出9份的，分类标准不同，带分数，你能说几个带分数吗等内容，欢迎下载使用。
让学生感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。
引导学生在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力；
认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辫别真分数和假分数；
对于这个结果，你能在圆上表示出来吗？
在这个圆上可以怎么表示出 呢？
你是怎么得到的 ？
根据分数与除法的关系得到5÷4＝
究竟有多大呢？你能用圆把 表示出来吗？
每人拿出1号学具袋里的圆试试吧。
一个圆能表示 吗？
你们说不够是怎么回事？
1个圆最多表示 ，要表示 还差1个 。
大家手中的一个圆无法表示 。
你们能想想办法表示出它吗？
请同桌两个人合作表示出一个 。
第一个圆平均分成4份，取了4份，再把第二个圆平均分成4份，取1份，合在一起是5个 ，就是 。
你觉得 表示什么意思？
把一个圆平均分成4份，表示这样的5份就是 。
这样做能表示出 吗？
把一个圆平均分成4份，表示这样的5份就是 。
① 再涂一份（6个 ）；② 再涂两份（7个 ）；③ 再涂三份（8个 ）。
这明明是2块啊，怎么是 块呢？怎么相等呢？
你都会表示了，那 呢？你能用2号学具袋中的圆表示出 吗？
先在组内交流商讨一下，通过合作表示出 。
表示什么意思？
你有不同的表示方法吗？
选取3个以上圆形表示 。
表示什么意思？可以怎么表示？
如果在直线上，你还能找到这样的分数吗？
你是怎么找到 、 的位置的？有什么好方法？
怎么在1的位置了？对吗？你是怎么想的？
怎么想到写在1后面？ 为什么会在2的后面？
你们知道分数分为几类吗？
请在小组内讨论分数可以分为几类。
①分成3类，根据分子与分母间大小关系。 第1类：分子＜分母；第2类：分子＝分母；第3类：分子＞分母
②分成3类，根据分数与1间大小关系。 第1类：分数＜ 1；第2类：分数＝1；第3类：分数＞ 1
③分成两类，真分数和假分数。
分子比分母小的分数比1小；分子与分母相等的分数就等于1；分子比分母大的分数比1大。
揭示真分数、假分数概念
这里的第一类叫真分数，第二类与第三类统称为假分数。
a＜b ＜1
a＝b ＝ 1
a＞b ＞1
① 是1个圆；② 是1个圆多 个圆；③ 是1个圆多 个圆；④ 是2个圆多 个圆；
和 能写成这样的形式吗？
由涂色可以看出， 可以看做由 和 ，也就是1和 合成的数。
像1 、1 和2 ……这样由整数和真分数合成的数叫带分数。
看一看，表示真分数的点和表示假分数的点，分别在直线的哪一段上。
3、像1 、1 和2 ……这样由整数和真分数合成的数叫带分数。
1、分子比分母小的分数比1小；分子与分母相等的分数就等于1；分子比分母大的分数比1大。
2、这里的第一类叫真分数，第二类与第三类统称为假分数。
a＜b ＜1
a＝b ＝ 1
a＞ ＞1