2022届高考专题复习：诗歌鉴赏之思想感情（课件22张）

这是一份2022届高考专题复习：诗歌鉴赏之思想感情（课件22张），共22页。
一、常见诗歌题材及情感
1.咏史怀古诗特征：以历史事件、历史人物、历史陈迹等为题材，借咏叹史实、描写古迹来抒发诗人的兴衰之感。标题中往往有“咏史”“怀古”“有怀”“古迹”等。常见情感：①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法。如杜牧《赤壁》中的“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，这两句议论，既慨叹了周瑜成功的机遇，也暗含自己怀才不遇的感伤。②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情；类比古人，寄托伤感或哀思之情。如杜甫《蜀相》中的“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，前两句概括了诸葛亮的雄才大略和丰功伟绩，表达了对诸葛亮的仰慕之情；后两句既表达了对诸葛亮事业未竟的痛惜之情，也暗含诗人壮志未酬的感慨。③借论古之得失，托古讽今，忧国忧民。如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾”，用南朝宋文帝刘义隆北伐遭重创这一典故，警告当朝统治者，要吸取历史教训，不要草率出兵，应做好准备再采取行动。
2.托物言志诗特征：借助吟咏自然或社会事物来表达诗人的思想感情。常见情感：①寄寓作者的理想抱负，或实现个人理想，或报效国家。如李贺《马诗》中的“何当金络脑，快走踏清秋”，这两句的意思是：什么时候才能戴上华贵的笼头，在秋高气爽的疆场上驰骋，建立功勋呢？这是诗人以马自比来表达自己对建功立业的渴望。②寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多片的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀伤。如眉思肖《画菊》中的“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”.这两句借写菊花宁愿枯死枝头，也决不被北风吹落的孤傲绝俗，表达诗人坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。③托物讽世，或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊。如骆宾王《在狱咏蝉》中的“露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？”这四句诗借写蝉来表达自己政治上不得志，言论上受压制的处境，并表达了诗人纯洁无瑕的报国诚心。
3.羁旅思乡诗特征：诗人因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻有所感，借以抒发对家乡亲人的无尽思念和人生感叹、漂泊愁苦，或借景抒情，或因梦寄情。诗题中多含有“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“思”等词语以及元宵、中秋、重阳、除夕等节日名。常见意象有：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐、危楼、西楼等。常见情感：①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。如张继的《枫桥夜泊》：“月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”短短四句诗中包蕴了大景一事，营造出一种清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声，表达了诗人羁旅途中孤寂忧愁的思想感情。
3.羁旅思乡诗②望尽天涯怀人愁。感念亲情，表达对亲人的思念。如杜甫的《月夜忆舍弟》：“戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。”安史之乱中，颠沛流离的杜甫把常见的怀乡思亲的题材写得如此凄楚哀婉，沉郁顿挫。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，流露年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡，怀才不遇、报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。如杜甫《登高》中的“万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，这四句诗叙事抒情，有沦落他乡、羁旅天涯的漂泊之痛，有年老多病、久客孤独的迟暮之悲，有备尝艰辛、白发日多的潦倒之苦，更有因病断酒、国难家愁之恨。
4.送别怀人诗特征：古人送别之际，往往设酒饯别、折柳相送、吟诗赠别，表达依依不舍之情。诗题中往往有“送”“别”“赠”“酬”等词语。常见意象有：柳、酒、月、水、长亭、阳关、舟、灞桥等。常见情感：①依依惜别的不舍与伤感。如柳永《雨霖铃》中的“都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎”。②离别后的思念与牵挂。如王昌龄《送魏二》中的“忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长”。③对友人的安慰与勉励。如高适《别董大》中的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”；王维《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。
4.送别怀人诗④ 借送别友人表明自己的心志。如王昌龄《芙蓉楼送辛渐》中的“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”两句，意思是说：你到达洛阳后，假如有亲戚朋友询问我遭贬后的近况，你可以告诉他们，我的人格高尚、品行光明磊落、为官清廉自守，如一片纯洁的冰心储于玉壶，无可自惭处。诗人借对辛渐的叮咛和嘱托之语，传达出自己依然冰清玉洁、坚守节操的信念。⑤抒发对人生的感慨。如韩琼《暮春产水送别》中的“绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情”。诗中“古今情”是契阔离别、壮志未酬、人世沧桑、忧国忧民等情感的复杂交织。
5.边塞征战诗特征：是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。诗题中往往有“行”“军”“征人”“塞”“戍”等与军旅有关的词。常见意象有：自然景物类（黄沙、秋月、大漠、雨雪、风沙等），地理区域类（塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)，战事器具类（金鼓、旌旗、烽火、甲兵等)，乐曲类（《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等),人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等)。常见情感：①保家卫国、建功立业的壮志豪情。如王昌龄《从军行（其四)》中的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”，上句写战争的艰苦，下句是豪壮的誓言，表达了坚定的报国之志。②奋勇杀敌、英勇无的英雄气概。如高适《燕歌行》中的“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋”。前两句渲染奋勇杀敌的悲壮气氛，后两句写战士在生还无望的处境下，决心以身殉国。
5.边塞征战诗③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。如王维《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，描绘了边塞壮阔雄奇的景象：边疆沙漠，浩瀚无边，只有烽火台燃起的那一股浓烟显得格外醒目；落日低垂河面，河水闪着粼粼的波光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。如王昌龄的《从军行（其二）》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”前三句借写乐声来抒发“听不尽”的“边愁”；末句以景结情，借秋月照长城的莽莽苍苍的景象来抒发无限的乡愁。⑤凄苦哀怨的反战情绪，凄凉沉痛的反战思考。如高适《燕歌行》中的“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。这两句运用对比手法，写战士奋力迎战，浴血厮杀，帐内将军们却沉溺声乐，暗示了战争必败的原因，加大了讽刺的力度。
6 .山水田园诗特征：以描写美丽清新的自然风光、歌颂闲适恬淡的田园生活为题材的诗歌。分为山水诗和田园诗。山水诗指描写山水风景的诗。田园诗指主要以农村自然景物、田园生活为吟咏对象的诗。常见意象有：溪水、山石、松林、野老、柴门、桑麻、南亩、杨柳、明月、渔歌等。常见情感：①寄情山水，赞美山河、热爱自然。如王维《山居秋暝》中的“明月松间照，清泉石上流”，月照松林是静态，清泉流淌是动态，动静结合，表达了诗人对幽静的秋山晚景的喜爱之情，寄寓了自己顺应天性、怡然自适之情。②对自由的向往及厌倦官场的超脱之情。如陶渊明《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，运用比喻，强化了诗人厌倦黑暗官场，向往田园生活的情绪。③憎恶黑暗现实，寄托恬淡静雅的隐逸之乐。如陶渊明的《饮酒（其五）》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”前四句写了幽美淡远的景，表达了悠然自得的情；第五句中的“真意”，就是诗人任性自得的隐逸之乐。
6 .山水田园诗④以恬淡之心抒写山水清幽，表达闲适淡泊、悠然自得之情。如王维的《积雨锢川庄作》：“积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东苗(zī)。漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。野老与人争席罢，海鸥何事更相疑？”诗歌大意是：空林积雨，薪火难以点燃。午饭做完，马上送去田间。漠漠水田，飞起几只白鹭。阴阴夏树，传来婉转鸟鸣。惯于山间安静，早起遍地看花。松下长吃素食，采摘露葵佐餐。我与村人已融洽无间，海鸥为何还要猜疑？诗歌表现了诗人隐居山林，脱离尘俗的闲情逸致。⑤对现实的不满和怀才不遇的苦闷。如陆游的《临安春雨初霁》：“世味年来薄似纱，谁令骑马客京华？小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。”开篇即以问句的形式表达对世态炎凉的慨叹。后面三联，无论是夜不能寐而听春雨，天明听到叫卖杏花，还是铺开纸写字，晴日窗前品茶，抑或自我安慰说“清明可到家”，都反映了诗人厌倦现实黑暗官场却又不得不客居京华的无奈之情。
7.爱情闺怨诗特征：主要描写男女爱慕之情和爱情生活。或抒发恋人离别相思之情。诗题中多含有“怨”“怀”“思”“别”“忆”“望夫”“妇叹”“闺怨”“幽恨”等词或直接用“无题”为诗题。常见意象有：蛾眉、翠楼、碧纱、白发、秋风、夜雨、寒月、寒衣、残梦、泪如雨、春风杨柳、雁声明月、红妆对镜、喜鹊抱枝、雨燕双飞、临泪长等。常见情感：①表现夫妻间相濡以沫的深厚感情。如元積《离思(其四)》中的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”两句，隐喻夫妻之间的感情有如沧海之水、巫山之云，至美至真，其深广和美好是世间无与伦比的。②孤苦幽寂的命运之悲。此类情感主要体现在宫怨诗中。如杜牧的《秋夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。”首句写秋景，暗示寒秋气氛，衬托出主人公内心的孤凄；二句写借扑萤以打发时光，排遣愁绪；三句写夜深仍不能眠，枯坐阶上；末句借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。
7.爱情闺怨诗③独守空闺、思念亲人、盼夫早归、渴望团聚的哀伤之情。如李清照的《一剪梅（红藕香残玉簟秋）》：“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”这是李清照写给新婚不久即离家外出的丈夫赵明诚的，她诉说了自己独居生活的孤独寂寞，表达了急切盼望丈夫早日归来的心情。④情梦难圆的遗憾与怅惘之情。如温庭筠的《菩萨蛮(小山重叠金明灭)》：“小山重叠金明灭，髭云欲度香腮雪。懒起画蛾眉，弄妆梳洗迟。照花前后镜，花面交相映。新帖绣罗糯，双双金鹧鸪。”先写女子起床梳洗时的娇慵姿态及妆成后的情态，暗示了她孤独寂寞的心境；最后用服饰上的金鹧鸪来反衬她内心的寂寞空虚。⑤阴阳两隔的悼亡之痛。如苏轼的《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》，上片写自己对亡妻的无限怀念和人世沧桑的悲戚；下片写与妻子在梦境中相逢的情景，表现昔日夫妻和睦幸福的生活，也反衬如今“无处话凄凉”的悲伤。注意：每首诗歌表达的情感往往不是单一的，而是多种情感交织在一起。
二、把握思想感情的方法
①看题目题目是诗词的眼睛。一般来说，它总是会或多或少、或隐或显地揭示所写的内容。故鉴赏诗词时，要抓住题目，分析题目所传达的信息，把握题目与诗納容的关系。题目一般有以下作用：1.有助于整体把握诗词题材。如苏轼的《念奴·赤壁怀古》，从题目可知，此为怀古词，而杯古往性意在伤今，表达的是作者对现实的思考，抒发的是祥者的思想感情。如看到咏物类的题目，要联想到祥者的有关背景，思索借物所抒之情或所托之志。2.有助于理解具体内容。有些诗词的题目可以帮助我们理解诗词中词语的含义。如刘禹锡的(石头城》“山围故国周遭在，潮打空城寂寞回”两句中的“故国”“空城”，即题目中的“石头城”。明确这一点，这两句的意思也就豁然开朗了。3.绝句的前两句或律诗的前四句，一般交代时间、地点、人物、环境、事件等，往往照应题目。抓住这类诗歌的题目，有助于理解诗歌的前半部分内容。如杜甫的《登高》，前四句“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，照应题目，写登高所见。
②看注释高考鉴赏诗歌的试题有时会加注释，所加的注释会对我们鉴赏诗歌有帮助，要认真阅读，好好利用。注释的作用：1介绍写作背景，一般暗示作者的创作动机及诗歌的思想内容。2 解释相关诗句或词语，一般暗示诗歌的用典或意境。3介绍作者，一般暗示整首诗歌的艺术风格及感情基调。④介绍别人对诗歌的评价，一般暗示诗歌的艺术特色。如唐庚的《醉眠》：“山静似太古，日长如小年。余花犹可醉，好鸟不妨眠。世味门常掩，时光已便。梦中频得句，拈笔又忘荃。”诗下注释中标明：唐庚，北宋文学家，此诗为其谪居惠州时所作。这就为我们理解诗人厌恶官场，追求恬淡的心境，以及诗人的幽愤不平之气做了必要的铺垫。
③看时代把握时代风貌特征，把诗歌放在时代背景下赏析，才能在鉴赏诗歌时准确把握诗歌的思想感情。如南宋前期的诗人生活在战乱频繁的年代，目睹甚至亲历山河破碎、人民流离失所的痛苦，他们胸怀收复中原的宏愿，有的还投身到抗金斗争中去，其作品大多抒使慨愤世之情，高唱报国之歌；而南宋后期，收复中原的希望渺茫，诗人们只能感明时事，低吟黍离之悲了。
二、把握思想感情的方法
④看作者作品是作者思想情感的具体化，作者的生平、风格、思想、政治抱负、主要经历等，无不影响作者的情感。在鉴赏作品时，首先要了解作者的生平、思想抱负、作品风格等。如读苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，只有了解了他有远大的抱负，但在政治上失意(被贬黄州)的背景，才能读懂该词所表达的年华易逝、壮志难酬的感慨。
⑤看意象在我国古代诗歌中，有许多意象具有相对稳定的感情色彩和象征意义，诗人往往借助意象来表达感情。因此，知晓惯用意象的寓意，就可以把握诗人的思想情感。如古诗词中常用“子规”表达思乡之情。子规又名杜鹃，以其“不如归去，不如归去”的劝归叫声，触动了游子内心深处脆弱的情弦，道出了千百年来游子的共同心声。如晏几道的《鹧鸪天》：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。”这首词就是借助杜鹃的叫声道出了词人对漂泊在外、有家难归的生活的叹息。
⑥看抒情字眼有不少古诗词都选用具有明显抒情色彩的词，从而流露出作者的情感。阅读鉴赏时，只要找到这些词语，就可以把握作者想要表达的情感了。如王昌龄的《从军行（其二）》：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。”只要抓住诗中的“旧别情”和“愁”字，就不难体会出边关将士的悲愁之所在了。⑦看典故古人写诗作词，常用典故。“借他人酒杯，浇自己块垒”是用典的共同特点。鉴赏时，应将古人、古事与作者的现实情况进行多角度对比，这样才能准确地把握作者的情感。如辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》最后三句“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否”，是说武将廉颇被免职后，到了年老时，赵王又想起用他，就派人前去探视。探视之人看到廉颇饭量很大，还能骑马。作者由此联想到自己，他并不如廉颇老迈，却没有人来过问。作者在这里运用典故，是以廉颇自况，表达了要北伐抗敌的迫切愿望和报国无路的悲痛、愤慨。
第一步：整体感知。关注诗歌中的意象，确定诗歌题材，如怀古咏史诗、托物言志诗、边塞征战诗、山水田园诗等。第二步：分析诗句。具体分析所涉及诗句分别写了什么，概述内容。作答形式是“××句(联)写了××”，答题时不要简单罗列意象，也不要以译代析。第三步：概括情感。用简洁的语言概括诗歌表达的主旨或情感。“抒发了什么”或“揭露了什么”或“寄寓了什么”。
典例 (2018·全国Ⅱ卷)阅读下面这首唐诗，完成题目。野歌李贺鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。寒风又变为春柳，条条看即烟濠濠。题目之一：诗的最后两句有何含意？请简要分析。